《天馬》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解馬的精神，其中國(guó)特色和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
2、了解說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)及學(xué)習(xí)記提綱式筆記。
3、學(xué)習(xí)7個(gè)生字、新詞，多音字“處”。
4、嘗試快速閱讀法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解馬的精神，其中國(guó)特色和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
2、了解說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)及學(xué)習(xí)記提綱式筆記。
教學(xué)過(guò)程：
共兩課時(shí)：一二為第一課時(shí)，三四五六為第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字，反復(fù)誦讀——體會(huì)“馬”的精神。
學(xué)生說(shuō)馬的故事，成語(yǔ)，精神等。
二、劃分結(jié)構(gòu)段——整體把握課文，感悟說(shuō)明方法。
1、分段朗讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
藝術(shù)價(jià)值——外形特點(diǎn)——名稱由來(lái)——象征意義
2、運(yùn)用“金鑰匙”學(xué)習(xí)快速閱讀，說(shuō)說(shuō)文章先寫什么？接著什么？最后寫什么？你印象最深的是哪寫內(nèi)容？為什么？
三、品味詞句——感受文辭的優(yōu)美和嚴(yán)謹(jǐn)。
1、提問(wèn)：為什么以“天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記？
討論交流后板書：
中外馳名——震驚全國(guó)、轟動(dòng)世界
神形兼?zhèn)洹?）、形——馬：青銅雕刻、馬踏飛燕——、結(jié)晶、杰作。
�。�2）、神——天馬：生動(dòng)健美、自由奔放——騰空飛速的中國(guó)
2、品味；課后句子中“加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用”
反復(fù)研讀，體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，同時(shí)，用這種方法，品味文中“生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)”之處。
3、學(xué)生質(zhì)疑交流。
四、學(xué)當(dāng)導(dǎo)游——介紹天馬
1、教師提供圖畫，小組練習(xí)。
2、全班交流，評(píng)最佳解說(shuō)。
五、練習(xí)“日積月累”詞和句。