《跳竹竿》教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“跳竹竿”是一種民間活動(dòng)，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣�！蓖瑫r(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少，獲得的經(jīng)驗(yàn)也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，了解基本動(dòng)作，從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根，貼紙、硬質(zhì)場(chǎng)地、鼓

　　【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　難點(diǎn)：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。

　　1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達(dá)，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

　　2、他們的竹竿是怎么擺放的？

跳竹竿教案 篇1

　　游戲來源：

　　在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域中說：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更好的發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，我們利用廢舊材料開展體育游戲“跳竹竿”，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，我們可以提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展彈跳力及與同伴合作、協(xié)調(diào)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長短各兩根竹竿。

　　2、選擇較寬敞的游戲場(chǎng)地。

　　游戲玩法：

　　幼兒四人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面（開合開合開開合合），另外兩個(gè)幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。在跳竹竿時(shí)，注意腳不能被竹竿夾到。敲竹杠的兩個(gè)小朋友要注意配合，掌握節(jié)奏。

　　游戲推進(jìn)一：

　　觀察：孩子對(duì)跳竹竿的游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，為了讓幼兒更快的熟悉節(jié)奏，我們以掌聲引出節(jié)拍與節(jié)奏的學(xué)習(xí)概念，讓幼兒先掌握敲竹竿的節(jié)奏：開合開合開開合合。以及跳竹竿的步伐練習(xí)，在分成4人一組進(jìn)行練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問題。王宇杰小朋友害怕竹竿會(huì)敲到自己，于是在開開合合時(shí)，直接跨了出去，并沒有跟著節(jié)奏來跳。

　　分析：在游戲中，王宇杰看到有幾名小朋友順利跳過竹竿后也躍躍欲試，但看到竹竿不停地開開合合，卻怎么也不敢往里跳，一是孩子們沒有掌握節(jié)奏的變化。二是產(chǎn)生了膽怯心理，害怕竹竿合起來時(shí)，夾住自己的腳。

《跳竹竿》大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓——變小圓——合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)

　　（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

　　隊(duì)形：四散

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)

　�。�5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三——四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)——再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

跳竹竿大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓——變小圓——合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)

　�。�3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

　　隊(duì)形：四散

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)

　�。�5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　隊(duì)形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三——四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)——再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

大班體育：跳竹竿教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解竹竿與我們生活的密切關(guān)系，知道竹竿舞是我國少數(shù)民族的舞蹈。

　　2、提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子有玩竹竿的經(jīng)驗(yàn)，竹竿，竹竿舞音樂、錄象

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關(guān)系）

　　二、說說竹竿的多種玩法（經(jīng)驗(yàn)回憶）

　　三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個(gè)舞蹈)

　　四、教師示范跳花竿的方法（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧）

　　1、教師講解示范游戲。

　　2、教師提出游戲規(guī)則與要求。

　　3、幼兒結(jié)伴游戲。

　　幼兒三人一組，兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個(gè)幼兒用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。三人輪流游戲。

　　五、交流分享（了解跳竹竿的規(guī)則）

　　說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？

　　你們說說玩跳竹竿應(yīng)該注意些什么？

　　教師小結(jié)游戲情況。

　　六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）

　　你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？

　　一、教學(xué)主題：《跳竹竿》體育游戲

　　二、教學(xué)內(nèi)容及分析：通過跳竹竿游戲活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂，是比較適合中班幼兒的游戲活動(dòng)課。

　　三、教學(xué)對(duì)象：中班幼兒

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）初步了解黎族的音樂文化，了解竹竿舞的知識(shí)，嘗試跳竹竿。

　�。�2）通過參與活動(dòng)，提高反應(yīng)能力及彈跳能力。

跳竹竿中班游戲教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。孩子們生活在農(nóng)村，所以對(duì)于竹竿并不陌生，但是家長卻很少意識(shí)到竹竿也可以做游戲，就拿跳竹竿來說，讓孩子雙腳輕松自然地在竹竿中跳進(jìn)跳出，既可以鍛煉孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡的能力，同時(shí)也讓孩子感受一種節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和敏捷能力。

　　在“我是中國人”這個(gè)主題中，孩子們知道了我國是一個(gè)多民族的國家，而且對(duì)于少數(shù)民族的服飾、舞蹈都很感興趣，竹竿舞是我國海南黎族的一個(gè)舞蹈，結(jié)合我們開展的鄉(xiāng)土游戲課題和我班以竹為特色的鄉(xiāng)土環(huán)境，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)：跳竹竿，既讓孩子了解了竹的用處、竹竿舞的由來，又讓孩子感受合作游戲的樂趣，可謂一舉兩得。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解竹與我們生活的密切關(guān)系，知道竹竿舞是我們少數(shù)民族的舞蹈。

　　2、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　孩子有玩竹竿的經(jīng)驗(yàn)，竹竿，竹竿舞音樂、錄象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說竹子

　　竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關(guān)系）

　　二、說說竹竿

　　竹竿的多種玩法（經(jīng)驗(yàn)回憶）。

　　三、欣賞黎族

　　黎族的舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個(gè)舞蹈)

　　四、教師示范

　　示范跳花竿的.方法（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧）

　　1、教師講解示范游戲。

　　2、教師提出游戲規(guī)則與要求。

　　3、幼兒結(jié)伴游戲。