活動(dòng)名稱：表演舞蹈《拔蘿卜》（第一教時(shí)） (小班)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在多次觀看、感受表演舞蹈《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演舞蹈有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。

3、在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的；并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……蘿卜才能長(zhǎng)好、長(zhǎng)大。

2、道具：

① 請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：撥蘿卜。

② 道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。

活動(dòng)過程：

（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣。

小朋友快看，誰(shuí)來(lái)了？（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場(chǎng)）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜�！保�隨音樂下場(chǎng)）

下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容。

1、我們歡迎哥哥姐姐為我們表演�。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l(shuí)？是誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜的？（示范表演第一遍）

表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

2、示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。

哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：

①表演里講了一件什么事？

小班表演游戲教案《拔蘿卜》 篇1

　　一、適合年齡

　　這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

　　二、游戲目的

　　通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

　　三、教學(xué)要求

　　1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　2.要掌握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。

　　①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)幫忙、妹妹。

　　②不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話。

　�、蹌�(dòng)作：

　�。�1）老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。

　�。�2）拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜高興的動(dòng)作。

　�。�3）抬蘿卜的動(dòng)作。

　�。�4）蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

　　④表情：

　�。�1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔出來(lái)了（拍手、跳躍、歡呼）。

　　（2）團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬大蘿卜歡快的心情。

　　四、游戲準(zhǔn)備

　　1.角色的分配和妝扮

　　老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。

　　小班上學(xué)期，孩子們剛離開家庭，走向幼兒園，九月的開學(xué)季，孩子們有著很強(qiáng)的分離焦慮情緒。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力及自我表現(xiàn)能力還很薄弱，做事不夠大膽自信，與人相處羞澀退縮，還不能很好的融入集體生活。根據(jù)小班上學(xué)期幼兒目前的情況，以表演生活片斷為主，選擇情節(jié)相對(duì)較簡(jiǎn)單，對(duì)話語(yǔ)句重復(fù)的有趣的繪本或故事來(lái)表演。其中，有些表演重在孩子們感興趣的歌舞部分，而且多為集體表演。

　　表演活動(dòng)分為熱身活動(dòng)，角色塑造、創(chuàng)造情節(jié)、分享交流四個(gè)游戲過程。熱身活動(dòng)如觀看視頻、圖片、故事等，以問答的方式調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)表演游戲的興趣與欲望。還可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，進(jìn)一步豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。更多的激發(fā)孩子在表演游戲中的表現(xiàn)欲望，讓孩子學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，大膽表現(xiàn)自我，自信向上的意志品質(zhì)。

　　1。優(yōu)選表演小游戲，提高幼兒表演技能

　　剛?cè)雸@的小班幼兒表達(dá)能力、自我表現(xiàn)力等各方面還不是很好。稍微復(fù)雜點(diǎn)的一些繪本或故事，孩子是根本掌握不了的。根據(jù)小班孩子樂于模仿的特點(diǎn)，接觸更多的是家庭成員，教師可以組織幼兒表演“我是媽媽”“寶寶別哭”等與孩子息息相關(guān)的生活片斷來(lái)進(jìn)行表演。教師做一名有心人，選取有意義的、孩子感興趣的生活片斷或是孩子們熟悉的水果和動(dòng)物來(lái)進(jìn)行戲劇表演，話語(yǔ)簡(jiǎn)單重復(fù)，孩子易于表演。同時(shí)，結(jié)合《指南》，觀察分析每一次表演游戲后孩子的發(fā)展情況，提高幼兒的表演技能。

　　2。重在集體歌舞表演，激發(fā)幼兒興趣

　　以《指南》為指引，把藝術(shù)方面的元素更多的融入到表演游戲中。集體歌舞表演，能讓小班幼兒相互影響，更好的展現(xiàn)自己，融入到快樂的情境中，消除孩子們的焦慮情緒。如《水果樂園》主題表演游戲中可以利用《摘蘋果》的歌曲，或是當(dāng)下流行的《小蘋果》的歌曲，串聯(lián)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。又如將《上學(xué)歌》串聯(lián)到故事《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》中。孩子因?yàn)榱擞懈枨�的融入，參與故事表演的興趣也就更濃了。

設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都喜歡小動(dòng)物，在許多教育活動(dòng)中，教師都通過將動(dòng)物擬人化、學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作、模仿動(dòng)物的聲音來(lái)與幼兒進(jìn)行生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)是選取小班教材中的一個(gè)歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》，通過生動(dòng)有趣的情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰；顒?dòng)以“鳥精靈”這個(gè)角色的旁白貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓“鳥精靈”提出各種要求，將活動(dòng)層層推進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。
2、初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?br>活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅鳥、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥精靈”頭飾一個(gè)，“精靈棒”一根。
2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。
3、地面布置：大樹場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)�個(gè)神秘的地方，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？
2、師：（帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹場(chǎng)景），哇！好大的一棵樹啊！大樹是誰(shuí)的家��？（小鳥）。
二、融入情景，引導(dǎo)幼兒“變身”。
1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎？
那就讓我們一起請(qǐng)“鳥精靈”來(lái)幫幫我們的忙吧！
2、配班老師扮“鳥精靈”出場(chǎng)。
鳥精靈：找我有什么事��？
師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎？

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡
　　這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的
　　通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學(xué)要求
　　1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
　　2.要掌握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。
　�、僖�準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)幫忙、妹妹。
　�、诓煌�的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話。
　�、蹌�(dòng)作：
　�。�1）老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。
　�。�2）拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜高興的動(dòng)作。
　�。�3）抬蘿卜的動(dòng)作。
　�。�4）蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

　�、鼙砬椋�
　　（1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔出來(lái)了（拍手、跳躍、歡呼）。

小班案例分析：老師，我不睡覺 篇1

　　溫州五幼府東園區(qū)  朱曉珠

　　案例背景：

　　子涯是幼兒園小班的新生。由于媽媽工作繁忙無(wú)法照顧的原因，子涯基本上白天都跟著外婆，過分的溺愛、依戀，造成子涯獨(dú)特的性格。

　　案例描述：

　　哎，周子涯小朋友又沒有睡著，怎么辦呢”？這個(gè)問題一直困擾著我。每天來(lái)到幼兒園，子涯表現(xiàn)的中規(guī)中矩沒哭也沒鬧，但一到午睡時(shí)，他就緊皺眉頭，老師問他原因，他就嚎啕大哭，哭聲如雷聲，驚天動(dòng)地，又手舞足蹈、拳打腳踢。搞得老師手足無(wú)措，只能帶他到教室外散步，他總是馬上安然無(wú)恙微笑了。我總會(huì)提醒他好多次，試圖讓他能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。和家長(zhǎng)也反映過，可是家長(zhǎng)的態(tài)度是（可能就是孩子的想法）：他不想睡就不要勉強(qiáng)他睡，只要不影響其他的幼兒。第二天，我想也許可以照著家長(zhǎng)的意思試試，于是，今天我走到子涯小朋友的身邊，對(duì)她說(shuō)：“寶貝，今天你可以不睡，但是有個(gè)條件就是你不能影響別人，可以嗎？”他興奮的告訴我：“可以，老師你真好�！彼�送給了我燦爛的微笑，我同樣也回應(yīng)了他微笑。

　　以后的幾天，周子涯小朋友都會(huì)主動(dòng)的告訴我：“老師，我不會(huì)影響其他小朋友的。”

　　案例分析：

　　俗話說(shuō)，“春困秋乏夏打盹兒”，所謂“打盹兒”，就是短時(shí)間的睡眠，多指午睡。無(wú)疑，午睡有利于孩子的健康，然而，很顯然，午睡對(duì)于我們班上的這位寶寶來(lái)說(shuō)是“不來(lái)電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫他入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)槲业氖韬�，造成一個(gè)不健康的幼兒。經(jīng)過觀察分析，我發(fā)現(xiàn)子涯存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習(xí)慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產(chǎn)生分離焦慮。