語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào),有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)以物喻人的寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過咀嚼詩歌語言鑒賞詩歌的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法:
自主合作探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
體驗(yàn)人間摯愛親情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
反復(fù)誦讀,品味詩歌的語言,領(lǐng)會(huì)詩歌美好的母子深情。
教學(xué)難點(diǎn):
把握詩歌情感基調(diào),通過誦讀揣摩逐步提高鑒賞詩歌的能力。
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
課首三分鐘說話訓(xùn)練
一、導(dǎo)入
二、研讀《金色花》
1、介紹作者、金色花
?泰戈?duì)朳1861-1941]是印度的詩人、小說家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家.一生創(chuàng)作了五十多部詩集,十二部中、長篇小說,一百多篇短篇小說,二十多個(gè)劇本,一千五百多幅畫,以及大量的歌曲和文學(xué)、哲學(xué)、政治方面的論著.一九一三年十一月,泰戈?duì)柕摹都村壤帆@得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng).
?金色花:印度圣樹,木蘭花屬植物,金黃色花。
2、初讀感知
1)、一首詩就像一幅畫,這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢?
這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花,與媽媽嬉戲的畫面。
2)、我從詩中讀到了一個(gè)____的孩子。
我從詩中讀到了一個(gè)_______的媽媽。
3、品讀詩歌
仔細(xì)品讀課文再結(jié)合語句與小組同學(xué)談一談。
文中的母子情是怎樣表現(xiàn)出來的?
4、寫法研討
這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛,借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法