問好是人們交流思想，加深感情，振奮精神的一種最常用最基本的生存需要，作為幼兒教師尤其要主動向孩子們問好，而且要向處于情緒低谷中的孩子多問好。
問好雖然并不復(fù)雜，但潛在的感染力卻很大，一個(gè)字詞，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，都可以示為問好，在我們大人的眼中看似很簡單，但在孩子們看來，卻是莫大的心理慰藉。 近日，由于多次替同事值班，雖然在高溫的天氣里在門口值班是個(gè)苦差，但我收獲頗豐，使我更加懂得了，問好對幼兒園的孩子們來說是何其重要，特別對小班的小朋友來說，他們最需要的是安慰，鼓舞，理解和尊重。
前幾天值班時(shí)，小班有一個(gè)叫亮亮的小男孩，個(gè)子很高，，但總是黏著自己的母親不下懷，每次都要媽媽送進(jìn)園，并且他的媽媽說，不敢與老師和小朋友說話，我想改變他，讓他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男子漢。
首先我與他的媽媽約定好，下午小亮亮來了，我讓他的媽媽不送他入園，把他帶到我的面前，我先是給了他一個(gè)微笑，喊出他的名字，向他點(diǎn)點(diǎn)頭，摸摸他的小臉，他下意識地躲開了我的手，我蹲下來，笑著對他說“亮亮，你今天穿的衣服真漂亮！是誰給你買的？”“是我小舅舅給我買的”，孩子自豪地說，機(jī)會來了，我繼續(xù)以衣服為入口，與小家伙談了起來，最后，我把手伸給他，“來，老師領(lǐng)這個(gè)穿漂亮衣服的小朋友，好嗎？”他首先是疑惑地看著我，然后他怯生生地把手伸給了我，這一次我領(lǐng)他進(jìn)的教室。