看了很多關(guān)于幼兒園師幼之間的關(guān)系或交流的案例，或多或少都有其一定的影響。有時(shí)候和孩子相處，多付出些耐心或許就會(huì)有“回報(bào)”。我將從案例里反思自己在和幼兒相處時(shí)，是否用到了耐心。

　　案例：勾一勾，我們是好朋友

　　一、觀察

　　施政南的言行舉止一直讓老師頭疼。早晨玩玩具搶小朋友的玩具、小手打小朋友、上課搗亂話說不完整、吃午飯講話很響、看動(dòng)畫片總是有說不完的話、下午放學(xué)在教室里或是午睡室里亂跑等等�？傊�一天下來，老師的耳邊總會(huì)環(huán)繞著關(guān)于施政南怎樣怎樣的“舉報(bào)”。對(duì)于這樣的消息，老師已經(jīng)是聽得耳熟能詳了。而每次都是批評(píng)施政南不可以這樣做，不可以那樣做之類，但是開學(xué)至今，施政南的行為不但沒有見好，反而增加了許多。對(duì)于這樣的小朋友，我們老師算是心脾歷盡了。曾多次覺得，和這樣行為的孩子溝通起來真的是沒有用。

　　二、實(shí)施

　　1.（主動(dòng)）針對(duì)施政南在園的情況，首先我試著和他媽媽溝通，向其說明施政南在園行為舉止的嚴(yán)重性，再不制止想必會(huì)更糟糕。因?yàn)閶寢屢彩且恢泵τ诠ぷ�，在教育孩子上也是缺少教育的方法與技巧，每次和媽媽的聊天大多聽到的都是，老師你辛苦了，希望你多多教育他的話語。在多次的家園互動(dòng)中，施政南狀況并沒有好轉(zhuǎn)，反而變本加厲的在發(fā)生著。

　　2.（深思）眼看家園溝通希望的破滅，我不得不深思該如何與這樣的孩子相處溝通？一次午睡，我發(fā)現(xiàn)施政南很快就躺下睡覺了，而且很快的就睡著了。這刻，我覺得熟睡的施政南和別的孩子一樣可愛，惹人喜歡。我腦子里不禁涌現(xiàn)出施政南往日里的好品行。還記得他幫助小朋友搬小椅子、幫助大家拿垃圾桶、幫助小朋友穿脫衣服、大多時(shí)間都是自己穿脫衣服等。其實(shí)，施政南也有閃光點(diǎn)，也有做的很棒的地方。為何，我們就抓住他的缺點(diǎn)不放呢？

一.活動(dòng)目標(biāo)：
1創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感。
2.學(xué)說完整句，“-----我們是好朋友�！薄�-----我喂你吃----”。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.  動(dòng)物玩具（兔 貓 狗）人手一份。
2.  動(dòng)物食品（魚 肉骨頭 蘿卜）

三.活動(dòng)過程：
1.  情景導(dǎo)入：
師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進(jìn)入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花--------  靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動(dòng)物找出來吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。
2.  在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說完整句“我們做好朋友吧�！�
剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好�。ㄓH一親）我們做好朋友吧�！闭l也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對(duì)他說“------你好我們做好朋友吧�！�
   幼兒抱一抱 、親一親小動(dòng)物，學(xué)說完整句。
3.  幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓�！毖剑�這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽�，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“��！這里有！每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的�！�
師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動(dòng)物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。

小班教案《好朋友》 篇1

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。

　　2.在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí) 、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　三.活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)

　　師："這個(gè)游戲其實(shí)很簡單，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"

　　2.開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。

　　3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

　　一、教材分析：

　　《好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

　　二、學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。

《好朋友》教案集合 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　打破沉默，消除默生感。 促進(jìn)成員互動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造思考能力。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　全體－30~40分鐘。

　　個(gè)人－如一班40人，每人可給30分鐘；人數(shù)少時(shí)，個(gè)人表演時(shí)間可以增加。

　　活動(dòng)過程：

　　領(lǐng)導(dǎo)者A站在場中示范介紹自己。

　　介紹后，一面以自己獨(dú)特的、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴B（行進(jìn)中，一面說出自己的.嗜好，如我喜歡......）。

　　并把雙手搭在B的肩上或拍B的雙手均可。

　　A站在B的位置，B模仿A的動(dòng)作并重復(fù)A的簡介（他是誰......他喜歡......）行進(jìn)至中心點(diǎn)。

　　換B在圓心簡介自己，然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴C。

　　以此類推，一個(gè)接一個(gè)，直到全體介紹完。

　　彼此分亨回饋。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、動(dòng)作自創(chuàng)，任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。

　　2、表演者要能連貫進(jìn)行，氣氛更能符合傳梁之功用。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能愉快地參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　2.在認(rèn)識(shí)圖形（△、○、□）的基礎(chǔ)上，正確感知5以內(nèi)的物體數(shù)量，并能在集體面前大膽發(fā)言。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.視頻展示儀一臺(tái)；餅干娃娃（△、○、□）一禮盒，夾心餅干一塊；錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒。

　　2.果醬（草莓醬、桔子醬、蘋果醬、花生醬）每組各兩瓶，餅干4盒，毛巾人手一塊，盤子、勺子人手一套。

　　3.1—5的點(diǎn)卡若干張，紅五星若干顆。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友，我們一塊兒來跳個(gè)舞好嗎？

好朋友的教案 篇1

　　教育目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入課題。

　　小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時(shí)會(huì)做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？

　　2、 出示圖片，逐頁分享交流。

　�。�1）第1頁；圖片上有誰？請(qǐng)幼兒講講小朋友們?cè)谧鍪裁矗克麄兺娴脑鯓�？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？

　�。�2）第2-5頁直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。

　　（3）第5--7頁觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。

　　（4）第8---9頁觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜�心難過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。

　　（5）第10頁；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。

　�。�6）第11頁：請(qǐng)幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。

人類的好朋友 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容  教材么94－95頁。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用給出的大量信息，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用乘除法，熟練掌握乘除法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)問題意識(shí)。

　　2、通過師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動(dòng)性和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興起和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)  通過觀察，進(jìn)一步熟練掌握乘除法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和問題意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)  從統(tǒng)計(jì)的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)問題意識(shí)。

　　教學(xué)手段  掛圖。

　　教學(xué)方法  觀察法。

　　教學(xué)過程

　　一、 看一看。

　　1、 請(qǐng)學(xué)生觀察教材第94頁“野生動(dòng)物園”圖。

　　2、 引導(dǎo)在小組內(nèi)討論，盡可能多地提出問題：從圖中，

　　你能提出哪些乘除法問題或猜測(cè)的問題？（學(xué)生提出問題，教師板書）

　　3、評(píng)價(jià)學(xué)生提出的每個(gè)問題，并要求學(xué)生列出每個(gè)問題的算式和結(jié)果，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上進(jìn)行運(yùn)算。

　　4、評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，同時(shí)指出正確答案。

　　5、要求學(xué)生列出統(tǒng)計(jì)表并填出有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題。

　　二、 說一說。

　　1、 出示教材第95頁這幅小山的幻燈片。

　　2、 提問：圖上畫有什么？

　　3、 給出一定的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖提出更多的問題，

　　同時(shí)教師在黑板上寫出學(xué)生提出的問題。

　　4、請(qǐng)學(xué)生上黑板解答這些問題，教師進(jìn)行評(píng)講，表揚(yáng)學(xué)生的答案。

　　5、繼續(xù)引導(dǎo)提問：這幾幅畫各是從什么位置看到的？