《小燕子》教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　4.語文實(shí)踐，會(huì)用“滿意”說句子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解冬瓜和茄子的異同，知道媽媽為什么滿意地笑了。

　　教具準(zhǔn)備

　　菜園掛圖，燕子圖、冬瓜、茄子實(shí)物，生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

　　1.教師根據(jù)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生。

　　2.學(xué)生夸一夸，這一段時(shí)間以來，你們覺得我們班進(jìn)步了。

　　3.教師板書課題，導(dǎo)入：不僅你們進(jìn)步了，小燕子也進(jìn)步了！

　　4.指題。

　　5.學(xué)生根據(jù)題目，提問題，教師歸納。

　　二、初讀課文

　　1.教師范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。

　　2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　3.學(xué)生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。

　　4.指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。

　　5.全班齊讀，教師。

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　　1.學(xué)生自由讀課文，找出生字，自己拼一拼，讀一讀。

　　2.小組成員互相讀，幫助認(rèn)讀生字。

　　3.集體反饋，指名認(rèn)讀并組詞。

　　4.開火車檢查讀。

　　5.鞏固生字的認(rèn)讀情況。

　　四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容

　　1.教師出示菜園圖，學(xué)生觀察，菜園里有什么？

《小燕子》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

　　2、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

　　3、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱、體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1.律動(dòng)《小燕子》

　　2.練聲《問好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

　　3.復(fù)習(xí)歌曲。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

　　4.幼兒分段學(xué)唱二聲部

　　（1）幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對(duì)話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱。

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

　　5.幼兒分聲部合唱

　�。�1）幼兒練習(xí)分聲部演唱。

　�。�2）互換聲部演唱。

　�。�3）邀請(qǐng)客人老師們一起合唱。

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在孩子的童年時(shí)期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的，在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會(huì)不由自主的哼起歌來。

　　《綱要》中指出，幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)�？梢娚�活已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。

　　而在幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中孩子對(duì)小燕子是有一定經(jīng)驗(yàn)與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。

　　但由于小班的幼兒對(duì)音樂的理解力不強(qiáng)，因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了多媒體的教學(xué)環(huán)節(jié)及不同的游戲形式，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。

《小燕子》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.在音樂的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：

　�、诤团�的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

《小燕子》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

　　2、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

　　3、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱、體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1.律動(dòng)《小燕子》

　　2.練聲《問好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

　　3.復(fù)習(xí)歌曲。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

　　4.幼兒分段學(xué)唱二聲部

　�。�1）幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對(duì)話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱。

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

　　5.幼兒分聲部合唱

　�。�1）幼兒練習(xí)分聲部演唱。

　　（2）互換聲部演唱。

　　（3）邀請(qǐng)客人老師們一起合唱。

　　活動(dòng)背景：

　　春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競(jìng)相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動(dòng)聽！

　　《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入，實(shí)則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對(duì)此，我們進(jìn)行了實(shí)踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

《小燕子》說課稿范文 篇1

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感受詩歌的語言美。

　　2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

　　4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

　　5、鞏固閱讀常規(guī)。

　　說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　2、欣賞常規(guī)字條。

　　3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　說教學(xué)過程：

　　（一）欣賞

　　1、啟發(fā)性談話

　　1）今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”

　　2）你們喜歡小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請(qǐng)來了一位小動(dòng)物朋友，他們?cè)谀睦锬兀克麄冄竭@本書里等著你們呢！

　　發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

　　常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

　　翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。

　　2、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　�。�1）圖中有什么？這是什么季節(jié)？

　�。�2）小燕子穿的衣服是什么顏色的？

　�。�3）小燕子的尾巴像什么？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　　理解問題：

　　（1）我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗�是候鳥）

　�。�2）你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）

小燕子小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.在音樂的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：

　�、诤团�的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

　　(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的`情緒演唱�？衫�用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。