我們身邊的線條教案 篇1
課 題
第13課：我們身邊的線條(1)
教學時間
一(3)、一(4)、5/12-5/18
教學目標
1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 3、學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。
教學重點
教學難點
1、認識線條的不同形態(tài)。 2、了解線條表現(xiàn)出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感。
教學準備
藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
導入新課 一、游戲?qū)朊恳晃煌瑢W小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。 培養(yǎng)觀察能力。 新授 1、欣賞圖片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線不同點表現(xiàn)在哪些方面？ 2、讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：a.線條無處不在b.它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學習重點：視覺的線 4、聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。 教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么. 學生邊觀察邊思考 3、欣賞課本圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。引導學生發(fā)現(xiàn)并且感受各種線條的美感。感受生活中線條的美。感受藝術(shù)作品中線條。了解藝術(shù)作品中線的變現(xiàn)方法。 展示交流 作品展示，教師及時進行評價。 展示交流 布置作業(yè) 出示兩種作業(yè)形式，供學生進行選擇：作業(yè)（1） 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。 作業(yè)（2） 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。 嘗試作業(yè) 體驗線的表現(xiàn)方法。 課堂延伸 小朋友們，通過這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了原來我們生活中到處都有線條，我們也用線條完成了一幅生動的畫，回家后可以用毛線等材料進行粘貼制作。 培養(yǎng)學生自主學習的能力。