湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)教案 篇1

　　(課堂導(dǎo)入)

　　展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類型?——高原、平原、山地、丘陵、盆地。(亞洲全有——地形復(fù)雜)

　　(講授新課)

　　板書三、高原山地為主的亞洲地形

　　提問(wèn)亞洲地形有什么特征?

　　活動(dòng)：

　　(1)讀圖6-3，亞洲地形圖，6 -4世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。(填圖練習(xí))

　　(2)依據(jù)地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪里?——中部

　　(3)亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈?

　　(天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫(kù)什山脈等)

　　(4)亞洲大陸四周有哪些大平原?(西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、印度河-恒河平原等)

　　歸納亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)?——中部高，四周低

　　(5)小組討論：

　　找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說(shuō)明這組島弧的'形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么?

　　講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來(lái)群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

　　(6)請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來(lái)總結(jié)?

　　地形類型及分布、地勢(shì)特征、相對(duì)高差、平均海拔、特色地形等方面。

　　小結(jié)亞洲地形的特征：

　　(1)地形以高原、山地為主，平均海拔較高;

　　(2)地面起伏大，高低懸殊;

　　(3)地勢(shì)中部高，西部低。

　　活動(dòng)根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6-3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。

2023年八年級(jí)下冊(cè)湘教版數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。

　　2、根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。

　　3、會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　能力目標(biāo)：

　　1、通過(guò)函數(shù)概念，初步形成學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。

　　2、經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷函數(shù)概念的抽象概括過(guò)程，體會(huì)函數(shù)的模型思想。

　　2、讓學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)模式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握函數(shù)概念。

　　判斷兩個(gè)變量之間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。

　　能把實(shí)際問(wèn)題抽象概括為函數(shù)問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解函數(shù)的概念。

　　能把實(shí)際問(wèn)題抽象概括為函數(shù)問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課

　　『師』：同學(xué)們，你們看下圖上面那個(gè)像車輪狀的物體是什么？

　　『生』：摩天輪。

　　『師』：你們坐過(guò)嗎？

　　『師』：當(dāng)你坐在摩天輪上時(shí)，人的'高度隨時(shí)在變化，那么變化是否有規(guī)律呢？

　　『生』：應(yīng)該有規(guī)律。因?yàn)槿穗S輪一直做圓周運(yùn)動(dòng)。所以人的高度過(guò)一段時(shí)間就會(huì)重復(fù)依次，即轉(zhuǎn)動(dòng)一圈高度就重復(fù)一次。

　　『師』：分析有道理。摩天輪上一點(diǎn)的高度h與旋轉(zhuǎn)時(shí)間t之間有一定的關(guān)系。

　　『師』：對(duì)于給定的時(shí)間t，相應(yīng)的高度h確定嗎？

　　『生』：確定。

　　『師』：在這個(gè)問(wèn)題中，我們研究的對(duì)象有幾個(gè)？分別是什么？

一年級(jí)湘教版音樂教案 篇1

　　課題 《耳朵的故事 》 課時(shí) 一課時(shí)

　　課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第一課時(shí)

　　課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第二課時(shí)

　　小青蛙找家

　　第二課時(shí)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第十課 快快跑

　　教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過(guò)馬嗎？生：…… 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。（3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動(dòng)表現(xiàn)

　　三、結(jié)束課業(yè)

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒

　　二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

　　三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作。《快快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來(lái)，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來(lái)代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過(guò)馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。

四年級(jí)湘教版音樂教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。

　　2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、能積極參與音樂聽賞活動(dòng)。

　　3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。

　　二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

　　三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。

　　(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

　　(2)教譜視唱《大雨和小雨》。

　　(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

　　四、師生分角色對(duì)唱歌詞。

　　五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

　　六、師生互換聲部演唱歌曲。

　　七、全班合唱歌曲。

　　結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《百鳥朝鳳》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

　　2、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂

　　導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　(1)樂曲表達(dá)了什么樣的情緒?

湘教版新教材第三冊(cè)美術(shù)教案 篇1

　　2　灑水成畫湘教版新教材

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)灑水游戲，湘教版新教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。

　　2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。

　　2.選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是*場(chǎng)）。湘教版新教材

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 游戲?qū)��?/p>

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！

　　2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材

　　3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

　　4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

　　5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

　　6、集中，匯報(bào)

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

　　二、講授新課

　　1、師以瓶為筆，滴水作畫。

　　提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！

　　2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

　　3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？

　　4、生思考回答

　　5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到

湘教版《語(yǔ)文活動(dòng)２》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)要求

　　1.練習(xí)寫好帶有“頁(yè)字旁”的生字。

　　2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。

　　3.了解對(duì)話提示語(yǔ)的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，并嘗試運(yùn)用。

　　4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。

　　5.通過(guò)漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。

　　2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.收集對(duì)子歌。

　　2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）萬(wàn)花筒

　　1.練習(xí)寫帶有“頁(yè)字旁”的字。

　　（1）出示兩組漢字，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？（兩組字都帶“頁(yè)字旁”，都是左右結(jié)構(gòu)）

　�。�2）你能讀懂它們，并用它們各組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（同桌互讀、互說(shuō)）

　　（3）觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢�，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意些什么？

　�。ǖ谝唤M字要寫得左窄右寬，第二組字左右約等寬�！绊�(yè)”字最后一筆是點(diǎn)，要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)）

　�。�4）學(xué)生書寫，教師巡視，寫完后互相評(píng)價(jià)交流：字是否寫得正確、勻稱、美觀。

　　2.我能填。

　�。�1）出示：披頭散發(fā)垂頭喪氣撒腿就跑

　　又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼

　　（2）指名認(rèn)讀，糾正讀音。

　�。�3）交流自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，提出不懂的詞語(yǔ)。

　�。�4）按描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)這樣分類的理由。

　　（5）嘗試運(yùn)用：挑選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　�。�6）交流匯報(bào)：你還知道哪些描寫人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)？