《透鏡》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識與技能

　　1、了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。

　　2、了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。

　　二、過程與方法

　　觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。

　　2、學(xué)情分析

　　學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)本節(jié)知識之前，已了解了光的折射定律，具備學(xué)習(xí)透鏡基礎(chǔ)知識和基本技能。但對光經(jīng)過透鏡的作用認(rèn)識是膚淺的，不完整的，沒有上升到理性認(rèn)識，沒有形成科學(xué)的體系。

　　3、重點難點

　　教學(xué)重點：會區(qū)分凸透鏡和凹透鏡，凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線

　　教學(xué)難點：會簡略測量凸透鏡的焦距

　　4、教學(xué)過程

　　4、1第一學(xué)時評論(0) 新設(shè)計

　　課前預(yù)習(xí)

　　讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，先完成導(dǎo)學(xué)案上的課前預(yù)習(xí)題

　　引入新課

　　室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見血液中的各種細(xì)胞；科學(xué)家們利用巨大的天文望遠(yuǎn)鏡來觀察、接收來自宇宙的信息，通過對這些信息的分析，人們對宇宙越來越了解。前邊所說的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影儀、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的。

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬┩哥R的分類

　　1、在我們的桌子上都有一盒透鏡，它們的表面是球面的一部分。同學(xué)們認(rèn)真觀察，不要用手摸，看有什么不同，能分幾類，找出它們的特征。學(xué)生們在仔細(xì)觀察、討論，并進(jìn)行比較，概括出它們的.特征。透鏡有兩面往里凹的，也就是中間薄，邊緣厚。也有往外凸的，也就是中間厚邊緣薄。我們把中間厚，邊緣薄的叫凸透鏡；把中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡。

透鏡教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【教材分析】

　　本節(jié)內(nèi)容是本章的核心，它是在學(xué)生對生活中常用的透鏡及其成像情況，獲得豐富、具體的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，帶著問題，用探究的方法研究的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過科學(xué)探究的活動，找出凸透鏡成像的規(guī)律。使學(xué)生在全過程中自主研究，體驗科學(xué)探究的全過程，從而培養(yǎng)科學(xué)研究方法，得出清晰的凸透鏡成像規(guī)律。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析歸納、動手、創(chuàng)造等多方面能力，以及培養(yǎng)了對科學(xué)的求知欲，樂于探究的科學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能

　　理解凸透鏡的成像規(guī)律，知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與發(fā)光體位置的關(guān)系。

　　過程與方法

　　1、能在探究實踐中，初步獲得提出問題的能力。

　　2、通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。

　　3、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理。

　　2、樂于參與觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐。

　　【教學(xué)重點與難點】

　　1、理解凸透鏡成像規(guī)律。

　　2、使學(xué)生初步了解科學(xué)探究的方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體、教師和學(xué)生用光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴。

　　【教學(xué)教程】

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　提出問題

　　請同學(xué)們做這樣一組小實驗：

　�。ɑ脽簦�

　　你看到什么：

　�、儆猛雇哥R近距離的看書上的字；

　�、谟猛雇哥R遠(yuǎn)距離的看屏幕；

　�。ㄓ猛雇哥R近距離看看到正立、放大的虛像；用凸透鏡遠(yuǎn)距離的看到倒立、縮小的實像。）

 　一、教學(xué)目標(biāo)

八年級上《透鏡》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識凸透鏡、凹透鏡，了解主軸、光心、焦點、焦距等基本概念。

　　2.知道凸透鏡和凹透鏡對光的作用，會作出相關(guān)的光路圖。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　通過觀察和實驗，了解凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發(fā)散作用。

　　學(xué)習(xí)難點： 

　　凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發(fā)散作用，會正確作出光路圖。

　　教具學(xué)具：

　　凸透鏡、凹透鏡、放大鏡。

　　導(dǎo)學(xué)方法：

　　觀察法、討論法、實驗法.

　　學(xué)習(xí)過程： 

　　一、快樂自學(xué)、合作探究

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　一隊旅行者冒著-48℃的嚴(yán)寒長途跋涉著。到了中午，當(dāng)他們揀來了一堆干草準(zhǔn)備生火做飯時，卻發(fā)現(xiàn)打火機(jī)丟了，怎么辦？一位博士靈機(jī)一動，帶領(lǐng)大家用冰磨制了一塊像放大鏡一樣的冰塊，博士拿著這一冰塊迎著太陽，把陽光聚集到干草上，一會兒，干草就著了火。你能說出其中的道理嗎？

　　（二）自主探究

　　探究一：認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡

　　觀察生活中的透鏡，閱讀教材，結(jié)合教材中圖5.1-1完成下面的問題：

　　1.中間厚、邊沿薄的是          ，例如：            

　　2.中間薄、邊沿厚的是          ，例如：               

　　3.仔細(xì)觀察教材中圖5.1-2中凸透鏡和凹透鏡的示意圖，回答

“生活中的透鏡”教學(xué)設(shè)計 篇1

　　《生活中的透鏡》--

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與技能

　　1、了解透鏡在生活中的作用。

　　2、知道幻燈機(jī)與投影儀、照相機(jī)、顯微鏡等光學(xué)儀器的基本結(jié)構(gòu)和原理。

　　3、了解望遠(yuǎn)鏡的工作原理。

　　二、過程與方法

　　1、嘗試用已有的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。

　　2、通過親自制作和使用望遠(yuǎn)鏡等過程，加深對它們成像原理的解釋

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　1、初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。

　　2、勇于研究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，并逐步樹立將科學(xué)知識應(yīng)用于實際的意識。

　　3、通過親自制作和使用望遠(yuǎn)鏡，獲得成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律解釋幻燈機(jī)、投影儀和照相機(jī)等的原理。

　　教學(xué)難點：嘗試用已有的科學(xué)規(guī)律解釋具體的實際問題。

　　教學(xué)方法：討論、歸納

　　教學(xué)過程：

　　一、知識回顧，引入課題

　　請學(xué)生回顧凸透鏡成像的規(guī)律，由生活中使用的光學(xué)元件給我們的生活帶來了便利等引入新課。

　　二、提出問題，探索新知

　　1、老師結(jié)合儀器簡圖，先簡單介紹投影儀的構(gòu)造：鏡頭、投影片、聚光鏡、光源和反光鏡等部分，再邊分析邊討論下列問題：（1）幻燈片與投影幕上的像哪個大，哪個��？（2）哪一段是物距，哪一段是像距？（3）為使銀幕上獲得的像是正立放大的像，幻燈片應(yīng)如何放置？（4）要使投影幕上的像大一些，應(yīng)如何調(diào)節(jié)投影儀？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，并在黑板上畫出幻燈機(jī)成像的光路示意圖。

《生活中的透鏡》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　《生活中的透鏡》--

　　一、關(guān)于教材：

　　1. 教材內(nèi)容：  人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊第三章第二節(jié)《生活中的透鏡》。

　　2.教材簡析：在初步認(rèn)識透鏡的基礎(chǔ)上，通過觀察日常生活中應(yīng)用到的透鏡，了解它們的工作原理，讓學(xué)生進(jìn)一步深入的理解透鏡，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科學(xué)意識。并且在制作模型照相機(jī)的過程中，安排小組合作制作，即可使小組間形成適當(dāng)?shù)母偁�，又可讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中感受到合作的樂趣。

　　3.教材所處地位和作用：

　　本章主要介紹透鏡的基礎(chǔ)知識和透鏡在日常生活中的應(yīng)用，是初中物理光學(xué)知識中重要的組成部分，也是學(xué)生掌握光學(xué)元件應(yīng)用的關(guān)鍵內(nèi)容。整章內(nèi)容安排非常符合新課標(biāo)的基本理念——“從生活走向物理，從物理走向社會”。

　　《生活中的透鏡》這節(jié)安排在第二節(jié)，在學(xué)生學(xué)習(xí)了透鏡的基礎(chǔ)知識及其對光的作用后，能夠進(jìn)一步對透鏡成像的知識有感性的認(rèn)識。這個順序安排使學(xué)生能具體、生動地認(rèn)識透鏡的成像特點及生活應(yīng)用，能引起學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律的求知欲，有利于下節(jié)課開展探究凸透鏡成像規(guī)律的活動，起到了承前啟后的作用。相對于舊課程安排先探究規(guī)律，再認(rèn)識透鏡在生活中的應(yīng)用更能調(diào)動學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。

　　4、教學(xué)目標(biāo)和要求：

　　知識與技能：（1）了解透鏡在生活中的應(yīng)用；    （2）知道照相機(jī)，投影儀和放大鏡成像特點，以及相應(yīng)的物體和像的大致位置。

　�。�3）提高用實驗的方法驗證猜想的意識與能力。