托班科學(xué)《魔術(shù)箱》 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)黃、綠兩種顏色不同的規(guī)律，感知和區(qū)分"有"和"沒(méi)有"；2.學(xué)習(xí)單一的按顏色進(jìn)行分類，并嘗試比較大小，掌握初步的數(shù)概念；3.利用各種感官積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣；活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)箱一個(gè)，各種盒子同樣大小各兩個(gè)，分別為黃和綠�；顒�(dòng)過(guò)程：一、出示大魔術(shù)箱，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性1.出示魔術(shù)箱：今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西和你們做游戲，看看這個(gè)是什么？（箱子）這是什么顏色的箱子？（黃色）那我們就給它起個(gè)好聽的名字叫“黃箱子”。這個(gè)黃箱子是大還是�。磕俏覀兙驼f(shuō)“好大的箱子”。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)。2.猜猜看，這個(gè)黃箱子里有沒(méi)有東西？怎么樣才能知道里有沒(méi)有東西呢？（豐富詞匯“打開來(lái)”）。我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)打開箱子吧!3.請(qǐng)一名幼兒上來(lái)打開箱子，請(qǐng)全體幼兒看看里面有沒(méi)有東西？并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：沒(méi)有東西。4.這個(gè)黃色的大箱子可是個(gè)魔術(shù)箱，它有很神奇的本領(lǐng)，可以變魔術(shù)呢！只要聽到“變、變、變”，它就能變出東西來(lái)。現(xiàn)在我們就來(lái)變魔術(shù)吧！二、魔術(shù)箱變魔術(shù)1引導(dǎo)幼兒一起“變、變、變”，變出黃綠兩個(gè)鞋盒：這兩個(gè)東西是什么？（盒子）是什么顏色的？這兩個(gè)盒子哪個(gè)大？跟黃箱子比呢？猜猜看，盒子里有沒(méi)有東西？哪個(gè)盒子里有東西？怎么樣才能知道哪個(gè)盒子里有東西呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“打出來(lái)”；用眼睛）。2.魔術(shù)箱可厲害了，還能變出來(lái)東西來(lái)，我們一起來(lái)說(shuō)“變、變、變”吧！變出黃、綠兩個(gè)盒子（比鞋盒�。┠膫�(gè)盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪個(gè)盒子里有東西？（請(qǐng)一名幼兒打開盒子，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種顏色的盒子里有東西，哪種顏色盒子里沒(méi)東西）。3.魔術(shù)箱變出幾個(gè)盒子？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)：兩個(gè)黃盒子，兩個(gè)綠盒子）厲害嗎？我們一起來(lái)夸夸魔術(shù)箱吧！（引導(dǎo)幼兒夸魔術(shù)箱）。4.魔術(shù)箱還能變出東西嗎？我們?cè)儆米詈寐牭穆曇魜?lái)說(shuō)“變、變、變”，看看能不能變出來(lái)。5.我請(qǐng)一位小朋友來(lái)找找看，神奇的魔術(shù)箱有沒(méi)有變出東西來(lái)？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)從大箱子里拿出最小的兩個(gè)盒子舉起來(lái)給小朋友看）。6.魔術(shù)箱又變出了幾個(gè)盒子？是什么顏色的？一樣大嗎？猜猜哪個(gè)盒子里有東西？這個(gè)盒子打不開，我們?cè)趺粗�道里面有沒(méi)有東西？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖一搖”，用耳朵聽一下哪個(gè)盒子里有東西。）三、給盒子分類1.魔術(shù)箱說(shuō)自己累了，想休息一下。我們請(qǐng)他們到傍邊休息一下吧！2.魔術(shù)箱都變出什么顏色的盒子寶寶了？我們給它們分分類好嗎?(請(qǐng)一名幼兒給盒子分類，按顏色分）。3.盒子寶寶都一樣大小嗎？我們給盒子寶寶排排隊(duì)好嗎？（請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)幫盒子從大到小或從小到大排隊(duì)）。4.老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考你們了，兩種顏色的盒子都排好隊(duì)站在這里了，什么顏色盒子里有是東西的?什么顏色的盒子里是沒(méi)有東西的？我打開來(lái)看看，你們記得對(duì)不對(duì)？5.教師打開盒子驗(yàn)證，讓幼兒掌握規(guī)律。猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)幼兒，猜錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒從看到的情況中總結(jié)出規(guī)律。四、延伸部分1.魔術(shù)箱又想考考小朋友了，看它又變出了什么？（黃顏色盒子）里面有沒(méi)有東西？你是怎樣知道的？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)打開盒子，盒子里有很多糖果，請(qǐng)幼兒分享糖果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“謝謝”2.今天你們和魔術(shù)箱玩得開心嗎？魔術(shù)箱變完了魔術(shù)，要回家了，小朋友和魔術(shù)箱怎么說(shuō)？（“再見”）“歡迎下次再來(lái)！”3.活動(dòng)結(jié)束。

托班科學(xué)教案：紙孩子伙伴 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看一看、摸一摸、猜一猜、剝一剝、嘗一嘗的過(guò)程中認(rèn)識(shí)蠶豆顏色、外形、觸感和味道；

　　2.在剝蠶豆的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多種剝蠶豆的方法；

　　3.體驗(yàn)剝蠶豆的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組一個(gè)托盤；人手一只小碗；

　　2.煮好的蠶豆；

　　3.小毛巾一筐；

　　4.餐盤每組一只；笑臉盤每組一個(gè)；

　　5.白色小桌子，其上放置寶寶的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示蠶豆，引發(fā)興趣；

　　師：你們看這是什么？

　　師：什么顏色？你看，像什么？（觀察顏色，形狀）師：請(qǐng)一位寶貝上來(lái)摸一摸，感覺怎么樣？（鼓鼓的，表皮毛毛的）

　　2.引導(dǎo)猜測(cè)，想象里面藏著什么；

　　師：摸起來(lái)鼓鼓的，里面藏著什么呢？（神秘狀，激發(fā)猜測(cè)想象）

　　3.認(rèn)識(shí)操作材料；

　　師：究竟里面藏著什么呢？等會(huì)兒，韓老師請(qǐng)你們來(lái)剝一剝。剝開來(lái)，就知道了。

　　師：現(xiàn)在看看，桌上放了些什么？（一托盤蠶豆、小碗人手一個(gè)）師：猜猜空空的小碗用來(lái)干什么？（放什么？）（放剝出來(lái)的蠶豆）師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶搬小椅子到桌子邊坐下。（按組先后）小腳藏在桌子下面，就開始剝。

　　4.指導(dǎo)寶寶剝蠶豆；

　　師：剝出來(lái)，是什么？什么顏色？

　　分組指導(dǎo)剝蠶豆的方法。（鼓勵(lì)寶寶自己剝）

　　5.引導(dǎo)寶寶觀察蠶豆寶寶，并與豆莢的表皮進(jìn)行比較

　　師：摸一摸蠶豆寶寶，感覺怎么樣？（滑滑的）師：蠶豆寶寶摸起來(lái)滑滑的，豆莢摸起來(lái)毛毛的。

　　6.引導(dǎo)寶寶嘗一嘗煮好的蠶豆；

　　師：這滑滑的，綠綠的蠶豆，你們吃過(guò)嗎？吃起來(lái)是什么味道呢？

托班科學(xué)《大和小》 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，最后以通過(guò)認(rèn)識(shí)大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：    

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小�！　�   2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話 �！�

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動(dòng)物圖片。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，引出主題。　　

　　1、大貓和小貓。  師：今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片） 兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！　　 師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？”我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。 　　幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子：“大貓?jiān)谶@里，小貓?jiān)谶@里�！薄　� 師：“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。

　　2、大狗和小狗。

　　師：草地上又來(lái)了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧。

　　幼：大狗好，小狗好。

　　師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。

　　幼：大狗在這里，小狗在這里。

　　3、大兔和小兔。

　　師：草地上還來(lái)了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧。