《西瓜》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)面對(duì)自己的朋友不快樂(lè)時(shí)，你會(huì)用哪些好辦法幫助他(她)?讓孩子們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，試著給朋友寫信，讓大家都感受快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)為朋友遇到的困難想辦法。

　　(2)了解寫信常識(shí)，嘗試給朋友寫信。

　　(3)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《寄給蛤蟆的信》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

　　漢字卡片：快樂(lè)、難過(guò)、高興、傷心

　　一個(gè)大信封(上面寫好收件人郵編、地址、姓名和發(fā)件人姓名、地址、郵編)，一封信(大一點(diǎn)，可以圖夾文的方式)

　　空信封、各式信紙人手一份，水筆、

　　各種常見(jiàn)漢字卡片若干，如我、你、朋友、幼兒園，等等(可以方便孩子選擇、粘貼到自己的信上)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)認(rèn)識(shí)信封，導(dǎo)入故事

　　一(出示大信封)這是什么?上面有什么?

　　一你收到過(guò)信嗎?誰(shuí)寫給你的?寫的什么內(nèi)容?

　　一有一只蛤蟆，他從來(lái)沒(méi)收到過(guò)信，所以他并不快樂(lè)。(出示第2面)

　　(2)欣賞理解，學(xué)學(xué)對(duì)話

　　①出示第3～5面：

　　一誰(shuí)來(lái)了?他們說(shuō)了什么?蛤蟆是怎么說(shuō)的?青蛙又是怎么回答的?

　　一(出示漢字卡片“難過(guò)")你有難過(guò)的時(shí)候嗎?當(dāng)碰到不開(kāi)心的事時(shí)，我們會(huì)難過(guò)，這是一種心情。你還有不一樣的心情嗎?(根據(jù)孩子的回答，分別出示漢字卡片“高興、傷心”等)

　　一當(dāng)看到蛤蟆難過(guò)時(shí)，青蛙采用了陪伴他的辦法。當(dāng)你的朋友不快樂(lè)時(shí)你們會(huì)用什么辦法?!

《西瓜》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂(lè)趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開(kāi)展他們的.想象空間，發(fā)展他們的智力水平。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。)

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)�！苯處熯呑哌呌泄�(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。

《西瓜》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話；

　　2、能用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá)；

　　3、通過(guò)聽(tīng)故事，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《猴王吃西瓜》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們好！你們吃過(guò)西瓜嗎？誰(shuí)能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀？你們吃西瓜的時(shí)候是什么感覺(jué)呢？今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴王吃西瓜的故事，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦！

　　二、教師朗讀故事，體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣

　　有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西！青青綠綠的皮、又大又圓的個(gè)子。你們猜猜是什么？噢！原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜！

　　小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報(bào)告�？墒沁@個(gè)猴王啊，是從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)西瓜的，所以它不知道這個(gè)西瓜怎么吃。小朋友們，你們能幫猴王想想辦法嗎？

　　哦！在小朋友們的幫助下，猴王終于想到了一個(gè)好主意。那它會(huì)怎么辦呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)吧！

　　猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說(shuō)：“嗯……今天我把叫大家來(lái)，是有件好事兒跟大家說(shuō)。我這里有一個(gè)大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當(dāng)然是知道的。只不過(guò)，我要考考大家，看看誰(shuí)能說(shuō)出這西瓜的吃法？”

　　誒？怎么辦呢？大家都不知道呀！

　　這個(gè)時(shí)候啊，一只小毛猴撓撓頭說(shuō)：

　　小毛猴剛說(shuō)完，一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說(shuō)話了：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮嘍。我從小就愛(ài)吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故�！焙镒觽兌即蠼衅饋�(lái)：“對(duì)！吃西瓜皮！吃西瓜皮！”猴王覺(jué)得找到了正確答案，他站起身來(lái)，上前一步大聲地說(shuō)：

《西瓜》教案 篇1

　　活動(dòng)日標(biāo)

　　1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

　　2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　3.大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

　　2.固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、大膽猜想，隨意撕貼

　　1.猜西瓜。

　　(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么?  (擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢?  (逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

　　小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

　　2.撕西瓜。

　　你們喜歡吃西瓜嗎?  (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)?  能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。

　　提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。

　　3.貼西瓜。

　　西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。

　　提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。

　　4.畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。

　　西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

　　西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。

《和西瓜》教學(xué)設(shè)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

　　2.教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨(dú)立的進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

　　3.在師生共讀繪本的過(guò)程中，訓(xùn)練孩子們的想象能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

　　2.教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨(dú)立的進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�入課堂：

　　1.孩子們，你覺(jué)得動(dòng)物王國(guó)里，誰(shuí)的力氣最大？

　　2.是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象，誰(shuí)的力氣都不含糊，可是，我們今天這個(gè)故事的主人公卻是咱們平時(shí)誰(shuí)都不曾留意過(guò)的____?(出示圖，生補(bǔ)充。板書)

　　3.看圖猜一猜，們要去干什么？

　　4.出示封面和封底：原來(lái)是要去搬西瓜。

　　5.我們的故事就從這里開(kāi)始了。

　�。ǘ�）共讀繪本

　　1.在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，一群小，遇上了一個(gè)好大好大的西瓜。（出示圖）這是一塊怎樣的西瓜？它們想____？ 生自由回答。

　　2.（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”

　　3.它們?cè)趺窗峄丶夷兀浚ǚ謩e出示四只小搬西瓜圖） 引導(dǎo)生觀察圖畫細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)在圖畫中了解故事。

　　4.小結(jié)：（出示圖，引讀象聲詞）一只搬西瓜，___?兩只搬西瓜，___?四只搬西瓜___?西瓜一動(dòng)也不動(dòng)，累得大家，__?

　　5.小們，西瓜一動(dòng)也不動(dòng)，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）

　　6.我們跟著這只小到的家去看一看吧！

《西瓜的聯(lián)想》教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

　　——今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

　　——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

　　2、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

　　——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？

　　——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。