《聽雨》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　3、學(xué)習(xí)動詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鉆"、"敲"。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽錄音問：剛才你聽到了什么聲音？（下雨聲）雨是什么聲音？大雨？那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢？

　　教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。

　　問：那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的？（用耳朵聽出來的）。

　　小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫"聽雨"，下面先聽老師朗誦一遍，然后告訴老師，你聽到了什么？

　　2、教師有感情地朗誦。

　　問：散文的題目是什么？引導(dǎo)幼兒齊說兩遍。

　　誰能告訴老師，剛才你聽到了什么？

　　3、教師了示幻燈，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　A、師：小朋友說得真好："聽下小雨啦，小雨在快樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。

　　問：小雨在快樂地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍"玩耍"。

　　小雨輕輕地落在樹葉兒上，發(fā)出沙沙沙的聲音，就好像是在和樹葉兒玩耍，那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。

　　B、邊念第句邊出示第二幅畫面。

　　問：這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌？

　　對了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調(diào)皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？老師請一個小朋友來學(xué)一學(xué)。"幼兒在海綿墊上學(xué)翻跟頭。

《聽雨》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解散文詩中雨調(diào)皮、活潑的形象，感受詩歌中表現(xiàn)的"雨滴唱歌"的優(yōu)美意境。

　　2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。

　　3、擴展幼兒對雨聲的想象，激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、老師帶幼兒觀察雨景，請聽雨聲。

　　2、教學(xué)掛圖一幅，雨點指偶一個。

　　3、雨聲錄音、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、聽雨聲，引起幼兒興趣。

　　1、聽一聽，這是什么聲音？小雨點落下來，發(fā)出了什么聲音？請幼兒模仿。

　　2、小朋友聽著雨聲，好像看見小雨點落到了哪里？小雨點是什么樣子呢？

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)。

　　1、介紹散文題目《聽雨》，老師有感情的朗誦。

　　2、提問：散文的題目是什么？你聽到了什么？小雨在干什么？（唱歌）小雨是怎樣唱歌的呢？

　　3、幼兒邊看圖邊聽配樂朗誦。

　　4、提問、看圖逐步理解散文詩內(nèi)容。

　�。�1）小雨是怎樣唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）

　�。�2）沙沙沙，那是小雨在干什么？丁丁丁，那是小雨在干什么？吱吱吱，那是小雨在干什么？嗒嗒嗒，那是小雨在干什么？

　�。�3）小雨唱著一支怎樣的歌？為什么說小雨唱的歌是有趣的、好聽的呢？

　　5、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩《聽雨》。

　　1、調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、鐵皮屋、花蕊、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音？我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？

《聽雨》閱讀答案與閱讀原文 篇1

　　季羨林這篇文章《聽雨》講述的是，聽的是雨聲，就好像自己的心聲一樣動聽。下面就讓第一范文網(wǎng)小編給大家分享一些《聽雨》閱讀答案吧，希望能對你有幫助!

　�、購囊淮笤缇拖缕鹩陙怼Ｏ掠�，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

　　②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，進入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

　�、廴欢�，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無量的喜悅。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。

　�、茉谥袊�，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了：

　　少年聽雨歌樓上， 紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

　　而今聽雨僧廬下， 鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

目的：

1、  引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。

2、  啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。

3、  激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

準(zhǔn)備：

1、  圖譜一幅。

2、  小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。

3、  音樂磁帶。

過程：

1、  導(dǎo)入活動

你們喜歡下雨嗎？為什么？

2、  欣賞散文

①  教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。

②  提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？

③  你認為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？

④  結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢？

⑤  教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。

3、  學(xué)習(xí)仿編

①  窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時小雨在干什么？

②  與幼兒一起到窗前聽雨。

③  與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

④  教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。

4、  游戲：小雨和

在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。

設(shè)計思路：雨是人們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，孩子們喜歡看雨、聽雨甚至玩雨…… 散文"聽雨"緊密聯(lián)系孩子們的生活，用自然、親切的語氣引導(dǎo)孩子們?nèi)�傾聽雨聲，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言優(yōu)美，想像豐富。我們想通過引導(dǎo)孩子們自由觀察雨、欣賞散文"聽雨"、仿編散文、游戲"小小雨點"等一系列活動，激發(fā)孩子們熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感，引導(dǎo)他們感受散文的意境美，啟發(fā)孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗大膽想像、仿編，在仿編散文的過程中，培養(yǎng)孩子們的言語美。

活動一 賞雨活動目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。2、 引導(dǎo)幼兒自由看雨、聽雨，觀察雨的各種形態(tài)及動態(tài)，傾聽各種雨聲，積累關(guān)于雨的生活經(jīng)驗。3、 發(fā)展幼兒的觀察、傾聽及想像能力�；顒訙�(zhǔn)備：1、 選擇一個下雨天進行此活動。2、 繪畫紙、筆�；顒舆^程：1、 帶領(lǐng)幼兒到陽臺自由賞雨，引導(dǎo)幼兒觀察大雨、小雨的各種動態(tài)，仔細傾聽各種雨聲。指導(dǎo)語：你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的？你聽到了什么樣的聲音？雨點兒落到了哪些地方？找到了哪些朋友？2、 引導(dǎo)幼兒自由討論自己所見到的、聽到的雨。指導(dǎo)語：你剛剛聽到雨點兒的聲音了嗎？看到雨點兒找朋友了嗎？和你的朋友說一說。3、 引導(dǎo)個別幼兒在集體面前大膽表述自己的見解，要求語言完整、連貫。4、 繪畫：雨點兒找朋友。

活動二 欣賞散文"聽雨"活動目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。2、 引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。3、 發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力�；顒訙�(zhǔn)備：1、 小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。2、 選擇一個下雨天進行此次   <br><p></p>活動。 活動過程：1、 教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。指導(dǎo)語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在 屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著："沒辦法出去玩了，真沒意思。"2、 教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？3、 教師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。指導(dǎo)語：小雨發(fā)出"沙沙沙丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒"的聲音時，它在干什么？4、 教師手持紙偶，與幼兒共同講述散文。重點指導(dǎo)幼兒模仿雨聲，并根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么？

目的: 1引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美韻律美.
         2啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編.
          3激發(fā)幼兒熱愛大自然,關(guān)注周圍事物的情感.
 準(zhǔn)備:
      圖譜一幅  ,小花蝴蝶,蝴蝶媽媽,小雨點等紙偶,音樂磁帶.
過程:
   1  引入活動
    你喜歡下雨嗎?為什么?
   2  欣賞散文
   A  教師邊操作蝴蝶指偶邊有感情地朗誦散文.
    B  提問:
小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?
    C  你認為小雨發(fā)出  沙沙沙   丁丁丁    吱吱吱  噠噠噠的聲音時,小雨在干什么?
    D 教師不同的聲音分別說出小雨在干什么.
   3  學(xué)習(xí)仿編
    A  窗外,小雨還在輕輕的唱,屋里小花蝴蝶還在靜靜的聽 ,小花蝴蝶還會聽到什么呢?
       那時小雨在干什么?
     B與幼兒一起到窗前聽雨.
     C與幼兒仿編
     D教師完整朗誦散文,并加入幼兒仿編的內(nèi)容.