小班《拔蘿卜》教案 篇1

　　一、教學(xué)要求：

　　1.在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2.培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。

　　3.在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4.整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的；并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長(zhǎng)好、長(zhǎng)大。

　　2.道具：

　　①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。

　�、诘谰撸捍筇}卜、服裝、頭飾等。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙淮�任務(wù)，引發(fā)興趣

　　小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場(chǎng)）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。”（隨音樂下場(chǎng)）

　　下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

　　（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容

　　1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有誰?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

　　2.示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。

　　哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：

　　①表演里講了一件什么事?

　�、谡l最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個(gè)出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?

小班《拔蘿卜》語言教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過對(duì)故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑�，體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂，同時(shí)豐富孩子們的語言。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，感受作品的語言美;

　　2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，豐富詞匯“拉”、“拔”

　　3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

　　2、各角色的掛飾各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望

　　出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長(zhǎng)在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

　　二、教師利用道具完整講述故事

　　1、生動(dòng)地講述故事;

　　2、提問“故事里的'蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?”

　　三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問

　　1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

　　2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

小班《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思 篇1

　　表演游戲

　　拔蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。

　　3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

　　2、幼兒用書，教學(xué)掛圖，和桌面教具。

　　3、桌面磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程 ：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。

　　教師：這是誰種的蘿卜？

　　2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。

　　——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜。

　　——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

　　教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰幫忙��？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。

　　——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

　　——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

　　——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。

　　教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。

《拔蘿卜》大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

　　2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

　　(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

　　(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的.故事呢!我們一起來聽吧!”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

　　(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

　　(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問，并逐一出示貼絨教具。)

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

　　1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?

　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

　　3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來。

拔蘿卜教案范文 篇1

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單表演故事情節(jié)。

　　小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動(dòng)畫

　　活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）

　　教師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　二、播放故事動(dòng)畫，講述故事 師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么�。�

　　2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

　　3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請(qǐng)誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

托班教案：拔蘿卜 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、通過眼看耳聽，感受故事帶來樂趣。

　　2、理解故事，能復(fù)述故事中的內(nèi)容。

　　3、幼兒能用表演的方式，表達(dá)出故事情節(jié)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　視頻《拔蘿卜》。

　　三、活動(dòng)過程。

　　1、老師今天聽說了老公公在地里種了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在都長(zhǎng)的可大了，老公公自己撥不出來，想請(qǐng)你們?nèi)�幫忙拔蘿卜，你們想不想看看蘿卜到底有多大�。�

　　2、播放視頻，一起看故事內(nèi)容。

　　3、我們要仔細(xì)看，老公公會(huì)告訴我們，應(yīng)該怎樣拔，蘿卜才會(huì)出來。

　　4、孩子們這個(gè)故事有意思嗎？那誰能說說故事是怎么講的了，教師引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。

　　5、孩子們真棒能把故事復(fù)述的這么好，老公公剛才說怎么做才能拔出蘿卜了？

　　6、老師先給你們示范一下，你們看看老師做的對(duì)不對(duì)。

　　7、老師一個(gè)人的力氣拔出來，孩子們一起出來拔蘿卜，要按老公公說的動(dòng)作，才能拔出蘿卜，唱著里面拔蘿卜歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。

　　2. 喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

　　3. 初步理解有困能要互相幫助，團(tuán)結(jié)起來力量大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 《快樂家園》相關(guān)畫面。

　　活動(dòng)過程：1. 組織幼兒完整的欣賞故事。

　　教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　　2. 幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。

　　教師講故事后，根據(jù)故事的角色進(jìn)行提問：“誰種的大蘿卜?”“誰來幫助拔蘿卜?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

　　3. 引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。