下學(xué)期 第一單元 我的一家人 篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

　　2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。

　　3、為自己的家人感到驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。

　　2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

　　3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　表格

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　明確家庭的含義

　　了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式

　　互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快

　　讓全班同學(xué)了解我的家人

　　總結(jié)，進(jìn)行尊重普通勞動(dòng)者的教育

　　介紹自己家里人

　　看老師童年時(shí)的家庭生活照，了解老師的家人情況

　　小組介紹自己家人情況

　　請(qǐng)同學(xué)到前邊介紹，其他同學(xué)看照片聽

　　和老師共同總結(jié)本課的收獲

　　1、結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)

　　2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹

　　3、老師巡視指導(dǎo)

　　4、老師指導(dǎo)并對(duì)說的好的同學(xué)給與表揚(yáng)

　　5、進(jìn)行愛家人教育

　　教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入  

　　談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”

三年級(jí)思品我的一家 篇1

　　我的一家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道自己的成長離不開家庭。

　　2.知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。

　　教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會(huì)家庭成員間的親情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色紙

　　2.背景音樂課件。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、感受家的溫馨氣息

　　師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？

　　生1 ：我的家住在……

　　生2 ：我的家住在……

　　師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）

　　師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我？

　　生：左下角那個(gè)扎小辮的。

　　師：對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？

　　生1 ：你爸爸。

　　生2 ：你媽媽。

　　生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。

　　師：為什么呢？

　　生1 ：你是他們的孩子。

　　生2 ：你是媽媽生的。

　　師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

　　師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。

我的一家人 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　2.體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

　　3.愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　2.父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　3.錄音機(jī)、攝像機(jī)。

　　4.彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

　　過程建議:

　　1.談話：我的家人。

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

　　2.幼兒思考、討論：

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣 呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

我的一家人 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，還要因人施教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　2.體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

　　3.愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　2.父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　3.錄音機(jī)、攝像機(jī)。

　　4.彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

　　過程建議:

　　1.談話：我的家人。

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

　　2.幼兒思考、討論：

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣 呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

我的一家
第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
　　2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。
　　3、為自己的家人感到驕傲。
　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。
　　課前準(zhǔn)備：
　　1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。
　　2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。
　　3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照
　　教學(xué)設(shè)計(jì)：
　　流程圖：

　　表格
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
明確家庭的含義
了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式
互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快
讓全班同學(xué)了解我的家人
總結(jié)，進(jìn)行尊重普通勞動(dòng)者的教育
介紹自己家里人
看老師童年時(shí)的家庭生活照，了解老師的家人情況
小組介紹自己家人情況
請(qǐng)同學(xué)到前邊介紹，其他同學(xué)看照片
和老師共同總結(jié)本課的收獲
1、結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)
2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹
3、老師巡視指導(dǎo)
4、老師指導(dǎo)并對(duì)說的好的同學(xué)給與表揚(yáng)
5、進(jìn)行愛家人教育
　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
　　一、導(dǎo)入
　　談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）
　　二、學(xué)習(xí)新課
　�。ㄒ唬┙處熗队俺鍪咀约和�年時(shí)的家庭生活照。
　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”