《同行》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)

　　理解“同行”的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、火車、太陽(yáng)的圖片

　　2、教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

　　3、故事大書(shū)《同行》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入故事，引出主角

　　出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的？

　　小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？

　　二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車走過(guò)的路線。

　�。ㄉ侥_-山腰-山頂-山腰-山腳）

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

　　逐頁(yè)欣賞PPT

　　火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？

　　火車和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？

　　我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。

　　現(xiàn)在我們到了哪里��？（山頂）你們猜它們會(huì)說(shuō)什么？

　　告別了山頂，小火車和太陽(yáng)在干什么？小火車停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀？它會(huì)和太陽(yáng)說(shuō)什么？

　　什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）

第十一課 與挫折同行 篇1

　　第十一課 與挫折同行

　　課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

　　★客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　★正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

　　★主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

　　能力目標(biāo)

　　初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；鍛煉自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　人生難免有挫折；導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果；培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　樹(shù)立積極向上的人生信念，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確認(rèn)識(shí)挫折和逆境。

　　第一課時(shí)直面風(fēng)雨

　　〔導(dǎo)入〕

　　導(dǎo)入方式一：同學(xué)們，當(dāng)我們祝福別人時(shí)，常常會(huì)說(shuō)“萬(wàn)事如意，心想事成”�？墒牵�在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們真的可以做到“萬(wàn)事如意，心想事成”嗎？你們有沒(méi)有不如意、心想事不成的經(jīng)歷？當(dāng)遇到這樣的事情時(shí)，你們心里感覺(jué)如何？其實(shí)這種體驗(yàn)就是所謂的挫折。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)剖析一下挫折（板書(shū)：挫折）。

　　導(dǎo)入方式二：一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍一起去重溫那首曾令許多人振奮的歌曲（播放歌曲《真心英雄》）。

成長(zhǎng)路上與法同行班會(huì)教案 篇1

　　又要迎來(lái)寒假了，在放假之前舉行了一次法制主題教育班會(huì)，希望大家能夠?qū)W到更多法律知識(shí)，在寒假以及平時(shí)能夠健健康康懂法守法，做一個(gè)知法的好學(xué)生。

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解一些法律知識(shí)，能用所學(xué)的法律知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)學(xué)法重要性的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 主持人：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓、工廠、學(xué)校要正常地進(jìn)行工作，就要有各種規(guī)章制度，可以說(shuō)法律和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，人人都在法律的保護(hù)下生活、學(xué)習(xí)和工作。今天我們歡聚一堂，看一看同學(xué)們是否知法、懂法，還要看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)在實(shí)際情況中，運(yùn)用法律保護(hù)自己，我宣布”與法同行“主題班會(huì)正式開(kāi)始。

　　2、小博士問(wèn)答：

　　A、說(shuō)出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

　　《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

　　B、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)法？

　　我們小學(xué)生學(xué)法、懂法，才能用法律保護(hù)自己。

　　掌握了一些基本法律知識(shí)，才能根據(jù)法律和壞人壞事作斗爭(zhēng)。

　　如果不學(xué)法，對(duì)法律知識(shí)一無(wú)所知，就可能糊里糊涂的干違法犯罪的事。

　　C、我們法律規(guī)定父母和兒童的監(jiān)護(hù)人有哪些義務(wù)？

　　保護(hù)被監(jiān)護(hù)人身體的健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，代理其進(jìn)行訴訟。

　　還有對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育的義務(wù)，父母對(duì)兒童有撫養(yǎng)的義務(wù)。

　　3、節(jié)目表演

　　隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的祖國(guó)已變得越來(lái)越美麗，公路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演出了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的”頭號(hào)殺手“。

探究與積累同行——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)片段及解讀 篇1

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：83

　　探究與積累同行——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)片段及解讀

　　案例

　　師：讀了課文第二小節(jié)，大家知道和蝸牛一起進(jìn)行飛行比賽的小動(dòng)物有哪些呢?請(qǐng)一位小朋友從我這兒的動(dòng)物圖片中選出來(lái)，貼到黑板上。(學(xué)生上臺(tái)選了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生貼到黑板上相應(yīng)的位置。)

　　師：大家同意嗎?

　　生：同意!【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是9000bbs.cn】

　　師：真的同意嗎?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀第二句話。想想就只有這三種小動(dòng)物在和蝸牛比賽嗎?

　　(學(xué)生自讀。)

　　生：我想，還會(huì)有其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽的，會(huì)飛的小動(dòng)物還有很多的。

　　生：還有黃鶯、燕子也會(huì)參加的。

　　師：是的。還有很多小動(dòng)物也參加了比賽�？墒钦n文中沒(méi)有直接寫(xiě)，我們從一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中能看出來(lái)，請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。

　　生：我知道，是省略號(hào)!

　　師：對(duì)了，省略號(hào)的作用真不小呢，這里它告訴我們還有許多動(dòng)物參加了比賽！好，請(qǐng)這些小動(dòng)物們也一起參加。(教師把一些動(dòng)物圖片貼到黑板上。)

　　師：如果這兒就是賽場(chǎng)，假如蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飛到了這，那蝸牛可能飛到了哪里了呢？蝸牛該貼哪兒呢?誰(shuí)來(lái)幫老師?

　　(一學(xué)生上臺(tái)把蝸牛的圖片貼到了其他小動(dòng)物的前邊，距離比較遠(yuǎn)。)

　　師：為什么這樣貼呢?

　　生：因?yàn)檎n文中說(shuō)蝸牛甩下了所有對(duì)手。所以，蝸牛在最前邊。

　　生：因?yàn)槲伵＋@得了冠軍。冠軍就是第一名，就貼在最前邊。

探究與積累同行——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)片段及解讀 篇1

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：83

　　探究與積累同行——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)片段及解讀

　　案例

　　師：讀了課文第二小節(jié)，大家知道和蝸牛一起進(jìn)行飛行比賽的小動(dòng)物有哪些呢?請(qǐng)一位小朋友從我這兒的動(dòng)物圖片中選出來(lái)，貼到黑板上。(學(xué)生上臺(tái)選了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生貼到黑板上相應(yīng)的位置。)

　　師：大家同意嗎?

　　生：同意!【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是9000bbs.cn】

　　師：真的同意嗎?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀第二句話。想想就只有這三種小動(dòng)物在和蝸牛比賽嗎?

　　(學(xué)生自讀。)

　　生：我想，還會(huì)有其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽的，會(huì)飛的小動(dòng)物還有很多的。

　　生：還有黃鶯、燕子也會(huì)參加的。

　　師：是的。還有很多小動(dòng)物也參加了比賽�？墒钦n文中沒(méi)有直接寫(xiě)，我們從一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中能看出來(lái)，請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。

　　生：我知道，是省略號(hào)!

　　師：對(duì)了，省略號(hào)的作用真不小呢，這里它告訴我們還有許多動(dòng)物參加了比賽！好，請(qǐng)這些小動(dòng)物們也一起參加。(教師把一些動(dòng)物圖片貼到黑板上。)

　　師：如果這兒就是賽場(chǎng)，假如蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飛到了這，那蝸�？赡茱w到了哪里了呢？蝸牛該貼哪兒呢?誰(shuí)來(lái)幫老師?

　　(一學(xué)生上臺(tái)把蝸牛的圖片貼到了其他小動(dòng)物的前邊，距離比較遠(yuǎn)。)

　　師：為什么這樣貼呢?

　　生：因?yàn)檎n文中說(shuō)蝸牛甩下了所有對(duì)手。所以，蝸牛在最前邊。

　　生：因?yàn)槲伵＋@得了冠軍。冠軍就是第一名，就貼在最前邊。

作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：83

探究與積累同行——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)片段及解讀
案例
師：讀了課文第二小節(jié)，大家知道和蝸牛一起進(jìn)行飛行比賽的小動(dòng)物有哪些呢?請(qǐng)一位小朋友從我這兒的動(dòng)物圖片中選出來(lái)，貼到黑板上。(學(xué)生上臺(tái)選了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生貼到黑板上相應(yīng)的位置。)

師：大家同意嗎?
生：同意!【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是9000bbs.cn】

師：真的同意嗎?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀第二句話。想想就只有這三種小動(dòng)物在和蝸牛比賽嗎?
(學(xué)生自讀。)
生：我想，還會(huì)有其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽的，會(huì)飛的小動(dòng)物還有很多的。
生：還有黃鶯、燕子也會(huì)參加的。
師：是的。還有很多小動(dòng)物也參加了比賽�？墒钦n文中沒(méi)有直接寫(xiě)，我們從一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中能看出來(lái)，請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。
生：我知道，是省略號(hào)!
師：對(duì)了，省略號(hào)的作用真不小呢，這里它告訴我們還有許多動(dòng)物參加了比賽！好，請(qǐng)這些小動(dòng)物們也一起參加。(教師把一些動(dòng)物圖片貼到黑板上。)
師：如果這兒就是賽場(chǎng)，假如蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飛到了這，那蝸�？赡茱w到了哪里了呢？蝸牛該貼哪兒呢?誰(shuí)來(lái)幫老師?
(一學(xué)生上臺(tái)把蝸牛的圖片貼到了其他小動(dòng)物的前邊，距離比較遠(yuǎn)。)

師：為什么這樣貼呢?
生：因?yàn)檎n文中說(shuō)蝸牛甩下了所有對(duì)手。所以，蝸牛在最前邊。
生：因?yàn)槲伵＋@得了冠軍。冠軍就是第一名，就貼在最前邊。
師：大家說(shuō)得有道理。那老師這樣貼可以嗎?(把蝸牛往后移動(dòng)，和其他小動(dòng)物的圖片靠近一點(diǎn)。)請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文。