北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上《畫角》教案設(shè)計(jì) 篇1
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《畫角》p29。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角，并會(huì)用一副三角尺畫一些特殊度數(shù)的角。通過學(xué)生的動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間。而且通過畫角的自我檢查培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
下面是這節(jié)課的教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境
1.搶答形式：說一說一副三角板各是多少度？
2.在練習(xí)本上任意畫一個(gè)角，說說是什么角，幾度？
復(fù)述量角的方法和注意點(diǎn)：簡(jiǎn)單概括——找點(diǎn)，找邊，找度數(shù)。
3.引入新課：給出一個(gè)角的度數(shù)，你會(huì)畫出這個(gè)角嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
本環(huán)節(jié)從復(fù)習(xí)鋪墊開始，以搶答形式讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)角的度量。
二、嘗試體驗(yàn)，探究新知
1.小組合作，用三角板拼角，你拼的角多少度？用這些所拼的角畫一些特殊度數(shù)的角。說說所拼的角的度數(shù)。你是怎么拼的？
2.師生共同歸納，用一副三角板可以畫的特殊角。30度、45度、60度、90度、75度、105度、150度等等。
3.引出：不是特殊角，用量角器來(lái)畫角。
自主探究，畫出25度的角。小組內(nèi)交流畫法。
通過自主探究和小組交流合作形式進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
二、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難
1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”：
一畫射線二重合，三找點(diǎn)，四連線，五標(biāo)度數(shù)六檢查。
以順口溜的形式讓學(xué)生理解并掌握角的畫法。邊畫角演示邊說順口溜，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和動(dòng)手操作能力以及歸納能力。在演示過程中與量角的度數(shù)知識(shí)和角的分類結(jié)合在一起，鞏固了前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，“五標(biāo)度數(shù)六檢查”可以培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免了學(xué)生的“丟三落四”和“看錯(cuò)了”的現(xiàn)象。同時(shí)要求學(xué)生畫出的角兩邊長(zhǎng)度要?jiǎng)蚍Q，美觀。