校本課教學(xué)反思 篇1

　　學(xué)校開發(fā)實(shí)施了校本課程，對(duì)于我一個(gè)剛踏入教師行業(yè)的年輕老師來說也是個(gè)鍛煉的過程。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的開發(fā)，使我有了自我反思。

　　（1）在這次的校本課程中，由于需要了解的關(guān)于節(jié)氣的知識(shí)多，要提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，使學(xué)生能積極的學(xué)習(xí)。

　�。�2）在小學(xué)校本課活動(dòng)中，有時(shí)學(xué)生忘記會(huì)忘記實(shí)踐，這樣就會(huì)給課堂帶來了一定的困難，如有的同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候，沒有實(shí)踐的同學(xué)只能在旁邊聆聽，而沒有自己的親身感受。

　　（3）小組合作時(shí)，不能存在著少數(shù)人活動(dòng)，多數(shù)人旁聽或各人做個(gè)人的情況。教師要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能缺乏有效地研討交流，讓學(xué)生提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�4）課堂中所討論交流的話題不能過于單調(diào)，對(duì)一些有價(jià)值的問題進(jìn)行深入討論和研究，也讓學(xué)生活動(dòng)的效率達(dá)到有效的提高。

　　（5）教師課堂前后可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，在討論的過程中適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生做好每個(gè)學(xué)習(xí)前的預(yù)備工作和學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)工作。

　　（6）在上課前教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)學(xué)生在課堂都能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。有時(shí)候課后教師可以和學(xué)生在一起交流，讓學(xué)生對(duì)你有親切感，從而讓學(xué)生體會(huì)到教師的溫暖。教師既是指導(dǎo)者又是活動(dòng)者。因此才能充分地展開好校本教學(xué)。

　�。�7）在課堂前建立一些基本的規(guī)則。明確責(zé)任，學(xué)生之間要相互配合，對(duì)任務(wù)的完成進(jìn)行各種方法的尋找和實(shí)踐。

　�。�8）開展校本教學(xué)是為了讓教師深入到學(xué)生生活當(dāng)中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，討論的焦點(diǎn)，實(shí)踐的情況。并且針對(duì)性的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

    良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律,已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一,向教研要質(zhì)量要效益,走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn),走向新世紀(jì)的最佳選擇。
    一、基本原則及主要目標(biāo):
    立足本校實(shí)際,追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則�！敖逃�教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。
    二、確定課題:
    根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級(jí):即學(xué)校總課題;教研組分課題;教師個(gè)人子課題。
    1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題,即《主體參與,分層教學(xué),異步達(dá)標(biāo)》,同時(shí)我校還進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)。
    2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存在的共性問題,確定研究課題,圍繞課題進(jìn)行研究,重點(diǎn)解決教學(xué)中遇到的問題,有針對(duì)性地開展教研活動(dòng),在教師集體中形成一種研究的氛圍。
    3、教師課題:教師在自己的實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到許多問題,從中選出某個(gè)值得追究和設(shè)計(jì)的“關(guān)鍵問題”作為研究課題,尋找和確定解決該問題的基本思路和方法,選題要取熟避生,寧小勿大,不能超過自己力所能及的范圍,不能設(shè)立過于抽象的課題。

【案例】
一、談話，初步感知一萬(wàn)
師：(教室坐100多人，學(xué)生感到擁擠，自然提問)誰(shuí)能估計(jì)今天教室里有多少人?
生：73人。
生：包括聽課老師90多人。
生：包括聽課老師100多人。
師：今天教室里大約100人。誰(shuí)能估計(jì)我們學(xué)校共有多少學(xué)生?
生：三千多人。
生：五千多人。
生：六千多人。
生：八千多人。
評(píng)析：學(xué)生已有整千數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新課之前并不是一無(wú)所知。
師：我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)大約有一千人，共有6個(gè)年級(jí)，因此大約六千個(gè)學(xué)生。(板書：六千)用阿拉伯?dāng)?shù)字怎么寫?
生：6后面3個(gè)0。(師板書： 6000)
評(píng)析：再次印證學(xué)生學(xué)習(xí)之前并不是一張白紙。
師：我們學(xué)校西邊的鄰居是——二中，你們知道二中大約有多少學(xué)生嗎?
生：二千多人。
生：一千多人。
生：一萬(wàn)多人。
師：看來大家對(duì)那里不夠了解，我告訴大家，二中大約有四千名學(xué)生。誰(shuí)來用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來?(生板書：4000)
評(píng)析：教學(xué)也需要告訴，只是教師要在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以參與者的角色告訴學(xué)生。
師：兩校合起來一共有多少學(xué)生?你是怎么知道的?(揭題，板書課題)
評(píng)析：?jiǎn)柖�不答，明確目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)全課。
二、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程，直觀感受“l(fā)o個(gè)一千是一萬(wàn)”
1.師：(出示一個(gè)小正方體)它是什么形狀?
生：正方體。
師：(出示十個(gè)正方體)有多少正方體?
生：(數(shù)正方體)10個(gè)。
師：(板書：10個(gè)一是十。出示一百個(gè)正方體)有多少正方體?
生：(數(shù)正方體，一排10個(gè)，有 10排)100個(gè)。

【main task】
通過設(shè)定健身計(jì)劃，更多地接觸副詞比較級(jí)的用法。
【key points】
i … than … every day. does he/ she run faster/ jump higher than you?
【reading】
     on saturday morning, shi yan meets joe on jichuan road.
shi yan: hi, joe. where are you going?
joe: i’m going to the gym. i know you study harder than other classmates. you should relax yourself. do you want to go with me?
shi yan: great! where’s tommy?
joe: a lazy guy! he’s sleeping now. i get up earlier than him every day.
shi yan: en… by the way, does tommy run slower than you?
joe: oh, no. he runs faster than me.
shi yan: wow, the gym is so wonderful!
joe: yeah. and we have personal trainers. look, this is spinning, my favourite sport. i do well in it. you can ride it with music. it’s powerful. 
shi yan: i think so. i want to try next time. my mother wants to do exercise and lose weight. could you give her some advice?
joe:     er… yoga and pilates are very popular now. your mother can have a try.
shi yan: thanks. i’ll tell her. see you! have a good time!
joe: see you tomorrow!
【word helper】
gym 健身房 relax yourself 放松你自己
a lazy guy 懶家伙 personal trainers 私人教練
spinning 動(dòng)感單車 powerful強(qiáng)有力的，動(dòng)感的 

筻口中學(xué) 許寒梅

走進(jìn)筻中，為校園每一個(gè)角落都翻滾著課改的熱浪而震撼不止；看到筻中人，又會(huì)為每一位教師投入課改的熱情和活力而感慨動(dòng)容；關(guān)注筻中課堂，更會(huì)為每一名學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)而暢快淋漓、釋懷萬(wàn)千。課改風(fēng)來滿眼綠，筻中校園盡是春，這一道道樸實(shí)而明麗的風(fēng)景形成了筻中獨(dú)具特色、頗具實(shí)效的校本教研。踏著“一個(gè)學(xué)期一個(gè)主題、一個(gè)主題一種形式”的教研步伐，課改把筻中的校本教研推向了前臺(tái)，校本教研把筻中人推上了舞臺(tái)。在一次次有序而實(shí)效的講座、培訓(xùn)、交流后，在一個(gè)個(gè)艱辛探索的實(shí)踐中，厚積薄發(fā)，開拓創(chuàng)新，新課程正從理想狀態(tài)走向現(xiàn)實(shí)，真正的課程正在這里生成，教師的生命活力在這里釋放。

一、聆聽專家的聲音，走進(jìn)課程改革的快速通道。

點(diǎn)擊課改兩年中曾蒞臨我校的專家，有遠(yuǎn)道而來的市教教科所的領(lǐng)導(dǎo)，也有關(guān)系密切的縣教研室教研員們；從理論性很強(qiáng)的學(xué)術(shù)專題報(bào)告，到與一線老師一道備課、聽課、評(píng)課；從與教師們文字上的交流，到面對(duì)面的對(duì)話。每一次與專家們親密接觸，心靈都為之振奮。講座中他們鏗鏘有力的措詞，讓我感到課改勢(shì)在必行；交流時(shí)他們高瞻遠(yuǎn)矚的目光，讓我對(duì)課改有堅(jiān)定的信念；課堂上他們細(xì)致入微的指導(dǎo)，讓我進(jìn)入了課程改革的快速通道。更新觀念，蕩滌心靈是專家們對(duì)教師提出的迫切要求，也是課改的關(guān)鍵所在，聆聽各級(jí)專家的報(bào)告和指導(dǎo)后，新名詞、新觀念、新做法在腦海里定格，我不再追求一體化的課堂，更欣賞個(gè)性的張揚(yáng)；我不再是課堂的主角，課堂是孩子們的世界：我不再只欣賞成功，有時(shí)失敗也是一種美。課堂上，孩子們的笑容多了，膽子大了，小手舉起來了，思維活躍了，童言稚語(yǔ)，個(gè)性想法、團(tuán)隊(duì)精神四處橫溢，“老師，我想提個(gè)問題”“我有不同的想法”“我對(duì)他的發(fā)言有意見”“我們這小組認(rèn)為”？……60個(gè)生命，60個(gè)主體，這一些不正是我們呼喚已久的靈性嗎？因?yàn)橛辛苏n改，孩子們才有了屬于自己的舞臺(tái)：因?yàn)橛辛藢＜覀兊挠H臨指導(dǎo)，我才讓這個(gè)舞臺(tái)更加絢麗多彩。

       當(dāng)前，校本教研在功利思想的驅(qū)使下，已經(jīng)走了樣，變了形，盡是玩一些“錦上添花”工作，卻于提高教師的教學(xué)能力實(shí)實(shí)在在的銀樣蠟槍，，筆者帶著切膚之痛說幾點(diǎn)拙見，望有志的同仁共商討之。
       教學(xué)能力是一個(gè)教師綜合素質(zhì)的具體反映，“新課標(biāo)”的實(shí)施對(duì)著教師的教學(xué)能力有著更高的要求。然而，近些年來，教師年齡結(jié)構(gòu)的老化，青黃不接，以及一部分初出茅廬的新手和政治體制改革而轉(zhuǎn)行過來的“老新手”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)新課標(biāo)、新教材、新理念的需要，絕大多數(shù)學(xué)校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是這樣的，不足10%的專家型教師。20—30%的教師屬經(jīng)驗(yàn)型教師，而廣大教師則實(shí)屬“新手型”教師。如果校本教研定位10%或20—30%的層面進(jìn)行，勿用置疑，是很難從根本上提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和自身素質(zhì)的，更不要說把所謂人文管理的校本教研定位于像百里挑一，全市乃至全國(guó)鳳毛麟角的黃梅縣晉梅中學(xué)這樣的學(xué)校去引領(lǐng)。校本教研必須扎根于廣大農(nóng)村中小學(xué)這樣的荒原里，才有可能生根、開花結(jié)果；校本教研必須服務(wù)于百分之九十的大多數(shù)教師，才有可能產(chǎn)生魅力，產(chǎn)生效應(yīng)。
       那么，怎么樣的校本教研才能服務(wù)于廣大教師，才能產(chǎn)生魅力呢？
       一、以校為單位，設(shè)立教師讀書班，以此為載體，廣泛開展校本教研，切實(shí)解決教學(xué)過程 中臨時(shí)發(fā)生的一些問題。
       1、教師要提高教學(xué)水平，首先，必須讀書，讀課標(biāo)、讀教材、讀教輔資料、讀專業(yè)原著，學(xué)校不僅是學(xué)生讀書的地方，也應(yīng)該是教師讀書的地方，“腹有文章氣自華”也就是這個(gè)道理，“有一桶水就能舀一瓢水”，說的也是這個(gè)理。