每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有時(shí)這夢(mèng)想就像一種病似的，常常在我的惱海中出現(xiàn)，令人向往。

　　這是在一次郊游之后產(chǎn)生的。

　　在南非平原有一種有刺的阿拉伯橡膠樹，有時(shí)在樹上可以看到一個(gè)大得驚人的鳥巢，這便是鶯鳥的“大廈”，那里面住著許多鶯鳥，各占一個(gè)單位，組成了許多個(gè)鶯鳥家庭。

　　鳥類中有些懶漢會(huì)使用被遺棄的舊巢，它們寧可住“舊屋”也不去建巢，杜鵑和燕八哥十分狡猾，常把蛋生在別的鳥巢中，讓自己的孩子去霸占別人的“家”。

　　夢(mèng)想，是對(duì)未來的一種期望，指在未來想實(shí)現(xiàn)的事或是達(dá)到的境況。我心中的夢(mèng)想作文是怎樣的呢，我們來看看。

篇一：我心中的夢(mèng)想作文

　　夢(mèng)想，這是一個(gè)被人談?wù)撘丫玫拿�稱。一個(gè)你愿意去拼搏奮斗的目標(biāo)，是夢(mèng)想。一個(gè)你對(duì)未來美好的構(gòu)思，是夢(mèng)想。但是最讓我們?yōu)橹畡?dòng)容和欽佩的卻是一個(gè)個(gè)為了更偉大的事業(yè)不懈奮斗的人士，他們的夢(mèng)想，藏在他們心間最深處的一份深情。

　　帶著對(duì)夢(mèng)想的探尋，我追憶歷史，試著感悟他們的人生路。

　　漢朝，一個(gè)史官正在宮里和皇上似乎有所爭(zhēng)執(zhí)。皇上龍顏大怒，將其押下，施以宮刑。殘酷的現(xiàn)實(shí)使史官幾度崩潰。我能看到他眼角的一絲痛苦，能聽到他心中的半份不甘。掙扎，或許是他此事的心情寫照。再過些日子，他卻重新振作起來，他是一名史官，永遠(yuǎn)是。我見到他跪于天地間，祖輩前，發(fā)誓要著稱一部傳承歷史，讓后人了解。他努力，四處探訪古跡，詢問年老的長(zhǎng)者，將每日了解的前人古事一一列在自己著的書上。

　　黑夜燈火通明，白日四處奔波。每有所得，疲憊的臉上便多了似笑意。終于，他耗盡自己心血的書籍問世，流放百世，名傳今日。被后人稱之為史家之絕唱，無韻之離騷的史記。

　　民國(guó)時(shí)期，一個(gè)在日學(xué)醫(yī)的中國(guó)留學(xué)生又出現(xiàn)于我眼前。他精心專研于醫(yī)術(shù)，后學(xué)成歸國(guó)。他學(xué)醫(yī)，就是想解中華兒女的疾苦。但當(dāng)他見到世態(tài)炎涼的情景，人人麻木不仁的狀況時(shí)，他震撼了，他棄醫(yī)從文，想把文章，筆墨當(dāng)作喚醒人良知的良藥，以此醫(yī)世人。寫了篇篇直指人心的文章。紙張，這是他的戰(zhàn)場(chǎng)。筆字，就是他的利器。他讓那些時(shí)光里的人多了些溫暖與信念。至今，他的聲名仍廣為流傳，這是他的夢(mèng)想，他的愛國(guó)情。

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，愿意為了這個(gè)夢(mèng)想而去努力奮斗，無論付出多少艱辛也不后悔，我的夢(mèng)想就是成為一位教書育人的老師。

　　我為什么想成為老師呢？是因?yàn)閺男【陀X得老師很偉大，像紅燭，照亮別人而把自己燃燒；像園丁，培育人才遍布天涯海角；像火種，點(diǎn)燃了學(xué)生們的心靈之火；還像石階，承載著她的學(xué)生們一步步地向上攀登。

　　我有時(shí)也曾迷茫過，想老師這個(gè)職業(yè)真的適合我嗎？老師職業(yè)很辛苦，每天不是備課就是批改作業(yè)，對(duì)于不完成作業(yè)的同學(xué)還要苦口婆心的勸他們，還得不到有些同學(xué)的理解，在背后說老師的壞話，“這個(gè)老師太嚴(yán)了，留這么多作業(yè)，想累死我們呀”，“這個(gè)老師真啰嗦，絮絮叨叨的沒完，耳朵都塞滿了”。每當(dāng)聽到這些，我想當(dāng)老師的這個(gè)念頭就會(huì)有些動(dòng)搖，但仔細(xì)想了想，老師不就這樣嗎？用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用愛去給予每一個(gè)學(xué)生關(guān)愛。像太陽(yáng)一樣溫暖；像月光一樣柔和；像春風(fēng)一樣和煦；像清泉一樣甘甜。這種愛比父愛更加嚴(yán)峻，比母愛更加細(xì)膩；比友愛更加純潔。每每想到這里，我那顆有些動(dòng)搖的決心就會(huì)堅(jiān)定起來。

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，別人的夢(mèng)想不是當(dāng)科學(xué)家、教師、就是醫(yī)生什么的，只有我的夢(mèng)想與眾不同——當(dāng)一名童話故事作家。

　　從小我就喜歡看童話，每捧起一本便會(huì)被里面的故事深深吸引。童話，兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張的手法來描繪兒童心中的故事。在童話里，任何一草一木、一只小動(dòng)物都會(huì)說話，還會(huì)有許多非自然生物：“女巫”、“精靈”、“仙子”、“巨人”這些幻想出來的角色等。不僅這樣，童話還會(huì)告訴我們一些基本的道理，例如《皇帝的新衣》告訴我們?nèi)魏问挛锒疾荒苈犅勚{言，不僅要眼見為實(shí)，還要誠(chéng)實(shí)；《巨人的花園》告訴我們好東西要與別人一同分享，同時(shí)還告訴我們“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”這一道理�！冻笮▲啞犯嬖V我們，只有外表美是沒有任何作用的，心靈美才是真正的美。而且童話一般是給小朋友看的，它不僅可以給小朋友帶來樂趣，還可以塑造小朋友今后的品質(zhì)，使他們看的有意義。所以，童話使我受益匪淺也是我喜歡的原因之一。

　　我喜歡童話，因?yàn)橥�話的故事永遠(yuǎn)是美好的；我喜歡童話，是因?yàn)橥�話里的人物永遠(yuǎn)是善良的；我喜歡童話，因?yàn)橥�話里的結(jié)局永遠(yuǎn)是美滿的。童話里沒有現(xiàn)實(shí)生活中的爾虞我詐，更沒有現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境惡化、資源短缺。它有的只是大片大片的綠草坪和無邊無垠的花田和童話人物的所表現(xiàn)出來的動(dòng)人的故事情節(jié)。

　　看吧！童話多么美好，能寫出這樣善良又有意義的文章，不是一件很愜意的事情嗎？夢(mèng)就在遠(yuǎn)方，我會(huì)為了自己的夢(mèng)想一直努力。

　　你問我的夢(mèng)想是什么？告訴你吧，我的夢(mèng)想是當(dāng)老師，你問我為什么？好吧，聽我慢慢講。

　　小時(shí)候我很崇拜老師，也不知道為什么，可能是因?yàn)槔蠋煿苤�全班同學(xué)，只要留作業(yè)我都得寫，不寫不行�？晌耶�(dāng)時(shí)不理解老師的苦心，長(zhǎng)大后才明白。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，為的就是長(zhǎng)大后能當(dāng)上老師，培育祖國(guó)新的花朵。我愿做一片綠葉，陪襯祖國(guó)的花骨朵，使它們綻放，變成最美的花，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

　　如果我當(dāng)上了老師，我不會(huì)留太多的作業(yè)，就像我的老師一樣，不讓他們變成做作業(yè)的機(jī)器，讓他們有自己的成長(zhǎng)空間，健康快樂的成長(zhǎng)。讓他們?nèi)�擁抱大自然，去走進(jìn)大自然，打開這本綠色的課本。

　　如果我當(dāng)上了老師，我會(huì)無私的把所有的知識(shí)傳授給學(xué)生們，一點(diǎn)兒也不會(huì)有所保留，等他們成就了一番事業(yè)后，也許會(huì)忘記曾是他們的老師的我，但我不會(huì)后悔，不會(huì)沮喪，我依舊會(huì)那樣做，因?yàn)�，我認(rèn)為他們成功了我的付出就沒白費(fèi)。

　　如果我當(dāng)上了老師，我想我不會(huì)打罵、責(zé)怪他們，我會(huì)給他們認(rèn)真的講解，讓他們變的乖巧，無論是做什么事，都只要求他們盡自己所能就好。

　　如果我當(dāng)上了老師，我不會(huì)逼他們學(xué)習(xí)，我要讓學(xué)習(xí)成為他們的樂趣，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

　　學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生生活中的一部分，我們不應(yīng)該拒絕學(xué)習(xí)，相反，我們應(yīng)該更加努力，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。

　　愿我的夢(mèng)想能夠成真。

　　一個(gè)人不能沒有夢(mèng)想。夢(mèng)想是石頭，敲出星星點(diǎn)點(diǎn)的火苗；夢(mèng)想是火苗，點(diǎn)燃起要熄滅的蠟燭；夢(mèng)想是蠟燭，照亮回家的路；夢(mèng)想是路，指引我們走向成功的彼岸。

　　我從小就喜歡畫畫，經(jīng)常拿個(gè)水彩筆在小本上亂花，看著那些漂亮的線條從筆下流出，心里有說不出的高興。那時(shí)就有一顆種子在我心里悄悄的萌發(fā)。

　　后來長(zhǎng)大了，磨著媽媽給我報(bào)了美術(shù)班，老師教給我畫素描。一開始先教給我們?cè)鯓悠鸶澹�老師說：“所有物體，畫的時(shí)候都應(yīng)該先起形。比如，畫正方體就應(yīng)該先畫一個(gè)正方形，再在上面和右面沿著線畫兩個(gè)平行四邊形。”那時(shí)，我還不知道什么是正方體，只是按照老師講的，一點(diǎn)一點(diǎn)的描，描出的線條歪歪斜斜，有的粗，有的細(xì)。心想：拿個(gè)直尺畫多好、多省事。無奈老師在旁邊監(jiān)督呢！慢慢，幾節(jié)課后，我也能畫出直直的、看上去像一個(gè)紙盒的圖形了。高興得心里像吃了蜜一樣甜。

　　接下來就要畫透視了。透視就是在外邊看不到的東西，在圖上畫出來。然后才開始上調(diào)子。后來又知道了素描的色調(diào)分為黑、白、灰。黑的是背光的一面，白的是正對(duì)著亮的一面，而灰呢，則是黑到白的一個(gè)過渡色。還知道灰和黑之間有一條線，叫明暗交界線。理論是知道了，但哪里是灰面、哪里是白面、哪里是明暗交界線，真是迷迷瞪瞪呀！而且打出的調(diào)子也不直，老師說我的線像波浪。當(dāng)時(shí)，我真的很失望，看來自己不是學(xué)畫畫的料，這樣想著打了退堂鼓。媽媽說：“夢(mèng)想哪有這么容易實(shí)現(xiàn)的。一粒沙子要經(jīng)過幾千年才能成為一顆珍珠，駿馬是跑出來的，強(qiáng)兵是打出來的，畫家是練出來的。”聽了媽媽的話，我又重新鼓足了勁，在家反反復(fù)復(fù)的畫，反反復(fù)復(fù)的練，反反復(fù)復(fù)的品，直到自己看著滿意為止。雖然錯(cuò)過了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，雖然月亮已經(jīng)爬上樹梢，雖然手都變成“黑木炭”，但我沒有氣餒。