今天，我要給你講講我的作文老師。什么？沒聽過還不想聽？那我更有必要跟你介紹一下我的五位作文老師了：有幽默講課認(rèn)真身高如同一個(gè)矮冬瓜，帶一副黑色眼鏡裝酷，穿件黑色衣服就是黑幫老大的“燉田雞”（鄧?yán)蠋煟�；有畫技精湛，改作業(yè)不論怎么辛苦，還總是有耐心的給同學(xué)提出修改作文建議，還愛扮鬼“王八蛋”（王老師）；還有貌美如花，傾國(guó)傾城，對(duì)持作文同學(xué)十分溫柔還有點(diǎn)自戀“彭大頭”（彭老師）以及“玉樹臨風(fēng)”風(fēng)流倜儻，搞笑到一講句笑話全班就笑聲不斷，還帶著點(diǎn)逗逼的“章魚哥”（張老師）；最后就是長(zhǎng)的比較漂亮，身高比章魚哥還高，神出鬼沒，比鐘馗還鐘馗的小彭老師。以上就是我們作文班所有的老師，下面我們來講講十二分據(jù)搞笑天分的逗逼章魚哥。

　　又是一個(gè)新的周五。耶，可以去愛文館被作文老師指導(dǎo)寫作文了，一進(jìn)愛文館的教室，剛拿出四百格和筆，就開始上課了。我在課桌上趴著，一聽到最近剛來愛文館不久的一個(gè)身高如同矮冬瓜，體型如同一頭豬，頭發(fā)形剪成蘑菇頭，腿粗如同大象腿，愛逗逼得——章魚哥要講笑話了，就立刻起來聚精會(huì)神地望著講臺(tái)，認(rèn)真地聽著章魚哥講的每個(gè)字眼，章魚哥臉上帶著十分逗人的笑容，并且講道：“今天我要給大家講個(gè)笑話……”話還每說完，基本上每個(gè)人都不約而同的叫了一聲：“其，你講的笑話我們才不想聽呢！”說著有些人都伸出了中指，有些人還大罵粗口。我本來以為章魚哥應(yīng)該會(huì)尷尬了，可是張老師卻還嬉皮笑臉的，臉上絲毫沒有一絲惱怒，真不愧為逗逼界的至尊啊！只聽見章魚哥又講道：“你們不要聽，那我就偏講，你們能拿我怎么辦呢？”說完還大笑了幾聲，同學(xué)們一見狀，便趕快說：“那你們要聽。”一邊想嘿嘿，這回你不能讓我們聽你講了吧。誰知，章魚哥的臉皮像城墻一樣厚：“你們既然要聽，我就講了哈。”同學(xué)們臺(tái)下聽了，只能無可奈何的嘆了口氣，乖乖聽張老師講笑話了，“從前有個(gè)人，因?yàn)橄氩婚_了就要自殺，于是他用薯片割脈，以面條上吊，用豆腐撞墻，吃毒藥藥失效，打算在泳池底下淹水淹死，而快要淹死時(shí)水池的水剛好被放走。”于是他回到家里，十分生氣：“為什么我總是死不掉呢？”結(jié)果一天之后，他就被氣死了。章魚哥剛剛一講完，全班同學(xué)立刻開心地笑了起來，有些人笑得后氣接不了前氣，有些同學(xué)笑得直捂肚子子，還有些同學(xué)笑得在地上滾來滾去，免費(fèi)為愛文館做清潔。我在心中贊嘆道：“章魚哥搞笑技能一流啊，下次想變幽默一定要找章魚哥！”

　　一提起數(shù)學(xué)，我就頭疼，那些公式，概念，枯燥極了，哪像語文中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有氣勢(shì)！所以城門失火，殃及池魚，我也把我們的數(shù)學(xué)老師整的很“慘”。五年級(jí)的時(shí)候，聽說我們又換數(shù)學(xué)老師了，我又開始打算想什么鬼點(diǎn)子了……。

　　上課鈴聲剛響，走進(jìn)了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見她穿著件藍(lán)色的上衣，長(zhǎng)發(fā)披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點(diǎn)墨水，看來不好對(duì)付呀……“同學(xué)們好，我姓喬，以后我和大家一起來學(xué)數(shù)學(xué)吧！”我正胡思亂想，只見她打開投影儀，��？這不是唐納叔叔給侄子們過生日時(shí)的場(chǎng)景嘛。這個(gè)老師還不錯(cuò)，上課先給放段迪斯尼動(dòng)畫片，我看行！

　　“唐納叔叔過生日，給三個(gè)侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說，不公平！不公平！老二也說，老三最小，蛋糕卻最多。同學(xué)們，你們覺得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫了三個(gè)圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個(gè)蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的一份，六份中的兩份，和九份中的三份，到底哪個(gè)多。喬老師輕松地說：“同學(xué)們，這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)�！迸�，我這才恍然大悟，原來喬老師不是給我們看動(dòng)畫片，是利用動(dòng)畫教我們知識(shí)，數(shù)學(xué)原來這么好玩呀！

　　就這樣，。就像打開了一扇窗，我的眼前變得豁然開朗起來，那些概念公式變得條理清晰起來，特別是有些趣味數(shù)學(xué)，真是越看越有趣，怪不得有人說，數(shù)學(xué)是最優(yōu)美的語言。在喬老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了不少�？墒呛镁安婚L(zhǎng)——

　　老師，像春天的一縷微風(fēng)，時(shí)時(shí)拂過我們的臉頰，關(guān)愛著我們；老師，像像夏天的雨水，舍棄自己，哺育著我們；老師，像秋天楓葉，即使快要枯萎，還要無時(shí)不刻睜大惺忪的眼睛，審視著我們的錯(cuò)誤；老師像冬天凜冽的寒風(fēng)，嚴(yán)酷的鞭策著我們。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。無論今后走到哪里，我都無法忘記您——侯老師

　　她，相貌樸素，盤起來的頭發(fā)，炯炯有神的大眼，挺直的腰板。這大概就是我一入學(xué)對(duì)她的印象吧，沒什么特別。

　　漸漸的，我和她熟悉了，也逐漸了解了她�？赡芤婚_始進(jìn)入新的環(huán)境有一種陌生感吧，上課或許會(huì)有些拘束。但她講得非常認(rèn)真，甚至說是入神。她講的很多也很細(xì)，包括一些各個(gè)語言的語法“什么定語賓語”的之類的，本以為只有英語中有的，卻出現(xiàn)在語文里，令人搞不清楚。不過，沒有幾節(jié)課的時(shí)間，同學(xué)們就被她那獨(dú)特的魅力所吸引，上課聽得也認(rèn)真了，我自然也在那個(gè)行列中。

　　以后，每一次上語文課，同學(xué)們都聽的格外認(rèn)真，語文課，真成了我們享受學(xué)習(xí)之趣的樂園。

　　初中還新加了作文連堂課，每?jī)芍芤淮�，目的是為了讓我們練�?xí)作文。作為對(duì)語文半竅不通的我，更是一籌莫展了，但是不知是從哪里來了靈感。那篇作文幾乎是突出意境了。題材不是很新穎，但是卻得了42分。她表揚(yáng)了我，說我很有文筆，字跡也很工整。

　　課下，同學(xué)們也對(duì)我投來了羨慕的目光，那滋味別提多高興了。那次，我下定決心要學(xué)好語文。

　　后來，不知為什么，她選我當(dāng)了語文課代表�？赡苁瞧扔谕饨绲膲毫Π桑�我更加努力的學(xué)習(xí)它了，也逐漸的喜歡上它了。課外，我也經(jīng)常的買一些讀物，我漸漸的感受到了一個(gè)語言的魅力。

　　我的老師，嚴(yán)厲而溫柔，嚴(yán)肅且幽默。

　　他是個(gè)數(shù)學(xué)老師，卻會(huì)為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手，總是挾著本書，提著個(gè)杯子四處走著。總是穿著一身西裝，不緊不慢沉穩(wěn)地走著。

　　他的眼睛是很有神的。若他在笑，那眼中便藏了星星；若在生氣，那眼中便藏了竄動(dòng)的火苗。對(duì)于班里成績(jī)偏弱的學(xué)生，他總是恨鐵不成鋼。但是呢，他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。

　　我就很多次看到，放學(xué)了，他還留在教室，為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時(shí)夕陽已沒入云層，把天空暈染成畫。

　　在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題，我一定要花十五分鐘；別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾，而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉�？粗�解題困難的我，他總是彎腰立在我面前，一道題一遍又一遍，不厭其煩的遍遍畫著草圖，跟我認(rèn)真講解著。

　　在一次偶然排座后，我的身邊全是成績(jī)比我強(qiáng)很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入，或是長(zhǎng)期數(shù)學(xué)不好的不自信心理作怪，我非常怕那一句“連這種題都不會(huì)做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時(shí)候告訴我，他想讓我變得更好，他知道其實(shí)我并沒有想象中的那么差。

　　他的心是軟的。有一天，他捧著一大摞不合格的英語作業(yè)進(jìn)了教室。那時(shí)他應(yīng)該很生氣，非常生氣。他那時(shí)說了很多有關(guān)于學(xué)習(xí)，有關(guān)于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè)，算了算，幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個(gè)班集體充滿正能量，充滿一片欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但此時(shí)，這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個(gè)他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字，他的心突然涼了半截。

　　房間里很安靜，只能聽見筆尖“沙沙”地劃過紙張的聲音。我仍舊坐在桌邊，不厭其煩地解苦澀而又無趣的數(shù)學(xué)題。沒一會(huì)兒，筆就被丟到了一邊——我惱怒地?fù)现�腦袋，趴在桌上，恍惚眼前又閃過了他的身影。

　　依舊是那黝黑的皮膚，挺著將軍肚，穿著不太合身的格子襯衫，手上和褲腿上則沾滿了雪白的粉筆灰。他，就是我的老師——洪老師。

　　那是我第一次坐在那間教室里，縮在角落，看陌生的同學(xué)們?cè)谇芭糯螋[。突然，門被推開，隨即整個(gè)教室就響起了他響亮的聲音：“上課了！”我趕忙打量了我的新老師一番：稀疏的頭發(fā)，有些矮小的身材，手里抱著幾本教材書和幾張沒改完的試卷。他似乎并沒有意識(shí)到我這個(gè)新同學(xué)的存在，三步并兩步地站在黑板前，告訴我們今天要學(xué)的新課。正當(dāng)我納悶為何老師會(huì)忽略我這個(gè)初來乍到的新生之時(shí)，老師出其不意，竟突然點(diǎn)名讓我回答問題！當(dāng)我回答正確時(shí)，他便微笑著讓我坐下；但當(dāng)我回答時(shí)稍有紕漏，他就慢慢引導(dǎo)我，等到我全部回答出來以后，他又在黑板上重新講一遍。

　　他的手掌上、手肘上全是粉筆灰，我曾經(jīng)問過同班的學(xué)生原因，至于他們的理由，我聽的有些將信將疑。第二次上課，他原本在黑板上寫了題，但是寫錯(cuò)了，只有拿粉筆擦擦掉，但又寫時(shí)，還是寫錯(cuò)了，他胡亂地用手抹掉，仿佛忘記粉筆擦還在另一上手上。把手收回來時(shí)，他的手肘又碰到了黑板下方的粉筆托，以至于褲子上、手上全是雪白的粉筆灰。我才總算相信了他們的話。

　　有人說，喜劇演員說五句話能讓你哈哈大笑，法官說五句話能讓你“動(dòng)彈不得”，歷經(jīng)滄桑的老人說吳五句話能讓你受益匪淺，但我身邊卻集聚這三種性格與一身的老師——神奇的舒老師。

　　由于舒老師這三種性格出現(xiàn)的時(shí)間都跟怪異，我們班的同學(xué)便將它們稱為“三變法”

　　第一變法——喜劇演員。

　　記得有次運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里都在想著跳什么舞時(shí)，有好些同學(xué)提出許多好點(diǎn)子，但舒老師像沒聽見似的，突然，她拍了一下桌子，大聲說道：我們班跳的舞可是要讓看的人記憶深刻呢，咱們就跳《我怎么這么好看》！這一句話如一萬伏特的驚雷，“轟”的一下把我們的神志炸到十萬八千里去了，我們?nèi)缒嗨艿娜艘话�，不可思議的看著舒老師，想讓她換一個(gè)，可她仿佛鐵了心，用堅(jiān)定的眼神并輕輕點(diǎn)起頭，告訴我們非跳這個(gè)不可，幾秒才緩過來，隨及發(fā)出不小的騷動(dòng)。當(dāng)然，最搞笑的是排動(dòng)作了，舒老師見我們跳的慘不忍睹，開始親自示范，她從容的站在講臺(tái)上，跟著節(jié)拍，雙臂扭動(dòng)著，像魷魚的觸手一樣靈活，肩膀也在有節(jié)奏的聳動(dòng)�？吹绞胬蠋熯@么跳，我們都笑的喘不過氣來，只好拍打著桌子，而她還不以為然，直到跳完。

　　第二變法——老者。

　　當(dāng)你看到一個(gè)班的學(xué)生正襟危坐，目視前方，整個(gè)班的氣氛異常凝固，一位老師在過道上走動(dòng)，嘴巴上說出一大推教育理念極強(qiáng)的話時(shí)，那么，這就是舒老師的第二變法，這也是最恐怖的變法了。只有我們上課表現(xiàn)最差時(shí)，舒老師才動(dòng)用它，一旦啟用第二變法，他的嘴巴像是一個(gè)機(jī)關(guān)槍，不停歇的向我們掃射由道理凝結(jié)成的子彈，即使是班上最頑固的學(xué)生，也會(huì)堅(jiān)持不住，拜下陣來。