五年級英語上冊Module7教學(xué)設(shè)計 篇1

　　五年級英語上冊module10教學(xué)設(shè)計

　　module10：unit1 he was in the kitchen.

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型：where did you find lingling?i found lingling in the toilet.

　　2、能夠詢問對方在何處找到的某人或某物。

　　3、學(xué)會用英語描述良好的行為習(xí)慣。

　　4、能正確、流利地朗讀對話。

　　教學(xué)重點

　　準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點

　　會用“where did you find lingling?i found lingling in the toilet.”等語句。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)掛圖、 單詞卡片、 錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片

　　教學(xué)過程

　　一、warmming up

　　step1：sing a song

　　step2：listen and chant.

　　二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

　　1、教師向?qū)W生介紹故事情節(jié)并導(dǎo)入新課。

　　2、將掛圖出示出來，讓學(xué)生看圖猜想發(fā)生了什么事？

　　3、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生說說故事。

　　4、listen ,read and act out.

　　基本句型訓(xùn)練：where did you find lingling?i found lingling in the toilet.

　　5、播放錄音，呈現(xiàn)sb 活動2。

　　6、play the tape.

　　7、play the tape again.

　　a group do it,the ther group　act.邊做動作幫助學(xué)生理解。

　　8、listen and say.

　　sam:where did you find john?

　　amy:i found john in the kitchen.

　　三、practise

　　act dialogues.

　　四、homework

　　copy the new words

　　answer the question

五年級英語上冊《lesson 8》 教學(xué)設(shè)計
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語五年級上冊unit 2 lesson 8，包括just practice、just write、let's find和 let's read and chant四部分。
一、說教材
1.   教學(xué)內(nèi)容及編寫意圖
本單元圍繞同學(xué)和朋友這一主題展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何介紹同學(xué)和朋友的基本情況，如何描述同學(xué)和朋友的外貌和個性，使學(xué)生能夠運用書中所學(xué)的詞語正確地談?wù)搶W(xué)校生活及班級情況，培養(yǎng)學(xué)生在適當(dāng)情境下準(zhǔn)確使用英語的能力。本課是本單元中第六課，是在本單元前面學(xué)習(xí)了如何介紹同學(xué)和朋友的基本情況的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)句型what’s her/his name ? her/his name is ……學(xué)好這一課對第二單元的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。
2.教學(xué)目標(biāo)
英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，而綜合語言運用能力又以學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度等方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，基于以上認(rèn)識，結(jié)合我對教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材特點，我將教學(xué)目標(biāo)定為：
知識與技能：
1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：carl, cathy, carla, clever, quiet, pretty; 句子：he’s clever. she’s pretty.
2) 能聽、說、讀、寫詞語：her, his, eye, nose, hair; 句子：what’s his name? his name is peter. what’s her name? her name is zhou pei.
過程與方法：
通過課件猜人物繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)詢問和回答他人姓名的語句，及描寫人物外貌特征的英文表達(dá)方式。通過小組合作交流使學(xué)生能靈活運用這些表達(dá)方式。
情感態(tài)度與價值觀：

科普版小學(xué)英語第五冊
《lesson  one  do you have a ruler ?》

教學(xué)設(shè)計

lesson  one    do you have a ruler?

第一課時
教學(xué)內(nèi)容
 lesson 1 do you have a ruler?
教學(xué)目標(biāo)
 1、能夠根據(jù)拼讀規(guī)律拼出含"or"和"ow"字母組合的單詞
2、能夠會拼讀和掌握本課詞匯
3、能理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句
教學(xué)重難點
能夠理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片　錄音帶　　圖片　學(xué)生用文具
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、復(fù)習(xí)“集中識詞”（鞏固上節(jié)課識詞的單詞，加深印象，逐漸形成永久記憶）
師出示單詞卡片，讓學(xué)生一個一個讀。
2、出示第一課生詞(重點掌握第一課單詞，使學(xué)生加深印象直至背熟）
用開火車的方式讓學(xué)生讀單詞
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 復(fù)習(xí)文具用品，為學(xué)習(xí)新知打下伏筆)
2、學(xué)習(xí)新詞“dictionary,ballpen ,eraser”(利用實物學(xué)習(xí)新單詞，既直觀又形象，學(xué)生也很容易記憶）
3、做游戲
"我說你做"看誰反映快。（愛玩就是孩子們的天性，利用游戲的形式來練習(xí)單詞，學(xué)生會樂意接受，且課堂氣氛又好，效果不錯）
4、運用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)句型。（重點講解一下“have”

一詞的用法）
——i have a pen .do you have a pen?(教師利用實物反復(fù)說，讓學(xué)生猜意思，引導(dǎo) 學(xué)生說出正確意思）
——yes,i do .
5、聽錄音(模仿是小學(xué)生最容易做到的，聽錄音既可
以提高聽力水平，又可以去模仿句子）

五年級英語上冊module7教學(xué)設(shè)計

 unit 1  he  can’t  see.
 
 
教學(xué)目標(biāo)
1.會讀、寫show,  useful, blind, deaf,  hear, firefighter,s ausage,kind這些單詞。
2.掌握he/she/they can/can’t…并用can /can’t 談?wù)撃芰Α?br>3.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。
5.通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。
教學(xué)重點
掌握he/she/they can/can’t…并用can /can’t 談?wù)撃芰Α?br>教學(xué)難點
can和  can’t的綜合運用。
教學(xué)用具
單詞卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)過程
一、warmer
1.greeting
2.“ can you run fast?”
“can you play football?”
“can you play the flute?”
“can you read this?”
write“community,
he can’t see.”  on the board.
二、leading in
1. listen and chant
take out  a pen and a pencil and say:pens are very useful. pencils are very useful too.
write ‘useful’ on the board
do you like dogs?dogs
are very useful.today we’re going to talk about special dogs.”
三、learning 
step1  look and learn.
1. show the pictures about  the blind man and the deaf man to ss .and say: this man is blind. he can’t see.  this girl is deaf . she can’t hear.”
2. teach the words and sentences.(可以做相關(guān)的動作幫助理解)
3. show the picture about firemen and teach.
4. what is this?

五年級英語上冊module9教學(xué)設(shè)計

module9  unit1 are you feeling bored?
 
教學(xué)目標(biāo)
1 : 培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個人的情緒。
2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用“are you feeling sad/bored/angry?
3: 能夠用英語詢問自己的朋友或者家長。
教學(xué)重點 are   you   feeling   sad
教學(xué)難點 are   you   feeling   sad
教學(xué)用具   tape    book     picture    cd---room   
教學(xué)過程
一：warmming
1:t: what do we do at weekend?
s: i go………….
2：sing  a  song  (  hello     )
3：look,listen and say.
二：teaching  content
1: study new  words
a:老師表現(xiàn)出高興的樣子。同學(xué)們說出表情后教師板書：happy,然后老師帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新單詞。
b:老師表現(xiàn)出無聊的樣子，學(xué)生說出后老師板書：bored,學(xué)習(xí)另一個單詞。使用類似的方法學(xué)習(xí)“sad,angry”這兩個單詞。
c：老師將拿出這些表情的卡片，問學(xué)生：are you feeling……..?引導(dǎo)學(xué)生說出：yes, i’m……..   /  no, i’m not.然后兩人一組進(jìn)行問答，老師叫個別學(xué)生上臺表演。
2：老師將本課的掛圖掛在黑板上，然后請同學(xué)說一說你看到了什么？
3：老師可以播放本課的錄音。之前老師可以提一些問題：is lingling’s sad? and  so  on.

五年級英語上冊module10教學(xué)設(shè)計

module10：unit1 he was in the kitchen.
 
 
教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型：where did you find lingling?i found lingling in the toilet.
2、能夠詢問對方在何處找到的某人或某物。
3、學(xué)會用英語描述良好的行為習(xí)慣。
4、能正確、流利地朗讀對話。
教學(xué)重點
準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。
教學(xué)難點
會用“where did you find lingling?i found lingling in the toilet.”等語句。
教學(xué)用具
教學(xué)掛圖、 單詞卡片、 錄音機(jī)、錄音帶、物品圖片
教學(xué)過程
一、warmming up
step1：sing a song
step2：listen and chant.
二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。
1、教師向?qū)W生介紹故事情節(jié)并導(dǎo)入新課。
2、將掛圖出示出來，讓學(xué)生看圖猜想發(fā)生了什么事？
3、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生說說故事。
4、listen ,read and act out.
基本句型訓(xùn)練：where did you find lingling?i found lingling in the toilet.
5、播放錄音，呈現(xiàn)sb 活動2。
6、play the tape.
7、play the tape again.
a group do it,the ther group　act.邊做動作幫助學(xué)生理解。
8、listen and say.
sam:where did you find john?
amy:i found john in the kitchen.
三、practise
act dialogues.
四、homework
copy the new words
answer the question
 
 
 
module10：unit2 don’t shout,please!
 
 
教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型: don’t walk on the grass。