由于最近要聽公開課，這是小五班寶寶第一次上公開課，所以轉(zhuǎn)載了這篇文章~請(qǐng)家長(zhǎng)朋友留意一下~~呵呵，廢話少說，上正文。
　　
　　美術(shù)活動(dòng)開始了，文章小朋友把手含在嘴里，眼睛不停的東看、西看聽課的老師。大概心理在想：怎么來了這么多老師��！老師在講“吹泡泡”了，請(qǐng)小朋友用手與老師一起比畫泡泡。老師伸出雙手食指和大拇指比畫，只見文章小朋友伸出左手的食指和中指，右手的食指和中指交叉對(duì)著，然后看看老師，又看了看自己的手指，感覺與老師的不一樣。就把食指對(duì)著食指、中指對(duì)著中指、大拇指對(duì)著大拇指，這下感覺與老師的一樣了，臉上露除了微笑。老師說“泡泡”像一個(gè)餅干，文章就把雙手靠近嘴“咬”了一口，并發(fā)出“咬”的聲音。老師說在教室找一找那些東西是圓形的，文章就把手伸到嘴里，看見我在看他，就一直望著我。這時(shí)老師說：“把拿勺子的手伸出來與我一起畫泡泡�！蔽恼掳延沂质持干斐雠c老師一起畫泡泡，邊畫邊說“吹泡泡”。畫一下，看我一下，我暗示他看黑板，他就馬上看黑板與老師一起畫。這樣反復(fù)了四次。
　　
　　解讀與對(duì)話：
　　
　　解讀我觀察到孩子的情況。
　　
　　1、美術(shù)活動(dòng)剛開始時(shí)，文章小朋友沒有隨老師一起進(jìn)入活動(dòng)，而是在看聽課的老師。這是幼兒的心理特點(diǎn)所示，孩子的注意容易分散。
　　
　　2、活動(dòng)后老師請(qǐng)幼兒用手比畫圓形，用手比畫圓形時(shí)，文章剛開始比畫錯(cuò)了。這是由于幼兒的空間知覺發(fā)育較完，空間概念還沒有完全形成。但后來文章看了老師手的動(dòng)作后又比畫正確了，還把“餅干”咬了一口，這是孩子的具體形象思維所表現(xiàn)。

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
作為教師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上阿文的小毯子的時(shí)候，我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
在故事中的提問，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，在上阿文的小毯子時(shí)，提了一個(gè)教不醫(yī)回答的問題，我說：阿文在午睡的時(shí)候悄悄的對(duì)小毯子說了什么？對(duì)于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個(gè)答的出來，因?yàn)閱柕木渥邮裁匆馑计鋵?shí)幼兒都還沒聽明白，以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒師范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易接受、理解。在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮�。教師�?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì)，以提高語言能力。

陳艷嬌

在此次全腦潛能開發(fā)教研中，我執(zhí)教的是小班a段的第四次課，整體來說我認(rèn)為是一節(jié)成功的課，教學(xué)流程設(shè)計(jì)是合理的，幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣、氣氛活躍，達(dá)到訓(xùn)練的目的。但活動(dòng)教學(xué)過程中和教學(xué)活動(dòng)之后的還會(huì)有一些不足的地方，以下是我為這節(jié)課每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)做出的具體反思：

一、          走線和線上活動(dòng)。走線睜開眼睛冥想，我編了一個(gè)簡(jiǎn)單的容易明白的故事引導(dǎo)孩子們變成美麗的蝴蝶，幼兒很容易投入老師所說的美麗情境中，做出各種飛、聞的動(dòng)作。幼兒情緒很好，非常感興趣，達(dá)到了訓(xùn)練的目的。

二、          眼睛訓(xùn)練。此環(huán)節(jié)中使用的材料是一朵花，孩子注視花的左右高低動(dòng)，從而達(dá)到訓(xùn)練眼睛的目的。在眼睛休息時(shí)，我請(qǐng)幼兒開口數(shù)順數(shù)到20，然后睜開眼睛。在這里如果小班的幼兒對(duì)順數(shù)已是比較熟悉了，就可以多用倒數(shù)培養(yǎng)幼兒的逆向思維，而且不要讓幼兒數(shù)出聲音，因?yàn)檫@樣將會(huì)影響到影響的休息。

三、          閃卡：內(nèi)容是關(guān)于水果的幾張?jiān)~卡，操作過程是閃了三次卡片，再游戲，在游戲時(shí)，我把字卡插在豎著的板上，然后讓幼兒做了“小孩小孩真愛玩”的游戲，字卡的擺放，我覺得有點(diǎn)不妥，原本我的目的放在書架上會(huì)讓幼兒看得更清楚，但在游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，字卡放在地面讓幼兒摸會(huì)更好容易更合適一些。這個(gè)環(huán)節(jié)整體來說幼兒是感興趣的，也達(dá)到目的。但在游戲操作上以后要改善。

小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《糖果好看又好吃》 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

　　2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具：PPT、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”。

　　2、學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

　　1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？

　　2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）

　　3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

　　二、大膽猜測(cè)——聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

　　1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

　　提問：

　�。�1）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？

　�。�2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

　　（3）驗(yàn)證

　�。�4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！

　　2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

　　提問：

　　（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

　　（2）她會(huì)更喜歡吃什么糖呢？

小班健康教案及教學(xué)反思 篇1

　　一、目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

　　2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。

　　二、準(zhǔn)備

　　若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。

　　三、過程

　　1、老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跳甩棒操。

　　2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。

　　師：小朋友，老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可是老師一個(gè)人把牛奶搬不回幼兒園，怎么辦呢？

　　幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的思想表達(dá)發(fā)言。

　　3、游戲規(guī)則及安全介紹。

　　師：好！今天老師就請(qǐng)小朋友幫我把牛奶運(yùn)回幼兒園，真的是很感謝小朋友對(duì)老師的幫助。不過，小朋友去運(yùn)牛奶的時(shí)侯要爬過山洞，跑過草地，走過山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中可是會(huì)遇到許多危險(xiǎn)的喲，勇敢的小朋友們，你們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)好自己呢？

　　師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請(qǐng)一小朋友范做游戲，老師引導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭；跑時(shí)要注意不要摔倒了；走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn)；跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　　師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫老師搬牛奶？他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說不定老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲；被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲；分組玩游戲；比賽玩游戲）。

　　5、教師小結(jié)

　　結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護(hù)好自己不受傷，老師真的是非常感謝大家。老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。

小班主題教案：我的耳朵及教學(xué)反思 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱游戲歌曲，能邊唱邊初步學(xué)游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2、發(fā)展節(jié)奏感和耳朵聽辨的靈敏性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手帕一塊、美麗的景色圖片一副

　　【活動(dòng)過程】

　　1、幼兒聽鈴鼓舞音樂，腳做踏點(diǎn)步，手上做不同動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：聽好鈴鼓的聲音，做出漂亮的動(dòng)作來走進(jìn)教室。

　　2、聽音樂《小司機(jī)》，幼兒在音樂旋律、音區(qū)的變化中開汽車。

　　3、學(xué)習(xí)游戲歌曲。

　　師：剛才這么好聽的歌曲，使用什么聽出來的?

　　師：聽游戲音樂。聽上去感覺怎么樣?

　　師：聽第二遍音樂。幼兒邊聽邊拍手。

　　師：告訴名稱，教師清唱一遍。

　　師：教師再次清唱，聽聽歌曲里唱了些什么?

　　師：第三次示范，歌里唱了哪些小動(dòng)物，它們?cè)趺唇?

　　師：幼兒跟著琴聲來唱一唱

　　4、學(xué)習(xí)游戲

　　師：我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�游戲好不好?先看老師是怎么來玩這個(gè)游戲的。

　　請(qǐng)部分幼兒游戲幾遍

　　全體幼兒游戲。

　　5、幼兒聽《全靠?jī)芍欢�朵》音樂，邊唱邊表演走出活�?dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)中班音樂活動(dòng)，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn)，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對(duì)節(jié)奏練習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因?yàn)椋?/p>

　　1、教師在一開始的傾聽時(shí)進(jìn)入太快，幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。

　　2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆]有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作，教師沒有做好安撫與引導(dǎo)，應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)