學(xué)前教育教育調(diào)查報告 篇1

　　一、調(diào)查的基本情況：

　　兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水，就要馬上訓(xùn)練會用杯子喝水。第二要學(xué)會和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會說；渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會說，老師可能會照顧不到，兒童就越發(fā)會感到失落，如果這些方面能表達得較好，受到的老師的關(guān)注也會多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學(xué)會穿脫鞋子和外衣，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個時間也是我們家長訓(xùn)練孩子的時間。

　　生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程，即兒童從依賴成人的幫助，學(xué)習(xí)認知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡單的說，就是自己照顧自己。它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的意義，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。

　　二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析

　　1、家長過度愛護�，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是"飯來張口，衣來伸手"。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

學(xué)前教育教育調(diào)查報告 篇1

　　一、存在的主要問題

　�。ㄒ唬�對學(xué)前教育的地位和重視性認識有待進一步提高。主要表現(xiàn)：一是義務(wù)教育和高中段教育發(fā)展很快，面對學(xué)前教育是整個基礎(chǔ)教育的重要組成部分認識不夠，忽視其為公益性的特征，學(xué)前教育成為當(dāng)前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段，國家規(guī)定的學(xué)前教育建立政府主導(dǎo)、社會參與、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現(xiàn)；二是相關(guān)部門對舉辦學(xué)前教育的第一審批權(quán)不明確；三是公立幼兒園教師的編制、調(diào)配、招聘落實不到位；四是對縣城新建第二所公立幼兒園的規(guī)劃、征地、建設(shè)進度緩慢；五是對學(xué)前教育的經(jīng)費投入不夠；六是對民辦幼兒園辦園管理不規(guī)范不到位等。

　�。ǘ�）幼兒園辦園條件不具備。一是班額過大，教師不專業(yè)，保育不到位。按照幼兒特點和辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求，每班需配備二教一保，但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，普遍達不到此要求，一般班額都是40－60多人不等。特別是縣城幾個幼兒園（含公立）普遍存在大班額現(xiàn)象，如縣幼兒園9個班，每班平均幼兒48人，最大班額為60人；太陽城的未來之星幼兒園有一個班達到61人。二是公辦園數(shù)量嚴重不足，入園壓力大�？h城共有1962人幼兒，而公立園只有一所，園所面積不足2畝，容納幼兒430人（平均每班為48人），僅占城區(qū)幼兒入園的21%，從數(shù)據(jù)可以看出公立園少之又少遠遠不能滿足群眾幼兒入園的需求。部分民辦幼兒園辦學(xué)條件滯后，建筑主體不符合幼兒特點和消防安全要求，有的將一些舊院落改做幼兒園，缺少幼兒活動必要的空間與場所，安全設(shè)施不完善，生均建筑面積與國家標(biāo)準(zhǔn)差距太大。三是幼教師資不具備，小學(xué)化現(xiàn)象相當(dāng)嚴重，幼兒玩教具及學(xué)前兒童讀物較少，教學(xué)質(zhì)量不高，嚴重影響幼兒的健康成長。

學(xué)前教育教育調(diào)查報告范文 篇1

　　為了了解學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)大學(xué)生參加社會實踐活動的情況，本研究采用問卷與訪談相結(jié)合的方式，對許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)大一至大三三個年級大學(xué)生的社會實踐活動情況進行了調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

　　一、調(diào)查目的和調(diào)查對象

　　本調(diào)查的目的在于了解許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)不同年級學(xué)生社會實踐活動的情況，同時也為本專業(yè)學(xué)生的教育實習(xí)和見習(xí)工作提供依據(jù)。調(diào)查對象為許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)大一、大二、大三的學(xué)生，分別為280人、140人和56人。

　　二、調(diào)查時間、方式及其內(nèi)容

　　我國目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。最早出現(xiàn)的是電視大學(xué)、成人高等教育自學(xué)考試、教育部門的省地兩級教育學(xué)院，再后來各類普通大專院校也先后辦起了成人教育學(xué)院，紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學(xué)、函授大學(xué)也應(yīng)運而生。

　　本次調(diào)查于20xx年4月8日至4月20日進行，歷時21天。采用問卷與訪談相結(jié)合的方式。問卷調(diào)查是在學(xué)生中發(fā)放自制的調(diào)查問卷476份，回收476份，回收率100%。調(diào)查主題是該院不同年級學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生自入學(xué)以后參加社會實踐活動的基本情況，問題涉及參加社會實踐活動的目的、內(nèi)容、方式、途徑、形式、時間、效果、收獲、困惑等。訪談是問卷調(diào)查的補充和深入，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，隨機抽取三個年級共20名學(xué)生進行訪談，并做了詳細的訪談記錄。

　　三、調(diào)查結(jié)果與分析

　　小學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。根據(jù)對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和訪談記錄的整理，我們得到的調(diào)查結(jié)果是：

社會學(xué)前教育調(diào)查報告 篇1

　　一、問題提出

　　在當(dāng)今多元化且競爭激烈的幼兒教育市場背景下，幼兒教師頻繁調(diào)動已經(jīng)成為民營幼兒園人力資源管理者不得不面對的棘手問題。毋庸置疑幼兒教師的離職，對幼兒園的整體發(fā)展、幼兒園的管理工作、乃至幼兒的健康成長都有著不可忽視的影響。

　　在多年的幼兒園教師管理工作中，每當(dāng)學(xué)期末接待前來提交離職報告的教師和學(xué)期初安排新近聘請來的新教師，都會不斷促使我反思：為什么她們會離職呢?她們離職的主要原因是什么?怎么樣才能最大程度的改善這種人員流動大的狀態(tài)?

　　二、幼兒教師離職原因探析

　　現(xiàn)代組織管理中的人力資源管理理論認為，如果組織成員遭受壓力過大或過于持久，就會引起生理和心理上的各種反應(yīng)，進而產(chǎn)生叛逃心理乃至叛逃行為。已有的研究成果也表明，過高的壓力會對個體產(chǎn)生消極影響，并出現(xiàn)離職傾向。幼兒教師隊伍沉重的工作壓力、繁重的工作任務(wù)和低微的社會地位以及養(yǎng)老沒有保障，都足以讓她們產(chǎn)生離職的傾向。

　�、濉⑻幱诘讓拥纳鐣�地位。

　　幼兒教師覺得自己的社會地位偏低。雖然，近年來我國對幼兒教育越來越重視，幼兒教師的地位亦有所提高，但人們對幼兒教師不過是阿姨、是高級“保姆”的看法卻根深蒂固，這種看法使許多幼兒教師常常陷入自我否定的境地。在家長的眼中，幼兒園和家里的保姆的地位沒有什么不同，只是一個在家里，一個在幼兒園。低落的社會地位確實困擾著廣大的幼兒教師。在工作中稍有差錯，家長就會到幼兒園找領(lǐng)導(dǎo)“興師問罪”。在這種不被他人認可、社會地位低落的狀況影響了幼兒教師從業(yè)的堅定性，致使許多幼兒教師“身在曹營心在漢”。據(jù)調(diào)查：學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)后進入民營幼兒園能堅持工作3年以上的，不到80%。轉(zhuǎn)崗率遠遠高于其它行業(yè)。

幼兒園學(xué)前教育調(diào)查報告 篇1

　　學(xué)前教育是老百姓極其關(guān)注的一個民生問題。近幾年，市人大代表和政協(xié)委員提了許多這方面的建議、提案。在前兩年對學(xué)前教育發(fā)展情況進行持續(xù)監(jiān)督的基礎(chǔ)上，今年6月份，葛益平主任、徐育斐副主任、王祖煥副主任、厲秀珍副主任等常委會領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊，檢查走訪了鹿城、龍灣、甌海、洞頭、樂清、瑞安和永嘉等縣（市、區(qū)），通過實地查看當(dāng)?shù)毓�辦和民辦幼兒園、召開政府相關(guān)部門負責(zé)人座談會等形式，深入了解學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀。6月22日，市人大教科文衛(wèi)委召開會議，專題探討學(xué)前教育發(fā)展�，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

　　一、學(xué)前教育基本情況

　　近年來，我市深入實施學(xué)前教育第二輪行動計劃（**年），開展學(xué)前教育先進（達標(biāo)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道創(chuàng)建，鞏固無證幼兒園整治，學(xué)前教育工作提速提質(zhì)明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。ㄒ唬┘哟笥變簣@建設(shè)力度。近兩年，通過新建、改擴建，新增幼兒園達100所，新增幼兒園建設(shè)面積13.2萬平方米，新增幼兒學(xué)位1.9萬個，全市3至5周歲幼兒入園率為97.5%。全市現(xiàn)有幼兒園1486所，在園幼兒32.09萬人，等級幼兒園在園幼兒覆蓋面為94.92%，普惠制幼兒園覆蓋面為83.2%。全市185個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）有103個建成公辦幼兒園。同時，推動住宅區(qū)公建配套幼兒園移交落實。近兩年，全市已移交住宅區(qū)配套幼兒園12所，今年甌海區(qū)將移交配套幼兒園10所，“入園難”問題逐步得以緩解。

　�。ǘ�）加大財政經(jīng)費投入。各地普遍建立健全對普惠性民辦幼兒園以獎代補的機制，突出生均公用經(jīng)費補助、教師參保補助、教師年工資補助、新園開辦補助。20xx—20xx年三年財政性學(xué)前教育年投入占同級財政性教育經(jīng)費比重連續(xù)遞增，20xx年、20xx年、20xx年占比分別是2.81%、3.78%、4.04%。

學(xué)前教育調(diào)查報告 篇1

　　為了促進我市學(xué)前教育快速健康發(fā)展，提高我市十五年基礎(chǔ)教育的整體水平，滕州市民盟對全市學(xué)前教育工作進行了調(diào)研，到西崗、大塢、濱湖、木石、龍泉、北辛等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)與街道，分別聽取當(dāng)?shù)卣�府和有關(guān)單位關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展情況的匯報，聽取了市教育局有關(guān)學(xué)前教育情況匯報，實地察看了部分市直公辦、民辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園等近20所幼兒園，召開11個各種類型座談會，聽取各方面意見、建議，比較全面了解和掌握了我市學(xué)前教育工作的情況�，F(xiàn)報告如下：

　　一、我市學(xué)前教育基本情況

　　近年來，我市學(xué)前教育工作取得了長足發(fā)展，基本形成了以示范性幼兒園為重點，以社會力量舉辦幼兒園為主體，多種辦園形式相結(jié)合的發(fā)展格局。

　　(一)幼教事業(yè)發(fā)展迅速。目前，全市共有3—6歲幼兒39，583人，我市現(xiàn)有各級各類幼兒園203處，其中，市實驗幼兒園2處，鎮(zhèn)街中心幼兒園21處，學(xué)校附設(shè)幼兒園57處，民辦幼兒園31處，企事業(yè)單位辦園9處，村集體辦園83處。全市現(xiàn)有在園幼兒34508人;幼兒專任教師1312人，其中公辦教師284人;全市學(xué)前三年入園率達76.7%。

　　一定程度滿足了全市學(xué)前教育的需求。

　　(二)設(shè)施條件明顯改善。多年來，各級政府及石油、石化企業(yè)加大對國家和省關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)政策的貫徹落實力度，在科學(xué)規(guī)劃、政策支持、優(yōu)化環(huán)境等方面采取了不少措施，加大對幼兒園的投入力度，為改善辦園條件提供了有力保障。先后創(chuàng)建省級示范幼兒園24處，棗莊市級示范幼兒園25處，7處鎮(zhèn)街中心幼兒園通過全省首批中心幼兒園認定，XX年我市被評為全省學(xué)前教育工作先進單位。