一. 教學(xué)目標(biāo)：
（一） 知識(shí)教學(xué)：
1. 進(jìn)一步了解時(shí)間、空間相結(jié)合的說明順序。
2. 掌握“址、奠、樞、桁、檐、憩”6個(gè)字。
（二） 能力訓(xùn)練：
1. 初步學(xué)會(huì)按空間順序?qū)懞?jiǎn)單的說明文。
（三） 感受改革開放以來祖國(guó)的巨大變化。
二、教學(xué)課時(shí)（3課時(shí)）
第一課時(shí)
一、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 理清課文結(jié)構(gòu)順序。
2. 修改說明順序不當(dāng)、語(yǔ)言不準(zhǔn)確的說明文。
二、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入課文。
2. 自學(xué)課文，列出本文的寫作提綱。（學(xué)生板演）
第一部分：（1—3）介紹北京鐵路新客站建成的時(shí)間、所在的方位和建筑的規(guī)模。
總體介紹三個(gè)組成部分。（4）
介紹北站房的布局。（5）
第二部分：（4—8）具體介紹北京鐵路 介紹南站房和高架候車廳的布局。（6）
新客站的布局。 介紹站內(nèi)的服務(wù)設(shè)施。（7）
介紹新客站的廣場(chǎng)不僅和有關(guān)設(shè)施。（8）
第三部分：（9）介紹北京新客站建成后的作用。
3. 分析順序：
課文總體上是按時(shí)間順序：從設(shè)計(jì)、施工、說到建成后的作用。
說明北京鐵路新客站的布局是按空間順序。
課文將縱向說明（時(shí)間順序）和橫向說明（空間順序）結(jié)合起來。
4. 理清《我們的校園》的行文思路。
讓一學(xué)生看著平面圖，離開課文，講述自己參觀這座校園的經(jīng)過。
默讀課文，列出該文的結(jié)構(gòu)提綱。
我們的校園
中心：介紹校園的建筑。
第一部分：（1）簡(jiǎn)介學(xué)校的位置和概貌。
第二部分：（2—8）介紹校園建筑的特征。
《華夏之門——北京鐵路新客站》教案
第四冊(cè)中國(guó)主要鐵路干線教案
知識(shí)目標(biāo)]
1、鐵路是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式
2、記住：南北干線（5條），東西干線（3條），鐵路樞紐（6個(gè)）。
[能力目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)在填充圖中準(zhǔn)確地填出我國(guó)主要的鐵路干線及鐵路樞紐。
2、應(yīng)用全國(guó)鐵路網(wǎng)的知識(shí)，結(jié)合地圖選擇合理的運(yùn)輸路線。
教學(xué)重點(diǎn)：
記住南北、東西干線及鐵路樞紐
教具準(zhǔn)備：
電腦課件 鐵路干線填充圖
教學(xué)方法：
啟發(fā)談話法 講述法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
1、師：同學(xué)們看到畫面，就知道了我們這節(jié)課要講的內(nèi)容和什么有關(guān)？（火車運(yùn)行畫面配以音樂）
2、師：前面我們了解到鐵路是我國(guó)最重要的交通運(yùn)輸方式，在大陸上除西藏外，已經(jīng)形成了連通祖國(guó)各地的鐵路網(wǎng)。
3、師：同學(xué)們肯定乘火車去過祖國(guó)的不少地方，誰來說說你都到過哪？（學(xué)生發(fā)言）
4、師：同學(xué)們?nèi)サ牡胤娇烧娑�，可是你們想過是沿哪條鐵路線去的，途中經(jīng)過了哪些重要城市呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我國(guó)的鐵路干線。
屏幕顯示板書：中國(guó)主要鐵路干線
5、請(qǐng)同學(xué)們看這一節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)（屏幕顯示目標(biāo)，一生讀）
二、達(dá)標(biāo)活動(dòng)
（一） 學(xué)習(xí)南北干線
1、師：我國(guó)幅員遼闊，鐵路線縱橫交錯(cuò)。我們按方向分為南北和東西干線。我們先來學(xué)習(xí)南北干線，一共有五條。
2、師：第一條南北干線是由兩條鐵路構(gòu)成，（電腦演示，學(xué)生看屏幕）我們以首都北京為起點(diǎn)，到達(dá)黑龍江省省會(huì)哈爾濱市，這條鐵路稱作什么？（京哈線）大家再看，還是從北京出發(fā)一直南下到廣東省省會(huì)廣州市，這條鐵路叫什么？（京廣線）
（1）京哈線和京廣線兩條鐵路形成了一條貫通祖國(guó)南北的鐵路“大動(dòng)脈”（電腦演示，鐵路線閃動(dòng)）
（2）請(qǐng)大家找一找，京哈線和京廣線途中經(jīng)過哪些城市？（提示可以看地圖冊(cè)5頁(yè)圖找。）
3、在1997年香港回歸之前，我國(guó)建成了一條連通首都和港澳地區(qū)的南北大干線，是什么鐵路？（京九線）
（1）它北起北京，南抵香港的九龍。（電腦演示）
（2）它是新中國(guó)建立后興建的路線最長(zhǎng)、規(guī)模最大、投資最多的鐵路。它的建成，發(fā)揮了哪些巨大的作用呢？（學(xué)生看屏幕，一生讀，其它學(xué)生了解）
4、師：在前面我們學(xué)習(xí)了中國(guó)有四大工業(yè)基地，其中有一條鐵路連接了京津唐和滬寧杭兩大工業(yè)基地，同學(xué)們知道是哪一條？（京滬線）
（1）京滬線是從首都北京到上海市。（電腦演示）它是東部沿海的交通大動(dòng)脈。
（2）途中經(jīng)過了哪幾個(gè)城市讓學(xué)生查出。（提示看地圖冊(cè)5頁(yè)）
5、第四條南北干線先請(qǐng)大家看清它的起止地點(diǎn)及途中經(jīng)過的主要城市。（電腦演示）
（1）讓學(xué)生說出城市名及所在省區(qū)
（2）起點(diǎn)是山西省的太原，終點(diǎn)在廣西壯族自治區(qū)的柳州市，途中經(jīng)過河南省的焦作市和湖北省的枝城。
6、新中國(guó)成立后在廣大的西南地區(qū)修建了許多鐵路，其中比較重要的有寶成線、成昆線和南昆線。
（1）我們來看寶成—成昆—南昆線的位置（電腦演示）
（2）寶成線是我國(guó)第一條電氣化鐵路。它途中穿秦嶺、大巴山、工程十分艱巨（錄像）
（3）成昆線和南昆線所經(jīng)地區(qū)地形及其險(xiǎn)要，地形復(fù)雜。這兩段鐵路中的橋梁和隧道的長(zhǎng)度差不多相當(dāng)于全長(zhǎng)的一半。尤其南昆鐵路建成，標(biāo)志著我國(guó)在艱難山區(qū)修筑鐵路和建設(shè)橋梁的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)跨入世界先進(jìn)行列。
7、小結(jié)：這就是我國(guó)五條南北干線，又可簡(jiǎn)稱為“五縱”（屏幕展示，生記憶）8、運(yùn)用“開火車接力賽”的形式，鞏固所學(xué)鐵路線及起止地點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)反饋。
（二）學(xué)習(xí)東西干線
1、師：學(xué)習(xí)完南北干線，我們?cè)賮砹私鉁贤ㄑ睾：蛢?nèi)地的東西干線。
2、師：第一條位置靠北的東西干線先從北京到達(dá)內(nèi)蒙古的包頭稱為京包線，在從包頭向西南到蘭州，稱為京包線。（電腦演示）它是聯(lián)系華北和西北的鐵路線。
3、第二條東西干線也是由兩條鐵路構(gòu)成，從江蘇的連云港向西經(jīng)過徐州、鄭州、寶雞，到達(dá)甘肅省的省會(huì)蘭州市。（電腦演示）
（1）甘肅省的簡(jiǎn)稱是什么？（甘或隴）連云港市在古代被稱為海州，因而這條鐵路命名為隴海線。
（2）這條鐵路與哪幾條南北干線相交？（查地圖冊(cè)5頁(yè)）
（3）為了開發(fā)西北地區(qū)我們又修建了從蘭州到烏魯木齊的鐵路，向西已經(jīng)修到了邊境地區(qū)的阿拉山口。烏魯木齊是哪個(gè)自治區(qū)的首府？這條鐵路的叫什么？（電腦演示）
（4）這兩條鐵路構(gòu)成了橫貫我國(guó)東西最長(zhǎng)的大干線。尤其蘭新鐵路經(jīng)過的地區(qū)氣候干燥，多風(fēng)多沙。鐵路建設(shè)者要一邊筑路，一邊治沙，工程量相當(dāng)大。
（5）隴�！m新線在新疆境內(nèi)的阿拉山口與中亞鐵路接軌，向西和歐洲聯(lián)網(wǎng)，形成“亞歐鐵路大陸橋”，這條鐵路大陸橋的起止地點(diǎn)是哪里？作用如何？（屏幕展示，一學(xué)生讀，其它學(xué)生了解）
4、第三條東西干線大體與隴海線平行，是由四條鐵路連貫而成。先請(qǐng)學(xué)生說出各段鐵路的起止城市的名稱以及它們分別在哪個(gè)省區(qū)？（學(xué)生回答）
（1）師：從上海到杭州稱為滬杭線；從杭州到株洲稱為浙贛線；從株洲到貴陽(yáng)稱為湘黔線；從貴陽(yáng)到昆明稱貴昆線。（電腦演示）
（2）學(xué)生在填充圖中自己畫出。
5、小結(jié)：這就是我國(guó)三條東西干線，又可簡(jiǎn)稱“三橫”。
6、運(yùn)用“看誰回答的快”的形式，回答東西干線鐵路線的名稱及起止地點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行反饋。
(三)學(xué)習(xí)鐵路樞紐
1、師：東西干線和南北干線交會(huì)處形成許多重要的鐵路樞紐。
2、電腦演示：北京、徐州、鄭州、蘭州、株洲、成都這些鐵路樞紐的名稱，提問學(xué)生它們分別是哪幾條鐵路線的交會(huì)處？（學(xué)生回答）
3、師：北京是全國(guó)最大的鐵路樞紐。（錄像）
4、讓學(xué)生在填充圖上標(biāo)出。
三、練習(xí)反饋
1、練習(xí)一：快速用直線畫一幅我國(guó)主要鐵路干線和鐵路交會(huì)點(diǎn)示意圖，并回答下列問題：乘火車由哈爾濱到廣州，選擇最近便的鐵路線，并說出沿途在哪些城市與其它主要鐵路干線交會(huì)？（電腦演示，反饋糾正）
2、練習(xí)二：
（1） 題目：有一個(gè)旅游團(tuán)，從天津出發(fā)，準(zhǔn)備乘火車到以下一些地方旅游參觀：北京故宮、西安兵馬俑、上海浦東、春城昆明，最后返回天津。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條最近便的旅游路線。
（2） 學(xué)生回答后，反饋糾正，并用電腦演示最便捷的旅游路線。
（3） 答案：從天津乘京滬到上海，轉(zhuǎn)乘滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線到昆明，在沿成昆—寶成到寶雞市，乘隴海線到西安后在到鄭州，沿京廣線北上到北京，最后從北京乘京滬或京哈線到天津。
四、教學(xué)總結(jié)
（一）師：今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)主要的鐵路干線：五條南北干線，三條東西干線和六個(gè)鐵路樞紐。同學(xué)們不僅要記住它們的名稱，更重要的是能運(yùn)用這些知識(shí)解決日常生活遇到的實(shí)際問題。
（二）師：當(dāng)前我國(guó)的鐵路部門正致力于火車提速，預(yù)計(jì)到2015年火車時(shí)速將達(dá)到200千米左右；為了實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的順利實(shí)施，我國(guó)將在廣大的西部地區(qū)掀起大規(guī)模的鐵路、公路建設(shè)熱潮。此外，我們諸城市快要通火車了，我們能在自己的家門口坐火車，真是高興。同學(xué)們可以談?wù)剬?duì)于鐵路建設(shè)有哪些想法和建議。（學(xué)生發(fā)言）我想同學(xué)們中間肯定會(huì)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的鐵路建設(shè)者。
五、板書設(shè)計(jì)
一、 南北干線
1、 京哈-京廣線
2、 京九線
3、 京滬線
4、 太焦-焦枝-枝柳線
5、寶成-成昆-南昆線
“五縱”
“三橫”
“六樞紐”
二、東西干線
把心路鋪到靈魂深處去──《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)談（精選17篇）
把心路鋪到靈魂深處去──《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)談 篇1
教學(xué)《把鐵路修到拉薩去》。了解了青藏鐵路的基本情況和施工的艱難后，我發(fā)起了給青藏鐵路命名的比賽。孩子們的命名還真有幾份創(chuàng)意。
諶思捷：英雄路，青藏鐵路的建設(shè)者克服了前所未有的重重困難，難道他們不是英雄嗎？
陳民哲：神工路，這樣一條難以施工的鐵路勝利建成，簡(jiǎn)直就是鬼斧神工！
鄧興航：富強(qiáng)路，雖然這個(gè)名字很老土，但正是有祖國(guó)的富強(qiáng)才修成了這條路；有了這條路，祖國(guó)會(huì)更富強(qiáng)。
肖選睿：天路，因?yàn)樗鞘澜缟虾０巫罡叩母咴F路。
董培源：漢藏路，因?yàn)樗共刈迦嗣窈蜐h族人民更加情深誼厚。
……
此時(shí)，孩子們正和我一起把愛國(guó)建國(guó)的心路鋪到靈魂深處去。
把心路鋪到靈魂深處去──《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)談 篇2共案部分
課題：4.《把鐵路修到拉薩去》
教學(xué)理念：
課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
4把鐵路修到拉薩去（精選16篇）
4把鐵路修到拉薩去 篇1
共案部分
課題：4.《把鐵路修到拉薩去》
教學(xué)理念：
課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)
體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。
教具準(zhǔn)備：
收集相關(guān)資料
自主預(yù)習(xí)：
�。�1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
�。�2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
�。�3）收集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。
提練主線：
�。�1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
�。�2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
張掖鐵路學(xué)校新課程改革研討觀摩課教案《海燕》（精選13篇）
張掖鐵路學(xué)校新課程改革研討觀摩課教案《海燕》 篇1
張掖鐵路學(xué)校
新課程改革研討觀摩課教案
語(yǔ)文組 張曉軍
【備課時(shí)間】：2005、3、27
【授課時(shí)間】：
【教學(xué)目標(biāo) 】：
知識(shí)目標(biāo)：了解散文詩(shī)的一般特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握散文詩(shī)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、品味文章用詞的準(zhǔn)確性，積極發(fā)展學(xué)生的形象思維。
德育目標(biāo)：
領(lǐng)會(huì)“海燕”精神的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用發(fā)散思維，使學(xué)生把握“海燕”精神的現(xiàn)實(shí)意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、品味文章用詞的準(zhǔn)確性。
2、理解“海燕”精神的內(nèi)涵，把握“海燕”精神的現(xiàn)實(shí)意義。
【教學(xué)難點(diǎn) 】：理解對(duì)比、襯托、象征等手法在表情達(dá)意方面的作用。
【教學(xué)方法】：：1、誦讀法。2、提問法。3、練習(xí)法。
【教學(xué)用具】：多媒體CAI課件
【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容及步驟】：
一、導(dǎo)入 新課：
提問：你為什么喜歡詩(shī)歌？或者你喜歡詩(shī)歌的什么？（學(xué)生的回答可能涉及：語(yǔ)言優(yōu)美、情感豐富、有強(qiáng)烈的節(jié)奏感）但是可能有一些同學(xué)對(duì)散文是情有獨(dú)衷，是因?yàn)樯⑽牟粌H語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富外，還有一個(gè)特點(diǎn)就是：“形散而神不散”的特點(diǎn)。如果我們要飽覽這兩種眼福，怎們辦呢？一種新的文學(xué)樣式為我們提供了方便。同學(xué)們說：哪一種文學(xué)樣式？（散文詩(shī)）今天我們就走進(jìn)
【板題】： 海燕
高爾基
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“妖、嬈”等14個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3.感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題
你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動(dòng)才取得的成績(jī)。齊讀課題。
二、根據(jù)提示，初讀課文
1.自讀導(dǎo)語(yǔ)，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。
（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；
�。�3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）
2.初讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。
3.小組交流：
�。�1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。
三、再讀課文，體會(huì)含義深刻的句子
1.全班分組合作讀課文。
2.提問：自讀提示中哪個(gè)問題對(duì)理解全文最為重要？
3.指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）