《霧凇》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)悟課文的語言文字，通過網(wǎng)絡(luò)一起去領(lǐng)略霧凇的美。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　吉林霧凇以其"冬天里的春天"般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧凇。

　　讀課題（霧�。�

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1 隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國大地萬木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會(huì)看到一道神氣而美麗的風(fēng)景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。

　　2 看霧凇錄象，說說你看到了什么？

　　3 如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？出示第二句話（自讀、指名讀）

　　4 過渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是……

　　師板書：奇觀

　　5 讓我們?cè)賮碜x一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。（配樂）

　　三、精讀第二自然段

　　讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問題，這么美麗、奇特的霧凇為什么會(huì)形成？是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個(gè)問題仔細(xì)地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語和句子，

　　自學(xué)、同桌交流、指名說

　　1、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（霧凇形成的兩個(gè)前提條件）

　　師相機(jī)板書：水汽——遇冷——凝結(jié)

　　2、出示“從當(dāng)年12月至……陣陣霧氣�！保ㄟ@符合一個(gè)條件“過于飽和的水汽”）

《霧凇》教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、結(jié)合具體語境理解詞語，感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　引入

　　1、同學(xué)們，你們瞧老師畫什么？和你們生活中看到的柳樹、松樹有什么不一樣？

　　板書課題：霧凇。

　　這就是在我國北方松花江畔的吉林市，在零下30攝氏度的冰天雪地里出現(xiàn)的一道奇特的自然景觀，它與長江三峽、云南石林、桂林山水并稱為我國四大自然奇觀。很多游人都在嚴(yán)寒的冬季趕到吉林，專程去欣賞，甚至還有不少外國朋友也不辭辛勞遠(yuǎn)道而來呢！

　　同學(xué)們，你們想不想也去看看那聞名全國的吉林霧凇？好下面我們就伴著音樂一起走進(jìn)那銀花朵朵的世界。

　　課件：欣賞

　　解說詞：三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下銀光閃爍，美麗動(dòng)人。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀了。

　　看到這樣銀花朵朵的景色，你有什么感想？那么，你又產(chǎn)生哪些疑問？

　　“為什么叫霧凇？”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想兩點(diǎn)水與什么有關(guān)？查字典理解。

　　根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)板書：具備的條件

　　形成的過程

　　二、讀文理解課文。

　　1、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開課本22課霧凇，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)，看看課文為我們解決了哪些問題？

　　2、課文字音都讀準(zhǔn)了嗎？齊讀生字。

　　3、課文為我們解決了黑板上的問題了嗎？主要是哪一段告訴我們的。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們帶著問題默讀2-3遍第二自然段。

霧凇教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、  正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、  感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生愛自然，愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、  今天，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)霧凇。師板書，并強(qiáng)調(diào)“凇”的寫法。（我們要注意，凇是兩點(diǎn)水旁，不要寫錯(cuò)了。）

　　2、  通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得霧凇怎么樣？（一個(gè)字）（美）

　　3、  好，讓我們美美地讀課題。（師評(píng)價(jià)：讀得真美）

　　4、  老師這里還有幾張更美的圖片，想看嗎？

　　5、  幻燈出示圖片，學(xué)生欣賞。

　　6、  師：“這么美的霧凇讓同學(xué)們贊嘆不已，你們有一定有很多詞語要送給霧凇，誰來？”（生回答，師適時(shí)表揚(yáng)，你說得真美，你的詞匯真多。）

　　二、新授

　　第一自然段

　　1、  作者是怎樣描寫霧凇的呢，讓我們一起去欣賞一下。生自由讀第一小節(jié)。找出你感覺到特別美的詞語，畫下來。認(rèn)真讀讀，閉上眼睛細(xì)細(xì)品味一番。（我們要養(yǎng)成讀書做記號(hào)的習(xí)慣）

　　2、  指名生說。學(xué)生互評(píng)（你們覺得他把這個(gè)詞語讀得怎么樣？應(yīng)該怎么讀？）

　　再指名生讀。（這些同學(xué)讀得真美呀，老師發(fā)現(xiàn)大家都很想讀了，好一起讀）生齊讀,老師也找到了一個(gè)詞,聽好了.(綴滿)你們聽出什么來了.(聽出了霧凇的多.)(你們也想讀一讀嗎?)你們讀得比老師還要好,真棒!

《霧凇》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格前面的6個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個(gè)造句。

　　3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)《九九歌》揭示課題。

　　1、復(fù)習(xí)《九九歌》

　�、磐瑢W(xué)們，以前學(xué)過的《九九歌》還記得嗎？誰來為大家背一背？

　　⑵指名背誦。

　　⑶你知道最冷的時(shí)候嗎？

　　2、揭示課題。

　　⑴在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國的呀！它與長江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國四大奇觀。

　�、瞥鍪緬靾D，板書課題。

　�、僦笇�(dǎo)“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫成“氵”。

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生觀看掛圖，初步感知霧凇景觀。

　　霧凇是水汽遇冷在樹枝上結(jié)成的冰花，俗稱樹掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文。

　　二、初讀課文。

　　1、范讀討論。

　�、欧蹲x全文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特，學(xué)生邊聽邊思考：你知道了什么？

　　⑵讀后指名回答。

　　2、自讀課文。

　　⑴出示自讀要求：

　�、佥p讀課文，邊讀劃出生詞，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。

　　②讀順句子，長句間注意停頓。

　�、圩x通全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　�、茖W(xué)生按要求自讀課文。

　�、菣z查自讀情況。

　�、俪樽x詞語卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。

　�、谥缸x長句如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀�！钡�

22霧凇教案 篇1

　　課題22霧凇備課時(shí)間12月14日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料  教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題     二、觀看霧凇的多媒體資料片。 三、初讀課文        四、再讀質(zhì)疑  五、指導(dǎo)寫字 六作業(yè)1、一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2、揭題。     寒冷的冬天，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇。 1、你看了有什么感受？ 2、你有什么問題要問？   1、錄音范讀課文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特。 4、檢查自學(xué)效果。 （1） 生字詞正音。 （2） 解釋詞語。 （3） 指導(dǎo)讀長句。      3、指導(dǎo)書寫。     自主交流，說明理由，調(diào)動(dòng)參與的積極性。   觀看多媒體資料片，自主談感受。提出自己不懂的或想搞明白的問題生邊聽邊思：你知道了什么？2、交流。 3、自學(xué)課文。大地冰封  十里長堤   俗稱凝結(jié)   攝氏   零下   淹沒模糊   霧凇   綴滿   鍍上繚繞   瓊枝玉樹（4） 指名分自然段讀課文。 1、自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號(hào)。 2、交流記憶有困難的生字。        由字到詞再到句子和段落，一步步解決朗讀中可能出現(xiàn)的問題，符合循序漸進(jìn)的規(guī)律。      

《霧凇》教案 篇1

　　課題22霧凇備課時(shí)間12月14日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料  教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題     二、觀看霧凇的多媒體資料片。 三、初讀課文        四、再讀質(zhì)疑  五、指導(dǎo)寫字 六作業(yè)1、一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2、揭題。     寒冷的冬天，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇。 1、你看了有什么感受？ 2、你有什么問題要問？   1、錄音范讀課文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特。 4、檢查自學(xué)效果。 （1） 生字詞正音。 （2） 解釋詞語。 （3） 指導(dǎo)讀長句。      3、指導(dǎo)書寫。     自主交流，說明理由，調(diào)動(dòng)參與的積極性。   觀看多媒體資料片，自主談感受。提出自己不懂的或想搞明白的問題生邊聽邊思：你知道了什么？2、交流。 3、自學(xué)課文。大地冰封  十里長堤   俗稱凝結(jié)   攝氏   零下   淹沒模糊   霧凇   綴滿   鍍上繚繞   瓊枝玉樹（4） 指名分自然段讀課文。 1、自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號(hào)。 2、交流記憶有困難的生字。        由字到詞再到句子和段落，一步步解決朗讀中可能出現(xiàn)的問題，符合循序漸進(jìn)的規(guī)律。