《小威向前沖》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

　　2、尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗父子間的親情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖書若干本，故事PPT

　　2、事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方

　　活動過程

　　一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內(nèi)容）

　　1、師：今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們在大屏幕上一起來看吧。

　　2、提問：書名是什么？《小威向前沖》幼：小陳向前沖……（回應(yīng)：很接近了�。�

　　（指導(dǎo)策略：在讀出書名的時，突出向前沖，加重音量，提高語調(diào)。）提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚……提問：向前沖是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼兒用肢體動作表示沖刺的樣子，為了表現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上……（回應(yīng)：反正是很勇猛的樣子吧�。�

　　環(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧！

　�。ㄋ伎迹旱谝画h(huán)節(jié)直接引入繪本，通過對圖片、文字的觀察與表達(dá)，應(yīng)老師的提問巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然，也包括聽課的老師們。）

　　二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

　　1、點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。插問：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會怎樣？幼：活潑好動、愛運(yùn)動的小家伙；他住在布朗先生身體里；他是個游泳高手，但算數(shù)不好……

繪本故事《小威向前沖》課后反思 篇1

　　繪本講述，書是沒有，從網(wǎng)上搜到了視頻。

　　教學(xué)過程：先告訴孩子們今天老師要講的內(nèi)容是一個繪本故事叫《小威向前沖》，提問：“聽到小威這個名字，你先猜一下，這是個男孩子還是個女孩子？”孩子們回答有女孩子的一人，其余的全說是男孩子。然后我又問：“向前沖，是在干什么？你會在什么時候向前沖？”孩子的回答更是千奇百怪了�！跋蚯皼_是在抓小偷！”孩子邊說邊做著動作，“在抓小偷的時候向前沖”……

　　反思：利用談話導(dǎo)入，孩子們感覺輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。

　　教學(xué)過程：開始讀故事了，先關(guān)掉聲音，邊看圖邊發(fā)問，“這是誰？他在干什么？”“這是小蝌蚪，它在游泳。”

　　反思：先不要打斷孩子的話，順著他們的思維繼續(xù)下去，孩子們就會有新發(fā)現(xiàn)。聲音再現(xiàn)時，孩子們發(fā)現(xiàn)它是小精子，不是小蝌蚪。這樣記憶更深。

　　教學(xué)過程：當(dāng)孩子們看到布朗先生的身體時，幾個調(diào)皮的男孩子笑著。我的一個“噓”的加上指引電視的方向動作，他們安靜下來了。

　　反思：其實在小班時孩子就認(rèn)識自己的身體了。

　　教學(xué)過程：畫面換到教室里，它們在做數(shù)學(xué)題時，我問：“這是在哪？”“游泳池�！薄昂５�！”孩子們大聲的說著。想了想我的提問可能有問題，馬上調(diào)整：“他們在干什么？54+135=？”孩子們馬上就想到了“做數(shù)學(xué)題�！弊穯栆徊�，“做數(shù)學(xué)題你會在哪做呀？”“在家。”“在教室里。”“在學(xué)校。”嗯。

　　反思：原來聽過關(guān)于課上提問題的講座，一直沒往心里去，看來提問題也是一門技術(shù)活呀！有待學(xué)習(xí)，提高呀！

繪本講述，書是沒有，從網(wǎng)上搜到了視頻。

教學(xué)過程：先告訴孩子們今天老師要講的內(nèi)容是一個繪本故事叫《小威向前沖》，提問：“聽到小威這個名字，你先猜一下，這是個男孩子還是個女孩子？”孩子們回答有女孩子的一人，其余的全說是男孩子。然后我又問：“向前沖，是在干什么？你會在什么時候向前沖？”孩子的回答更是千奇百怪了�！跋蚯皼_是在抓小偷！”孩子邊說邊做著動作，“在抓小偷的時候向前沖”……

反思：利用談話導(dǎo)入，孩子們感覺輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。

教學(xué)過程：開始讀故事了，先關(guān)掉聲音，邊看圖邊發(fā)問，“這是誰？他在干什么？”“這是小蝌蚪，它在游泳。”

反思：先不要打斷孩子的話，順著他們的思維繼續(xù)下去，孩子們就會有新發(fā)現(xiàn)。聲音再現(xiàn)時，孩子們發(fā)現(xiàn)它是小精子，不是小蝌蚪。這樣記憶更深。

教學(xué)過程：當(dāng)孩子們看到布朗先生的身體時，幾個調(diào)皮的男孩子笑著。我的一個“噓”的加上指引電視的方向動作，他們安靜下來了。

反思：其實在小班時孩子就認(rèn)識自己的身體了。

教學(xué)過程：畫面換到教室里，它們在做數(shù)學(xué)題時，我問：“這是在哪？”“游泳池。”“海底！”孩子們大聲的說著。想了想我的提問可能有問題，馬上調(diào)整：“他們在干什么？54+135=？”孩子們馬上就想到了“做數(shù)學(xué)題。”追問一步，“做數(shù)學(xué)題你會在哪做呀？”“在家�！薄霸诮淌依�。”“在學(xué)校。”嗯。

反思：原來聽過關(guān)于課上提問題的講座，一直沒往心里去，看來提問題也是一門技術(shù)活呀！有待學(xué)習(xí)，提高呀！

活動目標(biāo)：1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。2.發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力。3.發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特�；顒訙�(zhǔn)備：1.《小威向前沖》課件2.事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方活動過程：                                                         一、引出繪本《小威向前沖》（ppt展示繪本首頁）1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。提問：這本書的名字叫什么？2.向前沖的小威會是一個怎樣的小威？3.小威還真是像你們所說的那樣，那這個故事到底講了小威怎么沖，要沖到哪里去呢？我們來仔細(xì)看看。二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容1. 點擊ppt的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放ppt。2.提問：孩子們，你們看到和聽到小威是一個怎樣的小家伙？小威數(shù)學(xué)不太好，這點和誰很像？孩子們，這樣的小威是不是棒小孩呢？你自己是棒小孩嗎？3.師幼互動點睛提問：你什么方面是高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？小結(jié)：你覺得自己是棒小孩了嗎？當(dāng)然是，你們有高手的地方，也有不太好的地方，只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？4.老師繼續(xù)講故事，ppt伴隨故事始終5.點擊ppt地圖頁面，幼兒集體看地圖。教師介紹起點和終點，小威先要搞清楚比賽的路線才能贏。孩子們，起點在這，小威應(yīng)該經(jīng)過什么地方？怎么游才能游到終點？你來告訴小威，經(jīng)過哪里？沿著這條路線走，比賽才能贏，游泳比賽要搞清路線，否則很難贏。6.點擊ppt，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個齊聲大喊：“1,2開始!”小威和伙伴們飛快地沖過起跑線，它們不停地往前游著，小威在哪里？看看是不是在最前面，哪個是小威？你怎么看出的？小威沖在最前面，可是游著游著它發(fā)現(xiàn)小布追上來了。看!小布快要趕上來了，小威好緊張!你想小威這時候應(yīng)該怎么辦？7.師：小威聽了我們的話，加快速度，誰贏了？獎品歸誰？這個美麗的小東西歸小威，它歡喜地靠了上去，越靠越近，越靠越近。你看奇妙的事情發(fā)生了（觀看視頻）一個小生命形成了。三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想1.繼續(xù)看ppt，教師講述故事。2.提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？小娜長大了，看像誰？可是她在學(xué)校里數(shù)學(xué)不太好，可是她是一個游泳高手哦！這個和誰很像？四、知道自己和爸爸媽媽長得很像1.小娜長得像布朗先生，再看看這兩個是什么人？點擊ppt（一對長得特別像的父子）提問：他們兩個是誰跟誰？你從哪里看出來他們是一對父子？他們像嗎？哪里很像？2.引到自身的提問：你跟你的爸爸媽媽長得像不像？哪里很像？3.除了長相像，還有喜歡的東西有沒有一樣的？還有動作像的嗎？五、繪本問題延伸我們是爸爸媽媽的寶貝，小娜也是布朗先生和布朗太太的寶貝，所以都很像�？墒悄愀鷦e人像嗎？請幼兒從照片中隨便選2張，說說他們哪里長得不一樣？師小結(jié)：你們和自己的父母很像，和別人不一樣，小娜也和布朗先生很像，游泳時高手，數(shù)學(xué)有點差，可是小娜很像布朗先生了，小威到哪里去了？小娜是哪里來的？這件事情和小威有沒有關(guān)系？我們下一次再來討論，小威究竟到哪里去了，小娜是怎么來的，你們又是怎么來的。發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。