《娃哈哈》教案 篇1

　　活動目標

　　1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

　　2、學習F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符;

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

　　活動準備

　　風琴。

　　活動過程

　　(一)、導入部分：

　　孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

　　(二)、主體部分：

　　1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

　　2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

　　3、音樂教唱：

　　①、清唱教唱歌曲兩遍;

　�、�、教師用風琴教唱兩遍;

　�、邸⒂變汉巷L琴歌唱兩遍。

　　(三)、結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

　　活動延伸

　　回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。

　　一、作品

　　游戲玩法建議

　　1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

　　2、聽過故事《猴子學樣》。

　　【活動目標】

　　1、感受黃梅戲的曲調(diào)風格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

教研專題：以生為本，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，促進學生自主學習          
教學理念：
《新課程標準》倡導在教學中多讓學生去體驗，去創(chuàng)造，去表現(xiàn)。在本課中我的目標是以學生為主體，讓整個班級每個同學都動起來參與音樂活動。
    視——引起學習興趣
    動——表現(xiàn)音樂
    奏——提升音樂技能
    唱——達到教學要求
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《娃哈哈》
2、為歌曲進行歌舞表演與器樂伴奏
教材分析：
    1 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
    2 課中,主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。

教學目標：
1 情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態(tài)度。
    2 認知目標:
    (1) 通過模仿,讓學生能直觀地學會歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八后十六的節(jié)奏型;
    (2) 在師生互動、合作中,學會基本的新疆舞蹈動作。培養(yǎng)學生領(lǐng)悟音樂表現(xiàn)音樂的能力。
    3 能力目標:
    (1) 通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

在我上的＜娃哈哈＞這堂課上，我共放入了＂創(chuàng)＂＂律動＂＂新授歌曲＂＂游戲＂四個環(huán)節(jié).其中＂創(chuàng)＂和＂游戲＂是想進行對上節(jié)課的教學成果的驗收，看他們是否掌握了上節(jié)課的內(nèi)容.在實際上課過程中，學生的＂搭搭拍拍＂做的很好，可是在＂小樂器＂的游戲當中碰到了一些問題，經(jīng)過我的總結(jié)，應該是我課堂上的分工不明確，導致學生在實際操作當中不知道應該為哪個目的服務，而出現(xiàn)了課堂秩序有點混亂的情況.＂踏踮步＂和＂娃哈哈＂都是這節(jié)課的新授內(nèi)容.因為＜娃哈哈＞這首歌歌詞比較復雜，所以我選擇了1：將＂踏踮步＂的背景音樂改為＜娃哈哈＞讓學生首先熟悉＜娃哈哈＞的音樂：；2：將歌詞寫在黑板上，可以讓學生一邊看歌詞一邊唱.在＂律動＂環(huán)節(jié)中，學生基本掌握了踏踮步，但是在歌曲新授方面還是因為我的分工不明確，導致學生一直是邊唱邊跳踏踮步，對歌詞的記憶不是很完善.
　　總結(jié)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我自身存在很多問題，如：
1：上課時語言的表達及分工不明確，時常會出現(xiàn)想的和實際讓學生做的出現(xiàn)差異.
2：碰到問題，不及時改善，反而跳過該問題，進入到下一環(huán)節(jié).
3：上課還不夠投入，不能作到與學生完全溶為一體.
　　綜上所述，這些是我現(xiàn)在自身存在的比較大的問題，需要在今后的教學中逐步進行改善的.也希望老師們可以時常對我進行教導，提點

在我上的《娃哈哈》這堂課上，我共放入了＂創(chuàng)＂＂律動＂＂新授歌曲＂＂游戲＂四個環(huán)節(jié).其中＂創(chuàng)＂和＂游戲＂是想進行對上節(jié)課的教學成果的驗收，看他們是否掌握了上節(jié)課的內(nèi)容.在實際上課過程中，學生的＂搭搭拍拍＂做的很好，可是在＂小樂器＂的游戲當中碰到了一些問題，經(jīng)過我的總結(jié)，應該是我課堂上的分工不明確，導致學生在實際操作當中不知道應該為哪個目的服務，而出現(xiàn)了課堂秩序有點混亂的情況.＂踏踮步＂和＂娃哈哈＂都是這節(jié)課的新授內(nèi)容.因為《娃哈哈》這首歌歌詞比較復雜，所以我選擇了1：將＂踏踮步＂的背景音樂改為《娃哈哈》讓學生首先熟悉《娃哈哈》的音樂：；2：將歌詞寫在黑板上，可以讓學生一邊看歌詞一邊唱.在＂律動＂環(huán)節(jié)中，學生基本掌握了踏踮步，但是在歌曲新授方面還是因為我的分工不明確，導致學生一直是邊唱邊跳踏踮步，對歌詞的記憶不是很完善. 
　　總結(jié)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我自身存在很多問題，如： 
1：上課時語言的表達及分工不明確，時常會出現(xiàn)想的和實際讓學生做的出現(xiàn)差異. 
2：碰到問題，不及時改善，反而跳過該問題，進入到下一環(huán)節(jié). 
3：上課還不夠投入，不能作到與學生完全溶為一體. 
　　綜上所述，這些是我現(xiàn)在自身存在的比較大的問題，需要在今后的教學中逐步進行改善的.也希望老師們可以時常對我進行教導，提點教學反思

娃哈哈音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。

　　重點：

　　對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

　　難點：

　　在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

　　活動準備：

　　已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

　　活動過程：

　　一、圖片談話，引出課題

　　“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

　　你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

　　（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

　　二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

　　老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

　　1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

　　三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。

　　1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

　　2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

　�。◤堥_餃子皮，包起來）

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

　　多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。

　　3，餃子包好了還要。。（煮）

　　餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

　　先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

　　先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

　　如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

中班音樂娃哈哈教案 篇1

　　教學目標：

　　1、同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

　　2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。

　　教學重點：

　　同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。

　　教學難點：

　　歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學演唱時能吐字清晰。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、學生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）

　　2、師生問好歌

　　二、導入

　　1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！

　　2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學一學舞蹈的動作吧！

　　動脖、翻手、旁點步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請學習新疆舞的小朋友演示動作）

　　3、小朋友們跳得真好，下面就來聽一聽一首非常好聽的新疆維吾爾族歌曲《娃哈哈》，老師也想像她們一樣跳起來呢！小朋友給老師伴舞好嗎？

　　4、齊跳《娃哈哈》

　　三、教學

　　小朋友跳的真好，感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了。看到了我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。

　　1、認識手串鈴

　　一看二摸三試

　　用線條或圖形表示手串鈴