《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)理念：

　　我國是一個(gè)詩的國度，古詩語言精煉、情感強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、意境優(yōu)美，是是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。教學(xué)中，注重過程的優(yōu)美，情感的投入，知識(shí)的拓展，讓學(xué)生主動(dòng)地走進(jìn)古詩，走近詩人。同時(shí)，將多媒體課件與古詩巧妙融合，使課堂充滿靈動(dòng)的氣韻和優(yōu)美的意境，讓學(xué)生充分感受到古詩詞的魅力，感受到中華文化的燦爛。在學(xué)習(xí)的過程中，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟、讀中品情，讓學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)的方式掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和獨(dú)特體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩的積累，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)祖國山河的熱愛，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　2、能有感情地朗讀、背誦全詩。

　　能力目標(biāo)：

　　1、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀、感悟古詩的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：感悟品味詩中表達(dá)的意境。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：《望天門山》多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)詩興

　　1、激趣導(dǎo)入：古詩是我國燦爛文化中的一筆寶貴財(cái)富，每一首詩都是一幅優(yōu)美的畫，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的畫，猜一猜是哪首詩？

　�。ǘ嗝襟w顯示8首古詩圖畫：（《春曉》《山行》 《夜宿山寺》 《望廬山瀑布》 《靜夜思》  《小兒垂釣》  《江雪》 《贈(zèng)汪倫》）

《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)理念：

　　我國是一個(gè)詩的國度，古詩語言精煉、情感強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、意境優(yōu)美，是是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。教學(xué)中，注重過程的優(yōu)美，情感的投入，知識(shí)的拓展，讓學(xué)生主動(dòng)地走進(jìn)古詩，走近詩人。同時(shí)，將多媒體課件與古詩巧妙融合，使課堂充滿靈動(dòng)的氣韻和優(yōu)美的意境，讓學(xué)生充分感受到古詩詞的魅力，感受到中華文化的燦爛。在學(xué)習(xí)的過程中，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟、讀中品情，讓學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)的方式掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和獨(dú)特體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩的積累，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)祖國山河的熱愛，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　2、能有感情地朗讀、背誦全詩。

　　能力目標(biāo)：

　　1、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀、感悟古詩的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：感悟品味詩中表達(dá)的意境。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：《望天門山》多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)詩興

　　1、激趣導(dǎo)入：古詩是我國燦爛文化中的一筆寶貴財(cái)富，每一首詩都是一幅優(yōu)美的畫，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的畫，猜一猜是哪首詩？

　�。ǘ嗝襟w顯示8首古詩圖畫：（《春曉》《山行》 《夜宿山寺》 《望廬山瀑布》 《靜夜思》  《小兒垂釣》  《江雪》 《贈(zèng)汪倫》）

《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。

　　3、通過詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、 教師準(zhǔn)備：自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的課件。

　　2、 學(xué)生準(zhǔn)備：朗讀古詩，平時(shí)積累一些李白的詩歌。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　情感朗讀，感悟詩境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟詩境。

　　課前談話：

　　師：聽說你們很聰明，那我考考你們。（板書：山），什么字？你能說帶有山或與山有關(guān)的成語嗎？喜歡游山玩水嗎？都游過哪些山？還想去游哪些山？

　　一、 揭題

　　老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山，怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，板書：望天門山。

　　二、 讀通詩文，初悟詩意

　　1、剛才讓老師領(lǐng)略了你們?cè)鷮?shí)的語文基本功，現(xiàn)在再去過難關(guān)，有信心嗎？底氣不足呀。

　　會(huì)讀這首詩嗎？自己大聲讀讀。

　　你們剛才的表現(xiàn)也激起了老師的表現(xiàn)欲，我也要讀一讀。（師范讀，生鼓掌。）能說說你為什么給我掌聲嗎？

　　現(xiàn)在你們是否也想讀？你覺得我哪里讀得不錯(cuò)，欣賞我的，你可以學(xué)習(xí)我的，如果你有自己的獨(dú)到的見解，你就讀出你自己的感覺。

　　男生來讀讀。女生來讀讀。全班一起讀。

　　2、有人說：一首詩就是一首詩，一首詩就是一幅畫。如果說這首詩就是一幅畫，那畫里都畫了些什么呢？再去讀讀、找找、劃劃。

　　反饋：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

　　3、我還知道你們班畫畫水平很不錯(cuò)的，來展示一下吧，把這首詩畫出來。想要把這首詩畫好，該做些什么準(zhǔn)備？（讀詩、讀懂詩的意思）

《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　▲學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　一、智能目標(biāo):理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。二、情感目標(biāo):體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。三、技能目標(biāo):1、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。.讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國的情感。 2、能有感情地朗讀和背誦全詩。

　　▲教學(xué)設(shè)計(jì):

　　一、談話激趣,導(dǎo)入新課.

　　1、讓學(xué)生自由誦讀已學(xué)過的古詩,說說認(rèn)識(shí)的詩人。

　　2、簡(jiǎn)介作者李白(著名詩人),導(dǎo)入新課(課件出示古詩)。

　　二、明確目標(biāo),嘗試學(xué)習(xí).

　　1、嘗試學(xué)習(xí),開動(dòng)腦子積極思考理解,能獨(dú)立學(xué)懂的知識(shí),并發(fā)現(xiàn)疑難.

　　2、展開想像與聯(lián)想,會(huì)把文字信息轉(zhuǎn)化為畫面,初步進(jìn)入意境,并試著用

　　自己的話說說詩句的意思.

　　三、引導(dǎo)學(xué)生逐詞逐句理解詩句的意思

　　▲“扶”學(xué)生學(xué)習(xí)第一句,初步掌握學(xué)習(xí)方法.

　　1、先運(yùn)用不同手段突破“斷、開、回、出、來”這幾個(gè)難懂詞的意思.

　　2、指導(dǎo)學(xué)生串講句意:天門山被長(zhǎng)江撞斷,浩浩蕩蕩向東流去.

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生想象——"天門中斷楚江開"寫出了浩蕩東流的長(zhǎng)江沖

　　破天門奔騰而去的壯闊氣勢(shì).它給人以豐富的聯(lián)想:天門兩山本來是一個(gè)

　　整體,阻擋著洶涌的江流.由于長(zhǎng)江怒濤的沖擊,才撞開了“天門”,使它

　　中斷而成為東西兩山.在作者筆下,長(zhǎng)江仿佛是有巨大生命力的事物,顯示

　　出沖破一切阻礙的神奇力量.

　　4,總結(jié)學(xué)習(xí)方法:“ 先解字詞,再串句意.”

　　▲“半扶半放”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句.

《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感情朗讀古詩，能背誦并默寫古詩。

　　2、抓住重點(diǎn)詞語，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住詩中的重點(diǎn)詞語，想像詩歌描寫的意境，體會(huì)詩人對(duì)祖國山川景色的贊美之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：收集李白的資料，側(cè)重于寫景方面的。

　　vcd課件：

　　教學(xué)方法：讀讀畫畫，讀讀講講。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、古詩作為我國悠久文化中的寶貴遺產(chǎn)，深受同學(xué)們的喜愛。最近，你又背誦了哪些古詩？背給大家聽。

　　2、今天，我們一起學(xué)習(xí)古詩《望天門山》，大家說可以怎樣來學(xué)習(xí)？教師引導(dǎo)歸納學(xué)法：

　�。�1）說作者

　�。�2）讀詩文

　　（3）講詩意

　�。�4）畫風(fēng)景

　�。�5）評(píng)意境

　�。�6）背課文

　�。�7）賞類文

　　二、學(xué)習(xí)古詩《望天門山》

　　1、說一說作者：李白。學(xué)生根據(jù)收集到的資料，談自己對(duì)李白的了解。師相機(jī)補(bǔ)充：

　　李白，唐代大詩人，字太白，號(hào)青蓮居士，現(xiàn)存詩約700余首，與杜甫齊名，人稱“李杜”，其詩作對(duì)當(dāng)時(shí)及后世影響大。這首詩是作者遇赦返鄉(xiāng)途經(jīng)天門山時(shí)，看見長(zhǎng)江流經(jīng)天門山附近一段的雄奇壯麗的景色后寫下的一首詩。

　　2、讀一讀。

　�、賻煼蹲x；②自己讀、小組合作讀，利用字典，課后注釋和文中插圖自學(xué)古詩，讀通，試著說意思。③抓住重點(diǎn)詞語讀。（斷、開、回、出）④集體讀。（注意音調(diào)和詩的平仄）。

　　3、說一說

　�。�1）這首詩描繪了怎樣的畫面？

　　a、先小組交流，再全班交流。（結(jié)合畫面說）

《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)理念：

　　我國是一個(gè)詩的國度，古詩語言精煉、情感強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、意境優(yōu)美，是是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。教學(xué)中，注重過程的優(yōu)美，情感的投入，知識(shí)的拓展，讓學(xué)生主動(dòng)地走進(jìn)古詩，走近詩人。同時(shí)，將多媒體課件與古詩巧妙融合，使課堂充滿靈動(dòng)的氣韻和優(yōu)美的意境，讓學(xué)生充分感受到古詩詞的魅力，感受到中華文化的燦爛。在學(xué)習(xí)的過程中，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟、讀中品情，讓學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)的方式掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和獨(dú)特體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩的積累，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)祖國山河的熱愛，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　2、能有感情地朗讀、背誦全詩。

　　能力目標(biāo)：

　　1、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀、感悟古詩的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：感悟品味詩中表達(dá)的意境。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：《望天門山》多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)詩興

　　1、激趣導(dǎo)入：古詩是我國燦爛文化中的一筆寶貴財(cái)富，每一首詩都是一幅優(yōu)美的畫，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的畫，猜一猜是哪首詩？

　　（多媒體顯示8首古詩圖畫：（《春曉》《山行》 《夜宿山寺》 《望廬山瀑布》 《靜夜思》  《小兒垂釣》  《江雪》 《贈(zèng)汪倫》）