如果原文以寫人物為主，續(xù)寫部分的人物性格特征，必須與原文一致，即使人物性格有發(fā)展變化，也要合情合理。小編整理了小木船續(xù)寫500字作文，歡迎欣賞與借鑒。

小木船續(xù)寫500字作文一：

　　我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)之中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，說(shuō)：“你要為此付出代價(jià)!”然后一把奪過他的小木船，把它摔在地上，又狠狠地踩了幾腳，小木船被我踩得粉身碎骨。我看也不看，氣沖沖地走出了教室。

　　在回家的路上，我仔細(xì)思索著這件事情，越想越覺得對(duì)不起陳明�；氐郊�，我看見爸爸正在沙發(fā)上看電視，我連忙跑過去，把事情講了一遍，問：“爸爸，你說(shuō)我該怎么辦呢?”爸爸想了想說(shuō)：“這樣吧，你重新做一個(gè)小木船還給他吧，然后再道個(gè)歉，你們兩個(gè)不還是好朋友嗎?”我一拍腦袋：“對(duì)啊!我怎么沒有想到。”

　　我準(zhǔn)備好了材料，認(rèn)認(rèn)真真地又做了一個(gè)小木船，還給它上了色，新的小木船明顯要比舊的小木船精致、漂亮。第二天早上，我?guī)е�小木船�?lái)到了學(xué)校，找到了陳明的桌子，把小木船和一張寫著：對(duì)不起，那天是我的錯(cuò)，我們和好吧。的紙條放進(jìn)陳明的抽屜里。

　　做完了這些，我回到座位，放下書包，突然發(fā)現(xiàn)抽屜里有一只小木船和一張紙條，上面同樣寫著：對(duì)不起，那天是我錯(cuò)了，這是我重寫做的小木船，我們和好吧。就這樣，我們又成為了好朋友。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我看到書桌上陳明做的小木船，都會(huì)想起這件事情，都會(huì)想起我們的友誼，希望小木船能成為我們友誼的見證!

　　續(xù)寫，指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對(duì)于原文作延伸。續(xù)寫前，做到熟讀原文，故事情節(jié)爛熟于心，人物性格準(zhǔn)確把握，全文旨意透徹理解。

　　六年級(jí)作文小木船續(xù)寫【篇一】

　　我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船。陳明的小木船在我手中晃來(lái)晃去，他看著有些急了，作勢(shì)要過來(lái)?yè)�，我見狀立馬一閃，他沒能得逞，可小木船卻從我手中一滑，掉到地上摔了個(gè)粉碎。陳明的表情此時(shí)變得十分復(fù)雜：先是眉毛擰成了團(tuán)，怒目圓睜，心中像有一團(tuán)怒火在熊熊燃燒。等到眉毛稍稍松弛時(shí)，嘴巴又歪向一邊，顯得有些難過�？吹疥惷鬟@個(gè)樣子，我有些羞愧，可是轉(zhuǎn)念一想，是他先把我的小木船摔碎的呀!想到這里，我趕快將地上的碎片收拾好，背上書包走了。

　　回到家后，我看著面前還帶著陳明腳印的木船碎片，不禁有些后悔。以往在手工小組的作業(yè)都是我和陳明共同完成，這次也不例外，小木船的細(xì)節(jié)復(fù)雜，陳明的手比我更巧，我不會(huì)的地方都是他幫助我完成的，我們花了兩個(gè)多小時(shí)才做成的小木船，竟因一時(shí)沖動(dòng)，被我摔了個(gè)粉碎，手工小組明天就要上課了交不上作業(yè)可怎么辦呢?

　　第二天放學(xué)后，我忐忑不安的走向手工小組的教室，腦海中全是手工小組的老師訓(xùn)斥我的樣子，這時(shí)，陳明那艘精致的小木船的樣子也出現(xiàn)在我眼前，陳明一直是手工小組老師的得意門生，我會(huì)不會(huì)害他交不上作業(yè)，令老師失望呢?陳明一整天都沒有主動(dòng)來(lái)找我，會(huì)不會(huì)是生我的氣了呢?這樣想著，我不知不覺的就走到了手工小組的教室，看見教室里的老師和同學(xué)，我這才發(fā)覺自己遲到了，被老師批評(píng)了幾句后，我走到了自己的座位上，剛發(fā)下來(lái)的小木船旁邊，赫然擺著一只小木船——仔細(xì)看這只小木船的拼接方法，顯然是出自陳明之手，但這只比他之前做的那只更精致。我轉(zhuǎn)過身，望向座位后的陳明，看到了他會(huì)心的一笑，懸著的心終于放了下來(lái)。

　　我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，火冒三丈地喊道：“這小木船可是我嘔心瀝血做出來(lái)的，你竟然把我的小木船摔破，你……我一定要以牙還牙！”話音剛落，我便把手一揮，將陳明的小木船朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時(shí)他二話不說(shuō)，沒有解釋，蹲下來(lái)把我和他自己已經(jīng)摔破的小木船慢慢撿起，眼眶中頓時(shí)涌出淚花。我看到了這情景，我才感到羞愧，那種說(shuō)不出的感覺比我被陳明摔壞了小木船是的感覺難受一百倍、一千倍，內(nèi)心不時(shí)地責(zé)怪自己。這時(shí)王老師走進(jìn)課室，我想她也清楚地看到了剛才的情景，“李峰，你出來(lái)一下�！蓖趵蠋熣f(shuō)，“你們現(xiàn)在互相成了同學(xué)，更成了形影不離的好朋友，這是緣分，有緣才相聚，馬克思說(shuō)過‘人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。’”整個(gè)下午，我都沒理解老師對(duì)我說(shuō)的話；而同時(shí)，我和陳明也整個(gè)下午沒有搭理對(duì)方了，我感到多么寂寞、孤獨(dú)。

　　終于放學(xué)了，我匆匆地走出了校園，回到家里我便把書包扔在床上，把自己關(guān)在房間里，做在床上，腦子里不斷浮現(xiàn)著老師跟我說(shuō)的話和陳明哭著撿起已經(jīng)破碎的兩只小木船的情景。自己正在冷靜地想想：都是我不對(duì)，我沒有給陳明解釋的機(jī)會(huì)，我太沖動(dòng)了，陳明只是無(wú)心之失，無(wú)意摔壞我的小木船的，而我卻是故意把陳明的小木船摔壞的，陳明那時(shí)的心一定很痛，沒想到我是一個(gè)那么不懂善解人意的人。我越想越后悔，就因?yàn)槲业臎_動(dòng)而失去了一份友誼，一個(gè)最要好的朋友。直到現(xiàn)在，我才明白了老師對(duì)我說(shuō)的那番話——人不能沒有友誼，但是擁有一份真正的友誼很難，如果要擁有一份真正的友誼就需要真誠(chéng)去對(duì)待，朋友之間應(yīng)該互相信任，同學(xué)之間要相互諒解，多作自我批評(píng)，這樣才能增進(jìn)友誼、培養(yǎng)感情。我馬上站了起來(lái)，準(zhǔn)備好材料、工具，做一只新的小木船，去跟陳明道歉，這只小木船叫“兄弟船”，并在船上貼了一張小紙條：陳明，那天是我太沖動(dòng)了，你能原諒我嗎？我們像以前那樣一起回家，一同學(xué)習(xí)，好嗎？

　　【第1篇】

　　我和陳明是好朋友。

　　一天，我們吧在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心吧我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠的摔在了地上，有重重地踩了幾腳，他氣氛的跺著腳，吞吞吐吐地說(shuō)：“你……你……我要和……和你絕交！”“哼！還不是你先把我的小木船摔壞的嘛，這是你應(yīng)得的報(bào)應(yīng)！”我生氣地說(shuō)，說(shuō)完轉(zhuǎn)身走了。

　　下課了，我會(huì)想起上午事情的來(lái)龍去脈，一陣悲傷涌進(jìn)了我的心頭，于是我打算寫一張道歉的紙條，我奮筆疾書，不一會(huì)兒就寫完了，趁陳明不注意，動(dòng)作利索地把紙條塞進(jìn)了陳明的鉛筆盒。然后坐在自己的位置上，偷偷地注視這陳明。他翻開鉛筆盒準(zhǔn)備那鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張紙條。我的臉“刷”地紅了，不好意思地低下了頭。

　　我走到了陳明的座位上，說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該摔你的小木船，你原諒我嗎？”他扭過頭來(lái)，瞥了我一眼，說(shuō)：“我才不稀罕呢！”“你到底原不原諒我啊，人家都知道錯(cuò)了嘛！我們畢竟朋友一場(chǎng)，你就原諒我吧！”我不停地?fù)u著陳明的手臂，請(qǐng)求她的原諒。“呵呵其實(shí)我早就原諒你嘍！”“哦，你耍我！”

　　同學(xué)們，在你們身邊發(fā)生過類似的事情嗎？其實(shí)，只要朋友之間互相諒解，友誼之花就會(huì)在每個(gè)人心中絢麗綻放。

　　【第2篇】

　　我和陳明是好朋友。

　　有一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明不小心吧我的摔碎了。我非常生氣，一把奪過他的小木船，重重的摔在了地上，又狠狠地踩了幾腳。他的眼淚奪眶而出，氣憤的說(shuō)：你......你.......我要和.......和你絕交!”我不服氣地說(shuō)：“還不是你先把我的小船打碎的么!”說(shuō)完理也不理他就轉(zhuǎn)身走了。

　　我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，使勁地往地上一擲，小木船四分五裂了，我沾沾自喜。而陳明并沒有什么表現(xiàn)，只是呆呆地站著。教室里一片沉寂，同學(xué)們用異樣的目光注視著我和陳明，好像每一位同學(xué)都屏住了呼吸。剎那間，我才感到羞愧，內(nèi)心不時(shí)地譴責(zé)自己剛才的舉動(dòng)。

　　整個(gè)下午，那一幕總在我的腦海里浮現(xiàn)。終于熬到放學(xué)，我急匆匆地走出校園。半路上，我才想起語(yǔ)文課本落在學(xué)校里，那是今天要用的。如果現(xiàn)在回學(xué)校的話，教室早就關(guān)門了。想到這些，我蹲在地上大哭起來(lái)。正在我一籌莫展之時(shí)，有一個(gè)身影從我身后跑了過來(lái)，原來(lái)是陳明。陳明和我家離得很近，平時(shí)我們總是走在一起，他是我形影不離的好朋友。今天發(fā)生了這樣的事，我沒有理他，沒想到陳明默默地跟在我后面�，F(xiàn)在見我遇到難處，便跑過來(lái)扶起我，好一陣關(guān)心。

　　“你怎么了？”“我？？我？？我忘帶語(yǔ)文課本了？？”“沒關(guān)系，你不要哭，我跑步快，幫你去拿，你在這兒等我一會(huì)兒，我很快回來(lái)�！蔽艺�想說(shuō)幾句，陳明一溜煙地消失在了我眼前。天漸漸地暗了下來(lái)，我生怕陳明出事，心總是像懸在半空中，渾身不是滋味，我不時(shí)地踮著腳往學(xué)校方向看著。大約過了十幾分鐘，我終于見到陳明出現(xiàn)在視線中，只見他跑得飛快，到我身邊時(shí)已經(jīng)氣喘吁吁了，全身上下滴著汗，就像被雨淋了一樣�！白屇憔玫攘耍�我跑回學(xué)校，教室門關(guān)了，跑到王老師家才要了鑰匙？？”還沒等他說(shuō)完，我早已感動(dòng)得熱淚盈眶。晚上，陳明的爸爸告訴我，陳明的腳腫了，明天不能上學(xué)了，讓我替他向老師請(qǐng)假。我滿口答應(yīng)了，但心里總是覺得有種說(shuō)不出的愧疚感。那晚，我趕制了一只小木船。

　　我和陳明是形影不離的好朋友，一天，我們把在手工組做的木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我憤憤不平，一把奪過他小木船“啪”地摔在地上，還氣急敗壞地重重地踩上了一腳，頓時(shí)，他的小木船粉身碎骨，面目全非。陳明驚愕地一屁股坐在了椅子上，兩行晶瑩的眼淚像斷了線的珠子一樣從眼角沒落下來(lái)，他哭喊著說(shuō)：你……你賠我的小木船！今后我再也不理你了！”他擦干眼淚，一溜煙似的跑了出去。“你先弄壞的你還有理，我這么做是以牙還牙！”我望著他那遠(yuǎn)去的身影，不屑一顧地說(shuō)道。

　　從此，我們成了“陌生”人，遇見都是擦肩而過，好像誰(shuí)也沒看到誰(shuí)似的。一個(gè)禮拜過去以后的一個(gè)夜晚，我躲在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，忽然，我眼前浮現(xiàn)出以前我與陳明嬉戲打鬧的情景。我慚愧極了，覺得十分對(duì)不起他。

　　一個(gè)星期六的上午，我滿懷著歉意來(lái)到他家道歉，我忐忑不安地想：“陳明他會(huì)原諒我嗎？他還會(huì)和我玩嗎……”“叮咚！”我按下了門鈴。這時(shí)，門吱嘎一聲開了，陳明探出個(gè)小腦袋來(lái)，他頓時(shí)一臉茫然，我也有些不知所措，緊張得說(shuō)不出話來(lái)。過了一小會(huì)兒，我才鼓起勇氣支支吾吾地說(shuō)道：“上次那件事，真……對(duì)不起�！�

　　“其實(shí)，我也想到你家來(lái)道歉，我……不敢來(lái)……”陳明的臉漲得像高粱似的紅。

　　“咱們今后還是朋友嗎？”

　　“當(dāng)然啦！”陳明不假思索地說(shuō)，“快進(jìn)屋來(lái)一起玩吧！”

　　“嗯。”我們倆帶著燦爛的笑容，走進(jìn)了屋子，小木船的那件事早被我們歡樂的筆給淹沒了。