《信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解金山畫王里各種各樣的畫筆工具。

　　2. 使用畫筆工具，寫字或畫畫。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過按鈕設(shè)置，對畫筆進(jìn)行調(diào)整。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹩柎鹨�入

　　1. 通過前兩節(jié)課，大家對金山畫王大致有了一個(gè)了解，掌握了其中的基本操作。

　　2. 下面老師來考考大家：

　　3. 金山畫王里的工具區(qū)有幾個(gè)？

　　4. 金山畫王里的圖庫區(qū)分為哪幾類素材？

　　5. 金山畫王里有哪些畫筆工具？

　　（二）自由探索

　　1. 金山畫王里面的畫筆有很多種。每種都有不同的作用和效果。而且經(jīng)過細(xì)微的調(diào)整，同一種畫筆也會(huì)有不同的效果哦。

　　2. 大家自由嘗試10分鐘。

　�。ㄈ�）練習(xí)

　　1. 出示范畫：窗臺(tái)上的`花

　　2. 你會(huì)嗎？你知道老師是怎么畫的？

　　3. 生自由談。

　　4. 老師示范操作：設(shè)置筆觸、顏色，繪制《窗臺(tái)上的花》

　　5. 學(xué)生練習(xí)，時(shí)間20分鐘。

　�。ㄋ模┤�班共享。

　　第2課時(shí) 為古詩配畫

　　1.出示范例《詠鵝》，請學(xué)生分析運(yùn)用畫板中什么畫筆進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.教師示范繪制技巧

　　3.學(xué)生練習(xí)

　　4.展示學(xué)生作品，點(diǎn)評作品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。

　　2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類管理。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)過程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解金山畫王里各種各樣的畫筆工具。

　　2. 使用畫筆工具，寫字或畫畫。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過按鈕設(shè)置，對畫筆進(jìn)行調(diào)整。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹩柎鹨�入

　　1. 通過前兩節(jié)課，大家對金山畫王大致有了一個(gè)了解，掌握了其中的基本操作。

　　2. 下面老師來考考大家：

　　3. 金山畫王里的工具區(qū)有幾個(gè)？

　　4. 金山畫王里的圖庫區(qū)分為哪幾類素材？

　　5. 金山畫王里有哪些畫筆工具？

　�。ǘ�）自由探索

　　1. 金山畫王里面的畫筆有很多種。每種都有不同的作用和效果。而且經(jīng)過細(xì)微的調(diào)整，同一種畫筆也會(huì)有不同的效果哦。

　　2. 大家自由嘗試10分鐘。

　�。ㄈ�）練習(xí)

　　1. 出示范畫：窗臺(tái)上的`花

　　2. 你會(huì)嗎？你知道老師是怎么畫的？

　　3. 生自由談。

　　4. 老師示范操作：設(shè)置筆觸、顏色，繪制《窗臺(tái)上的花》

　　5. 學(xué)生練習(xí)，時(shí)間20分鐘。

　　（四）全班共享。

　　第2課時(shí) 為古詩配畫

　　1.出示范例《詠鵝》，請學(xué)生分析運(yùn)用畫板中什么畫筆進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.教師示范繪制技巧

　　3.學(xué)生練習(xí)

　　4.展示學(xué)生作品，點(diǎn)評作品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入

　　2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。

　　過程與方法：

　　1、圖片和藝術(shù)字的插入

　　2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、圖片和藝術(shù)字的插入

《信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　信息技術(shù)課是技術(shù)課，目的是培養(yǎng)學(xué)生技能。同時(shí)這種技能不是計(jì)算機(jī)本身，而是使用計(jì)算機(jī)去處理信息的技術(shù)和能力，是適應(yīng)信息化社會(huì)的必備技能。高中的信息技術(shù)課不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)課，它以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、充分挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展高中技術(shù)性課程與學(xué)術(shù)性課程協(xié)調(diào)配合，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展需要的合格的公民。

　　1. 教材分析

　　信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程不能是機(jī)械的知識(shí)傳授過程，而應(yīng)該是一個(gè)充滿體驗(yàn)、充滿實(shí)踐、充滿探究、充滿創(chuàng)造的過程。

　　高中第一節(jié)講信息與信息的特征，基本上是概念與知識(shí)的介紹，缺乏操作技能方面的教學(xué)內(nèi)容，較難滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

　　2. 學(xué)情分析

　　根據(jù)以上分析，如果直接從概念講解入手，照本宣科進(jìn)行概念和理論知識(shí)的灌輸，學(xué)生往往覺得比較枯燥，很難接受，不但無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)影響到學(xué)生對本課程的興趣。因此必須采取例舉法來講解，吸引學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)效果。

　　3. 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

　　(1)感受生活中的信息，認(rèn)識(shí)普遍存在的信息，理解信息的含義;

　　(2)通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)信息的基本特征，了解信息對生活和學(xué)習(xí)的重要性。

　　1.重點(diǎn)

　　(1)了解信息與人類的關(guān)系，理解信息的概念和基本特征。

　　(2)了解計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，知道信息編碼方法和度量單位。

　　(3)了解信息技術(shù)的快速發(fā)展、強(qiáng)化信息意識(shí)。

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合課《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　信息技術(shù)與語文學(xué)科整合課

　　《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　執(zhí)教者：廈門市思明小學(xué) 陸佳音

　　一、 教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對課文的理解。

　　4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

　　三、 教學(xué)過程 ：

　　1、課題的導(dǎo)入  ：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）

　　揭示課題：航天飛機(jī)

　�。ǘ嗝襟w播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

　　2、擂臺(tái)賽一：

　　第1組：請幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎(jiǎng)。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

《輕叩詩歌的大門》——信息技術(shù)與詩歌教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材分析：

　　“輕叩詩歌的大門”是一次語文綜合性學(xué)習(xí)，選自義務(wù)教育六年制第十一冊第六組，它分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊，通過閱讀材料和開展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界。學(xué)習(xí)本單元，除了能讀懂一些詩歌，感受詩歌的魅力，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展困境，從而引發(fā)學(xué)生思考文學(xué)發(fā)展前景。通過自學(xué)、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩歌的共同點(diǎn)。上網(wǎng)查找資料，整理分析，了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展情況，通過辯論加深理解，形成觀點(diǎn)，體會(huì)當(dāng)代詩歌面臨的困境，初步探討文學(xué)發(fā)展的前景。在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作的能力以及綜合、分析、評價(jià)的能力，并學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)收集和整理資料。學(xué)習(xí)的成果要形成自己的觀點(diǎn)，做到言之有據(jù)，并能把探究活動(dòng)的過程、學(xué)習(xí)成果整理好，用演示文稿、網(wǎng)站的形式發(fā)布。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　情感與價(jià)值觀：

　　感受詩歌的魅力，激發(fā)熱愛詩歌的感情。

　　知識(shí)與能力：

　　1、能誦讀詩歌，大體把握詩意。

　　2、了解詩歌的分類、特點(diǎn)及發(fā)展歷史。

　　3、初步了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展困境，預(yù)測當(dāng)代詩歌的發(fā)展前景。

　　4、初步探討文學(xué)的發(fā)展前景。

　　5、培養(yǎng)綜合、分析、評價(jià)的能力。

　　過程與方法：

　　1、能進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作精神。

　　2、學(xué)會(huì)通過計(jì)算機(jī)收集和整理資料。

　　3、能制作簡單的ppt演示文稿和網(wǎng)站。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　第一階段初步感知

　　1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問題——文學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎？

信息技術(shù) - FOR/NEXT循環(huán)語句教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　文中涉及部分不可顯示字符及圖象

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　　以下為本文簡介：－－－－－－－－－－－－

　　一、課前分析

　　教學(xué)內(nèi)容：FOR/NEXT循環(huán)語句。

　　1、教材分析

　　1）教學(xué)內(nèi)容和地位：程序設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，循環(huán)結(jié)構(gòu)是其中的一種設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，其作用是使一段程序反復(fù)執(zhí)行。FOR/NEXT語句是循環(huán)運(yùn)算的專家，在程序設(shè)計(jì)中頻繁出現(xiàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生對算法有一個(gè)更深刻的理解，為實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編程起到了關(guān)鍵性作用。

　　2）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)是掌握FOR/NEXT循環(huán)語句的格式，并能運(yùn)用其來編制簡單的小程序。難點(diǎn)是解決問題的方法和思路，要繪制好流程圖，確定循環(huán)變量和循環(huán)體。因?yàn)橛昧鞒虉D描述算法，能夠把解決問題的步驟清晰、直觀地表示出來。

　　2、教學(xué)目標(biāo) 分析：

　　1）認(rèn)知目標(biāo)：通過FOR/NEXT語句的學(xué)習(xí)，寫出簡單的循環(huán)程序。

　　2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

　　3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、教學(xué)過程 

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境

　　師：同學(xué)們，請先看這個(gè)圖形(畫5個(gè)豎行排列的“*”)，想想看用以前學(xué)過的程序設(shè)計(jì)語言怎樣來編寫它的程序呢？(本節(jié)程序均設(shè)置為單擊命令按鈕cmdstart運(yùn)行即代碼加在private sub cmdstart_click)

　　生（稍做思考，然后回答）：使用PRINT語句

　　PRINT “*”

　　PRINT “*”

　　PRINT “*”

　　PRINT “*”

　　PRINT “*”

　　師：同學(xué)們做得很好，那么，我想畫10行，100行，1000行“*”呢？難道就這樣順序?qū)懴氯�嗎？這樣編寫是不是太繁瑣了。如果能讓計(jì)算機(jī)去完成這部分重復(fù)的內(nèi)容，而我們只要告訴計(jì)算機(jī)重復(fù)操作的次數(shù)就可以了，這個(gè)愿望能否實(shí)現(xiàn)呢？能!通過我們今天學(xué)習(xí)的FOR/NEXT循環(huán)語句，就可以很容易的實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。