五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《相遇》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本冊(cè)書(shū)的相遇問(wèn)題是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)速度、時(shí)間、路程三者之間數(shù)量關(guān)系以及會(huì)解答某一單個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。本教學(xué)內(nèi)容與以往不同的是有兩個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，教材上只介紹了其中一種，即”兩個(gè)物體同時(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)結(jié)果相遇“的情況。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握相向運(yùn)動(dòng)中求路程的解題方法以及理解速度和，同時(shí)也為后繼學(xué)習(xí)更復(fù)雜的應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。根據(jù)以上對(duì)教材的簡(jiǎn)析我的設(shè)計(jì)思路如下

　�。�1）把握好教學(xué)要求。教學(xué)時(shí)要通過(guò)學(xué)生們認(rèn)真的觀察思考，以及自己動(dòng)手嘗試去做理解相遇問(wèn)題提中所提概念和掌握求路程的方法。

　�。�2）大量使用多媒體，本節(jié)課充分利用多媒體， 通過(guò)演示使學(xué)生直觀了解相遇問(wèn)題的基本概念，并真正理解：兩人、兩地、同時(shí)、相向、相遇、速度和等難以理解的概念。

　�。�3）另外本此設(shè)計(jì)還以圖表、圖文結(jié)合及線段圖等多種呈現(xiàn)方式，使原本枯燥的內(nèi)容變得鮮活、生動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)實(shí)際演示，理解“相向運(yùn)動(dòng)” “相遇” 及“速度和”。

　　2.掌握相向運(yùn)動(dòng)中求路程的解題方法：速度和×?xí)r間=路程。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。會(huì)解決與此有關(guān)的含兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生分析和解答問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握相向運(yùn)動(dòng)中求路程的解題方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“速度和”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.亮亮每分鐘走60米，走了4分鐘，一共走了多少米？（口答）?

　　師問(wèn)：為什么這樣求？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)量關(guān)系式表示？

人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元簡(jiǎn)易方程第2節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇1

　　2.解簡(jiǎn)易方程

　　第一課時(shí) 方程的意義

　　教學(xué)要求：

　　1.在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生建立分類的思想，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察，描述，分類，抽象，概括，應(yīng)用等能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握方程的意義，理解方程與等式之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示：歡迎來(lái)到水果超市

　　梨 每袋3元 蘋(píng)果 每袋2元 櫻桃 每袋5元 葡萄 每串x元 菠蘿 每只4元 香蕉 每把y元

　　如果拿10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)2~3個(gè)品種的水果，所需的錢(qián)數(shù)與10元錢(qián)比較，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢?

　　1.示范購(gòu)買(mǎi)情況，用算式表示。

　　2.要求：把你想買(mǎi)的水果的總價(jià)與10元錢(qián)進(jìn)行比較，怎樣用式子來(lái)表示，比比誰(shuí)列的式子多？

　　注意引導(dǎo)：5x2=10 2x+4=10 3x<10 4x+2>10 2y+5=10 x+3<10……

　　二、新課展開(kāi)

　　1.分類比較，進(jìn)行討論

　　(1)提問(wèn)：把上面的式子分成兩類，你準(zhǔn)備按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)分？

　　a. 相等的分一類，不相等的分一類 b.含有未知數(shù)的，不含未知數(shù)的

　　(2)如果我們繼續(xù)結(jié)合這兩種結(jié)果作進(jìn)一步的分類，你們還會(huì)分嗎？指名板演

　　2.探索交流，引導(dǎo)概括

　　問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)這一類的式子有什么特點(diǎn)？（含有未知數(shù)的等式）

　　(1)像這樣，含有未知數(shù)的等式，我們把它叫做方程。板書(shū)課題

　　(2)在這句話中，你認(rèn)為哪些詞很重要？

　　3.你能試著寫(xiě)出一個(gè)方程嗎？

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　通過(guò)猜測(cè)—驗(yàn)證—應(yīng)用等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生探索并理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用

　　過(guò)程與方法目標(biāo)

　　能夠正確、合理、靈活的運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行有關(guān)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　讓學(xué)生相互交流、合作、體驗(yàn)成功的喜悅

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索、發(fā)現(xiàn)、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律，在小數(shù)乘法中同樣適用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)的孩子們大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。因此在本堂課的教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生課堂活動(dòng)的參與性，讓他們通過(guò)親自探索和體驗(yàn)來(lái)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)，感受數(shù)學(xué)中的奧妙，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教法學(xué)法：

　　本節(jié)課我主要采用“自主探究，合作交流，匯報(bào)驗(yàn)證”等教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在探究中交流，在合作中歸納解決問(wèn)題。具體地說(shuō)分為以下幾種方法： 1、情景創(chuàng)設(shè)法。 2、活動(dòng)探究法 。 3、集體討論法 。

　　教學(xué)流程：

　　創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課——自主探索，解決問(wèn)題——精心選題，多層訓(xùn)練，——質(zhì)疑總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　上課伊始，我會(huì)向孩子們拋出一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的一些運(yùn)算定律，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律有哪些？

　　學(xué)生們會(huì)回答：乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《相遇》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本冊(cè)書(shū)的相遇問(wèn)題是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)速度、時(shí)間、路程三者之間數(shù)量關(guān)系以及會(huì)解答某一單個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。本教學(xué)內(nèi)容與以往不同的是有兩個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，教材上只介紹了其中一種，即”兩個(gè)物體同時(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)結(jié)果相遇“的情況。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握相向運(yùn)動(dòng)中求路程的解題方法以及理解速度和，同時(shí)也為后繼學(xué)習(xí)更復(fù)雜的應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。根據(jù)以上對(duì)教材的簡(jiǎn)析我的設(shè)計(jì)思路如下

　　（1）把握好教學(xué)要求。教學(xué)時(shí)要通過(guò)學(xué)生們認(rèn)真的觀察思考，以及自己動(dòng)手嘗試去做理解相遇問(wèn)題提中所提概念和掌握求路程的方法。

　　（2）大量使用多媒體，本節(jié)課充分利用多媒體， 通過(guò)演示使學(xué)生直觀了解相遇問(wèn)題的基本概念，并真正理解：兩人、兩地、同時(shí)、相向、相遇、速度和等難以理解的概念。

　�。�3）另外本此設(shè)計(jì)還以圖表、圖文結(jié)合及線段圖等多種呈現(xiàn)方式，使原本枯燥的內(nèi)容變得鮮活、生動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)實(shí)際演示，理解“相向運(yùn)動(dòng)” “相遇” 及“速度和”。

　　2.掌握相向運(yùn)動(dòng)中求路程的解題方法：速度和×?xí)r間=路程。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。會(huì)解決與此有關(guān)的含兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生分析和解答問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握相向運(yùn)動(dòng)中求路程的解題方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“速度和”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.亮亮每分鐘走60米，走了4分鐘，一共走了多少米？（口答）?

　　師問(wèn)：為什么這樣求？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)量關(guān)系式表示？

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確地、合理地、靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、讓學(xué)生相互交流、合作、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。

　　2、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備： 電腦投影、卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入

　　師：同學(xué)們，在上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了整數(shù)混合運(yùn)算順序適用于小數(shù)，除此以外，還有哪些適用于小數(shù)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)探討整數(shù)乘法運(yùn)算定律適不適用于小數(shù)（教師板書(shū)課題）。

　　二、探索新知

　　1、教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谡麛?shù)乘法中學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律、用定母表示。

　　生：乘法交換律：a·b=b·a，乘法結(jié)合律（a·b）·c=a·(b·c)乘法的分配律：（a+b）·C=ac+bc。 （板書(shū)）

　　0.7×1.2=1.2×0.7

　　(0. 8×0.5)×0.4=0.8×(0.5×0.4)

　　(1. 4+3.6)×0.5=2.4×0.5+3.6×0.5

　　師：（手指算式）這些算式各說(shuō)明了什么呢？

　　生1：第一行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的交換律；

　　生2：第二行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的結(jié)合律；

　　生3：第三行算式運(yùn)用了整數(shù)乘法的分配律。

　　師：誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這些算式說(shuō)明了什么？

　　生4：說(shuō)明了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。

3.稍復(fù)雜的方程
第一課時(shí) 稍復(fù)雜的方程（一）
教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁(yè)例1。練習(xí)十二的第1——3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能根據(jù)等式的基本性質(zhì)解形如ax±b=c的方程，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力，發(fā)展學(xué)生思維靈活性，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。
3.學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)與規(guī)范書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握解形如ax±b=c方程的解法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確找出數(shù)量間的相等關(guān)系，列出方程。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊：
1.解方程。
x－2.5=10 0. 4x=12 3.2+x=40
2.根據(jù)下列句子說(shuō)出其數(shù)量間相等的關(guān)系。
1）女生比男生人數(shù)的3倍少10人。
2）這個(gè)月比上個(gè)月水電費(fèi)的2倍多200元。
二、情景導(dǎo)入：
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)足球吧?(出示1個(gè)足球)
(出示例1)一起觀察掛圖，問(wèn)：圖中的哪些信息是解決“共有多少塊黑色皮？”這個(gè)問(wèn)題所需要的？
三、探究新知：
1.師：要想知道黑色皮有多少塊，就必須了解黑色皮的塊數(shù)和白色皮的塊數(shù)有什么等量關(guān)系？
老師可以用線路圖表示幫助學(xué)生分析題中的等量關(guān)系。
2.請(qǐng)學(xué)生依據(jù)等量關(guān)系式列出方程；還有另外的學(xué)生找到另外的等量關(guān)系式，列方程。
3.師：大家依據(jù)不同的等量關(guān)系列出較復(fù)雜的方程，怎樣解答呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“稍復(fù)雜的方程”。（板書(shū)課題）
4.探究求解過(guò)程。
1）生：我們可以用“黑色皮的塊數(shù)×2-4=白色皮的塊數(shù) ”這個(gè)等量關(guān)系式列方程，可以怎么解呢?
2）強(qiáng)調(diào)：把2x看作一個(gè)整體，先求出2x等于多少，再求出x等于多少。