《我愛吃蔬菜》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《我愛吃的蔬菜》是（西師版）一年級(jí)語文教材的第一次口語交際活動(dòng)。要讓孩子們對(duì)口語交際活動(dòng)感興趣，這第一次活動(dòng)必須能牢牢抓住孩子們的心，讓他們樂于進(jìn)行口語交流。所以老師首先得給他們搭建好交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的交際情景，激發(fā)他們的交際熱情和欲望。在交際中，老師要注意引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們大方自信地表達(dá)自己的交流內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖。

　　2、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進(jìn)行介紹。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

　　4、教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。

　　課前準(zhǔn)備：

　　老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí),幾顆小五星。

　　學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實(shí)物或圖片，在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí)，并跟著家長到菜市場(chǎng)去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語言等。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、動(dòng)畫引入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？

　　生：喜歡。

　　師：咱們一起到動(dòng)畫城里去看看好嗎？

　　生：好。

　　師：動(dòng)畫展示。

　　二、自主合作，鼓勵(lì)學(xué)生交流

　　1、小朋友，剛才咱們?cè)趧?dòng)畫城里看到了什么？誰來說一說。

活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察黃瓜、胡蘿卜、等蔬菜，了解蔬菜的豐富營養(yǎng)。2.教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1.動(dòng)畫片：黃瓜對(duì)我的身體好2.2.多種蔬菜：胡蘿卜、黃瓜、洋蔥等�；顒�(dòng)過程：

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入

觀看動(dòng)畫片：黃瓜對(duì)我的身體好教師：小朋友，你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些蔬菜？（黃瓜，胡蘿卜，洋蔥，南瓜）

二、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)

1.黃瓜長的什么樣子？誰喜歡吃黃瓜？黃瓜圓柱形，嫩時(shí)綠色。黃瓜是我們生活中常見的蔬菜,比較鮮嫩、水靈,可以當(dāng)水果吃,現(xiàn)在培育的黃瓜新品種,有的就是水果黃瓜,口感比較好,黃瓜很有營養(yǎng)價(jià)值。

2.你們喜歡吃胡蘿卜和南瓜嗎？（1）胡蘿卜是一種營養(yǎng)豐富的好菜蔬，又稱“小人參”。有治療夜盲癥、保護(hù)呼吸道和促進(jìn)兒童生長等功能，此外還含較多的鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。

（2）南瓜富含鋅，有益皮膚和指甲健康，其中抗氧化劑β胡蘿卜素具有護(hù)眼、護(hù)心和抗癌功效。另外，南瓜籽是有益大腦健康的重要脂肪酸的極好食物源。

3.你們認(rèn)識(shí)這種圓圓的是什么蔬菜嗎？洋蔥中的植物殺菌素除具有刺激食欲、幫助消化作用外，還由于它經(jīng)由呼吸道、泌尿道、汗腺排出時(shí)，能刺激管道壁分泌，所以又有祛痰、利尿的作用，在國外它卻被譽(yù)為“菜中皇后”。

三、操作：我是小廚師

1.教師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？今天咱們自己也來做一個(gè)蔬菜小拼盤，好不好？

2.指導(dǎo)幼兒把黃瓜、胡蘿卜等切片，制作拼盤。對(duì)幼兒進(jìn)行喜愛吃蔬菜的教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡吃蔬菜，知道多吃蔬菜對(duì)身體好。

2、初步培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜若干，魔法箱一個(gè)，寶貝廚房標(biāo)志，水果色拉一盤，圍裙，廚師帽子各一個(gè)，四段音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒喜歡吃蔬菜

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒知道多吃蔬菜對(duì)身體好

活動(dòng)過程：—開始部分

   師：今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨著音樂一起出發(fā)吧�。ㄓ變禾�舞進(jìn)場(chǎng)）

二基本部分

   1幼兒來到“寶貝廚房”入座，教師裝扮成廚師，告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐。

   2師：“今天廚師給小朋友帶來了許多的蔬菜，可是有一個(gè)蔬菜它不好意思出來和你們見面，（引起幼兒注意圍裙口袋里的蔬菜）誰來猜猜，這個(gè)蔬菜是誰”？   ——幼兒到教師口袋里來摸蔬菜，并且猜是那種蔬菜（西紅柿）。

   3提問：誰喜歡吃西紅柿？可以怎樣吃？教師滲透西紅柿的營養(yǎng)價(jià)值以及對(duì)身體的好處。

   4教師請(qǐng)幼兒用熱烈的掌聲請(qǐng)出其他的蔬菜。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）

   5提問：都有哪些蔬菜？

   你喜歡吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說出我愛吃……）可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及對(duì)身體當(dāng)然益處。

   6師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友們快去找找他們吧。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿卜，土豆，青椒）

   7提問誰愛吃胡蘿卜，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及對(duì)身體的好處。

《我愛吃的蔬菜》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吃胡蘿卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身體健康。

　　2、喜歡吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、將胡蘿卜、芹菜、青椒裝飾成擬人化的形象、將胡蘿卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉醬、小碟和小勺、餐巾紙等

　　活動(dòng)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒知道多吃蔬菜有利于身體健康，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　1.品嘗蔬菜沙拉，喚醒經(jīng)驗(yàn)教師以角色身份引入情境重點(diǎn)提問：你剛才吃的是什么蔬菜?

　　不喜歡吃的蔬菜我們要不要吃呢?

　　2.教師介紹三種蔬菜與幼兒健康的關(guān)系教師以蔬菜口吻引導(dǎo)幼兒了解：（教案：）吃青椒會(huì)使小朋友皮膚變白;吃胡蘿卜會(huì)使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便會(huì)很通暢。

　　3.出示圖片，利用新經(jīng)驗(yàn)，解決幼兒生活中的問題針對(duì)出現(xiàn)的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　重點(diǎn)提問：看一看他怎么了?說一說他需要吃哪些蔬菜?

　　4.再次品嘗沙拉，鞏固新經(jīng)驗(yàn)教師：其實(shí)蔬菜王國里還有很多種蔬菜，都對(duì)我們的身體有益，我們要多吃各種蔬菜，請(qǐng)你們?cè)偃�嘗一嘗剛才沒有嘗到的蔬菜吧。

　　5.延伸活動(dòng)在日常進(jìn)餐中，向幼兒生動(dòng)、準(zhǔn)確地介紹各種飯菜的名稱及與自身健康的關(guān)系，關(guān)注幼兒進(jìn)餐情況，針對(duì)幼兒不喜歡的蔬菜進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　與家長溝通幼兒在家的進(jìn)餐情況，鼓勵(lì)幼兒不挑食。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒欣賞理解旋律，并結(jié)合音樂用肢體語言表現(xiàn)燒湯的過程，體驗(yàn)合作和創(chuàng)編的快樂。

在準(zhǔn)備活動(dòng)的過程時(shí)我思索，本次活動(dòng)我是采用圖片的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)呢，還是準(zhǔn)備一些實(shí)實(shí)在在的食物，讓幼兒在觀摩和品嘗的過程中加深認(rèn)識(shí)呢，后來我選擇了后者，因?yàn)槲矣X得實(shí)物教學(xué)具更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：
1.相比圖片更為直觀、具體。
    當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的黃豆寶寶時(shí)，幼兒通過觀察、用手摸等方法能說出黃豆寶寶的顏色及外形特征，這就訓(xùn)練了幼兒的觀察力、探索能力等，孩子能通過自己去探究得出結(jié)果。
2.有助于對(duì)復(fù)雜過程的理解。
    豆?jié){制作過程不是三言兩語就能解釋的過程，我利用實(shí)物教學(xué)具“豆?jié){機(jī)”打豆?jié){的方法，讓幼兒實(shí)實(shí)在在的感受豆?jié){的制作過程，節(jié)省了許多教學(xué)環(huán)節(jié)，豆?jié){制作的過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，如果用圖片或者講述的方法，我覺得學(xué)生還是無法理解的，而實(shí)物制作就起到了事半功倍的作用。
3.巧妙的實(shí)物教學(xué)具，與生活息息相關(guān)。
    我出示了多種已燒熟的實(shí)物教學(xué)具——豆制品食物：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、黃豆芽等，告訴孩子這些色彩好看的食物都是豆寶寶做成的，激起了幼兒品嘗的欲望，平時(shí)生活中不愿意吃豆制品的孩子都津津有味的品嘗起了這些食品，不一會(huì)兒這些食物被孩子一掃而光，達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
    在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了豆寶寶。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
 

我愛吃的水果 篇1

　　我愛吃的水果（二年級(jí)口語交際）

　　一、談話引入

　　小朋友，我們初次見面，老師給每位小朋友帶來了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學(xué)生上來摸，說出摸到的感覺，讓學(xué)生繼續(xù)猜。

　　猜后逐一將水果放到講臺(tái)桌上。這些都是“水果”（板書）

　　二、初次練說

　　怎么樣，流口水了吧？愛吃嗎？好啊。說說你最愛吃什么水果？（板書：愛吃的）給。（如：說蘋果就故意拿其他水果給他。（學(xué)生說不是就做奇怪狀）蘋果是什么樣子？

　　想吃呀，用手指可不行，得用“口”來，這樣吧，這節(jié)課，誰說得讓老師開心，讓小朋友服氣，老師就把你愛吃的水果獎(jiǎng)給你，怎么樣？

　　那好，愛吃蘋果的先說吧。蘋果是什么樣子的？

　　蘋果是紅紅的。（笑，看著手中的草莓）原來就是它呀！

　　蘋果是又大又紅的。（有點(diǎn)像了。）

　　蘋果又大又紅又圓。（真不錯(cuò)，你把大小、顏色、形狀都說進(jìn)去了。給，拿一個(gè)去吃吧。這可是老師親手洗干凈了的。）

　　味道怎么樣？酸的吧？你一定是愛吃酸的才說好吃。

　　那你告訴小朋友們，蘋果的味道怎么樣？（蘋果又香又甜，可好吃了。）

　　小朋友，他剛才怎么說？表情（生齊說）說得多好呀！怎么樣，想吃吧？

　　三、再次練說

　　好，接下來，只要你能說出蘋果的大小、形狀、顏色、味道，（板書：大小、形狀、顏色、味道）你就能吃到它�？墒堑糜涀�，你要是說得太晚了，可不能只重復(fù)別人的，還得有點(diǎn)兒自己的話，行嗎？（蘋果又大又紅，吃起來又香又甜。蘋果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。）