my schoolbag

第一課時(shí)　教學(xué)內(nèi)容：a. let’s learn，let’s do

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：chinese book, english book, math book, notebook, story book和schoolbag。

（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)how many ... do you have? i have...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

b. 能聽(tīng)懂let’s do 口令并作出相應(yīng)的動(dòng)作；以及掌握under, on, in, near的運(yùn)用和判斷。  2. 能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。

（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幽默風(fēng)趣感的發(fā)掘。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。

（3）讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書籍。

 二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀相關(guān)單詞。

2、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：how many… do you have? i have…

3、根據(jù)指令熟練地做出相應(yīng)動(dòng)作，以及掌握under，on，in，near的運(yùn)用和判斷。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與chinese book, english book, math book

 三、教學(xué)準(zhǔn)備

a：教師準(zhǔn)備語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書、筆記本、故事書各一本，一個(gè)書包，文具用品一宗。

unit1
基礎(chǔ)知識(shí)歸納
1.high（形容詞）意為高的，多用來(lái)形容山、墻或飛機(jī)的飛機(jī)的飛行高度等，其名詞為height，意為高度。
辨析：high與tall
（1）指人、動(dòng)物、樹(shù)木等，主要用tall，不用high.
     a tall woman        a tall horse
（2）指一個(gè)不與地面接觸的人或物的高時(shí)，要用high，不用tall，比如站在桌子上，天空在天空上飛。
the plane is so high in the sky.
（3）指建筑物或山高時(shí)，tall和high都可以，不過(guò)high的程度比tall高
（4）high可作副詞，tall不能
（5）tall的反義詞為short，high的反義詞是low

2.million為數(shù)詞，意為百萬(wàn)
（1）million前有具體數(shù)字，表達(dá)具體的數(shù)目時(shí)，million用單數(shù)形式。即：數(shù)詞+million+名詞復(fù)數(shù)。
   five million dollars五百萬(wàn)美元
（2）表達(dá)非具體數(shù)目時(shí)，用million，billion等的復(fù)數(shù)+of。如：millions of people數(shù)百萬(wàn)人。
拓展：hundred（百），thousand（千），billion（十億）的用法與million相同。
xk b1.c om
3.so it’s a newer city than hong kong?所以它是一個(gè)比香港還新的城市嗎？
  than譯為：比。  是比較級(jí)的標(biāo)志詞，它前面的形容詞、副詞要用比較級(jí)。

4.in fact, it only became important in the 1980s.事實(shí)上，它只有在20世紀(jì)80年代才變得很重要。
in the 1980s表示20世紀(jì)80年代。in the early 1980s在20世紀(jì)80年代早期，in the late 1980s在20世紀(jì)80年代晚期

5.what’s the population of shenzhen?深圳的人口是多少？

課題unit 3 part a let's talk 

課型new lesson使用人

課時(shí)材料

分析這節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí),主要是如何形容朋友或別人的外貌特征。學(xué)習(xí)如何關(guān)心自己旁邊的事物。

教學(xué)

目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)what's his name? his name is... he’s...2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀i have a new friend. a chinese friend? what'shis name? his name is....

教學(xué)

重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)what's his name? his name is... he’s..       　　                           2.詞匯：chinese, friendly教學(xué)難點(diǎn)：chinese, his的尾音
　　    

教具

準(zhǔn)備1.幾張班里同學(xué)的照片。
　　2.john和他媽媽的圖片。
　　3.教材相配套的教學(xué)課件［unit 3，let's talk］。
　　4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教      與     學(xué)     活     動(dòng)

二次復(fù)備（一）熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）　　1.問(wèn)答練習(xí)：who's your best friend?
　　2.做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。
　　盡量多做幾組，練習(xí)句型who's he/she? he/she is …..　　（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）　　1. 新課導(dǎo)入。教師先自我介紹my name's ….，然后提問(wèn)一名男生what's your name?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：his name is… he is…教師問(wèn)學(xué)生：what's his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：his name is...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：what's his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)what's your name?另一個(gè)學(xué)生回答 his name is..（多做幾組）

book 7a
unit 3
單詞
哪一個(gè)_________ 因此_________  生物_________  地理_________  歷史_________
日期_________  想_________  會(huì)議_________  。。。點(diǎn)鐘_________  好，對(duì)_________  如此_________  引，帶，出示_________  到處_________  建筑物_________ 
前面 _________ 地面_________  明亮的_________  現(xiàn)代的_________  禮堂_________  大廳_________  墻_________   電話_________  上午_________  下午 _________
只有_________   當(dāng)然_________  種類 _________ 借用_________  信函_________   不多的，少數(shù)的_________  離開(kāi)_________  大門_________  什么，在說(shuō)一遍_(kāi)________
重點(diǎn)短語(yǔ)
想，愿意___________________  領(lǐng)某人參觀__________________  在。。。前面_________ 底層___________________ 看一看__________________ 讓我想想__________________  下課后__________________ 通電話__________________ 閱覽室__________________
各種各樣的__________________  向。。。借。。。__________________
一些__________________ 遠(yuǎn)離 __________________ 去上學(xué) __________________
走路__________________  步行__________________  在校門口 __________________
在墻上__________________ 在那里__________________

unit1
基礎(chǔ)知識(shí)歸納
1.practise saying the words.練習(xí)說(shuō)這些單詞。
  practise （動(dòng)詞）練習(xí)；實(shí)習(xí)。后面多跟名詞（詞組）或v-ing形式作賓語(yǔ)。
  listen！someone is practising playing the piano.

2.look up在此是：（在詞典、參考書中）查閱 的意思；look up還有：拜訪、探望、抬頭看、鼓起勇氣的意思。
  it is unnecessary to look up every word you don’t know in the dictionary while your are reading.

3.make a mistake犯錯(cuò)誤。mistake為名詞，表示錯(cuò)誤
  she made a mistake by taking the wrong textbook to class.
常用的短語(yǔ)還有：
（1）by mistake錯(cuò)誤地
i took his schoolbag as mine by mistake.
（2）mistake a for b誤將a當(dāng)作b 
the students mistook me for their teacher.

4.who has some advice?誰(shuí)有一些建議？
  advice為不可數(shù)名詞，意為建議。當(dāng)表達(dá)一條建議的時(shí)候用a piece of advice.
相關(guān)短語(yǔ)還有：
take one’s advice接受某人的建議
ask for one’s advice 向某人征求意見(jiàn)
she gives me a lot of advice on my english study.

5.let’s try to speak english as much as possible.我們盡可能多地講英語(yǔ)。
（1）try to do sth.設(shè)法做某事，盡力做某事
     he tried to finish the work ahead of time.
拓展：try doing sth.試著做某事
（2）as much as possible盡可能多地。as...as possible盡可能......
     as early as possible盡可能早地       as soon as possible盡可能快地

　1949年10月，
臧克家為紀(jì)念魯迅逝世13周年寫下了《有的人》這首傳世名作， 詩(shī)中運(yùn)用對(duì)比手法，升華表現(xiàn)了兩種人崇高與卑下、偉大與渺小的不同人生觀。其中詩(shī)中說(shuō)道，有的人，自為功高蓋世，把名字刻入石頭想“不朽”；而有的人，自甘卑微，可他卻被人民刻在了心中。這兩種人，自古就不少，今后仍然會(huì)有，所以，《有的人》就象一面鏡子，能讓我們看清“有的人”的不同靈魂。

　　近日，作為江蘇省農(nóng)村“實(shí)驗(yàn)村”、南京市“示范村”的南京江寧祿口鎮(zhèn)銅山彭福村，村口突然豎起了一座大型牌坊。（10月12日《大河報(bào)》）這是老書記沈慶喜臨退休前，為自己豎起的一塊功勞碑。這座4柱型的大理石牌坊，高20多米，寬25米左右，上面刻著一個(gè)個(gè)栩栩如生的雙龍戲珠和荷花待放的圖案，無(wú)疑氣派壯觀，而且要進(jìn)入村里，必須要通過(guò)這座牌坊。這抬頭就避不開(kāi)的牌坊，到底是在向人們昭示怎樣的“豐功偉績(jī)”呢？

　　彭福村黨支部書記沈慶喜對(duì)自己的過(guò)去感慨萬(wàn)千：“我20歲就當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，25歲到村子里當(dāng)干部，直到擔(dān)任村支部書記，這一干就是50多年�，F(xiàn)在我為村里、為老百姓做了這么多的事，為村里爭(zhēng)了這么多的光彩，不僅沒(méi)人表?yè)P(yáng)我，還有村民說(shuō)這個(gè)牌坊的事，簡(jiǎn)直不可思議。”的確，沈書記50年來(lái)獲得不少的榮譽(yù)，有墻壁上張貼著的幾十張獎(jiǎng)狀為證，還是全國(guó)勞動(dòng)模范，就是不說(shuō)這些功勞，也是應(yīng)該有苦勞的�？墒�，為什么老百姓就“看”不到？連老書記“要退休了，為自己豎塊牌坊”都要非議？