小班說課稿：老鼠和鐘

一：說教材
1.設(shè)計意圖
  《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的模式。把一個體育活動的規(guī)則和要求都隱含在一個故事里，創(chuàng)設(shè)出一個故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動性。
2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)
  A. 感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。

  B.體驗和同伴共同游戲的快樂。

3.本次活動的重點及難點
     重點：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力.整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。.
     難點： 鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。
  對于小班的幼兒來說,他們的反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性有極大的幫助。 
 
4.活動準(zhǔn)備
  A ：老鼠頭飾人手一個 

大班藝術(shù)美工《會動耳朵的小兔子》活動說課
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的題目是：大班美工活動《會動耳朵的小兔子》。
一、說教材。
1.本次活動來源于偶然，在看少兒節(jié)目時，發(fā)現(xiàn)了一個小魔術(shù)，挺有意思的，就給孩子們表演了一次，在表演過程中，孩子們的積極性很高，也很想會這個簡單而且好玩的魔術(shù)，本著以幼兒為主體、活動以幼兒的興趣點出發(fā)的這一理念，于是就生成了這次活動。
 2.目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡的特點及實際情況，確認了認知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中，有操作、探索的部分，有表達的部分，目標(biāo)是：a、通過觀看魔術(shù)表演培養(yǎng)幼兒觀察力及對事物的探究興趣。b、通過嘗試操作魔術(shù)發(fā)展幼兒動手能力。c、感受魔術(shù)帶來的快樂。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：幼兒探索魔術(shù)的秘密，并能用語言表達出來�；顒拥碾y點是幼兒需要用手靈活的操作小兔子。
二、說教法：
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,在活動中我充當(dāng)了幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)大班幼兒思維的特點,結(jié)合多種教法進行活動。
1.觀察法：
這里運用了觀察法，通過觀察魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣，魔術(shù)對于孩子來說是一種十分神秘的事物，孩子對它的認識很少，但孩子強烈的好奇心使得他們很渴望對魔術(shù)進行探討，因此幼兒的注意力也能得到很好的集中。
2.操作法：
操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出，教師在提供豐富的材料時，要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，其中操作活動是制作會動的小兔。本次活動主要引導(dǎo)探索小兔子的耳朵會動的秘密，知道魔術(shù)并不是表演者有魔法，而是使用一些技巧給人一種神秘感。

——活動來源：（真實的故事） 
    今天我的說課內(nèi)容是大班安全課程《耳朵小衛(wèi)士》，希望借此平臺與您一起交流和學(xué)習(xí)。前段時間，我班上來了一位特殊的小朋友——東東，他天生就沒有耳蝸，因此，失去了聽覺。耳朵上小小的助聽器引起了小朋友的好奇心。他們有的去摸他的耳朵，有的，總是盯著他的助聽器，還有的小朋友會跑到我們面前問“老師，他的耳朵怎么了？”幼兒的這種興趣和好奇心。讓我心頭一動，孩子對于身體上的小變化是多么的敏感呀！而我們不是一直在關(guān)注孩子的安全教育嗎？那何不從幼兒身邊所發(fā)生的小事為教育契機，讓幼兒初步形成了解自己、保護自己的意識.有一句話說的好“只有貼近幼兒生活經(jīng)驗、符合幼兒興趣的課程才是適合幼兒的課程”于是《耳朵小衛(wèi)士》這節(jié)安全教育活動便生成了。
——再說說我的目標(biāo)定位
為了更好地進行有效的教學(xué)，活動前我給幼兒布置了家庭作業(yè)——每人發(fā)一張“耳朵體檢調(diào)查報告”，家長填寫后，根據(jù)反饋回來的信息以及大班幼兒對身體充滿好奇急于探索的年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：（通過手語的表演和2個問題的提出）讓幼兒了解耳朵的作用。
2、能力目標(biāo)：（通過真實案例和小實驗的合理運用）讓幼兒感知耳朵的重要性，增強幼兒自我保護的意識。
3、情感目標(biāo)：（通過和家長給幼兒講述發(fā)生在東東身上的真實故事）萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
——活動重點和難點：
在明確了教學(xué)目標(biāo)的前提下，理解活動的重、難點就顯得格外的關(guān)鍵。為了使教學(xué)目標(biāo)能更好地落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”上。我把“感知耳朵的重要性”設(shè)置為本次活動的重點。而增強幼兒保護耳朵的意識則設(shè)為難點。

一,說教材
在剛剛召開的兩會中,提出了環(huán)保是我國的重重之重,現(xiàn)如今我國的環(huán)境污染越來越嚴重,而我們生存的環(huán)境也嚴重的影響到了我們的健康,為了我們的后代有一個綠色的生存環(huán)境,我們必須從現(xiàn)在做起,從身邊做起,而且要從幼兒做起!我園已被評為綠色幼兒園,我們就是想從孩子抓起,讓幼兒也知道保護環(huán)境的重要性!
大班幼兒年齡特點為好模仿,分不清文明行為和不文明行為,成人怎么做他們也會怎么做,他們需要模范,需要榜樣,在日常生活中我班幼兒常常會有一些不文明行為如:吃完果皮會隨手一扔,用過的餐巾紙丟在地上,隨地吐痰等.為了
我選擇這節(jié)活動是為了使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可以回收,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在今后生活中丟棄垃圾時做到分類投放,讓不同的垃圾能找到自己的家,從而培養(yǎng)幼兒愛護生存環(huán)境,從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識.這節(jié)活動即貼近幼兒生活又有助于拓展幼兒的視野,是一次很有意義的活動.
讓他們明白亂扔垃圾會造成危害,,《綱要》 提出要幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔,愛護環(huán)境的好習(xí)慣.使幼兒從自己做起,做一個環(huán)保的喧傳者,執(zhí)行者,并用自己的好習(xí)慣來教育他人,感染他人,為改善我們的生存環(huán)境盡自己的微薄之力.
二,說活動目標(biāo)
根據(jù)我班幼兒年齡特點及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性,進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動目標(biāo):
(1)能將可回收,不可回收及有害垃圾進行分類,并認識其危害.

一、說教材
1、教材選擇
   幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為健康探索的對象。在《綱要》中健康科學(xué)目標(biāo)提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認知水平，我先物體的形狀出發(fā)，逐步過渡到對物和物體的之間的顏色來比較探索，聯(lián)系跳躍及躲閃，鍛煉思維的靈敏性。由易到難，逐步深入。
2、目標(biāo)定位
   小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。目標(biāo)為：
（1）樂于參加跳圈游戲，感受與同伴共同游戲的快樂。
（2）能按指令迅速正確地調(diào)整自己的行為。
（3）聯(lián)系跳躍及躲閃，鍛煉思維的靈敏性。
3、重點和難點
   我認為本次活動的重點是：物和物體的之間的顏色來比較，難點是：找到對應(yīng)的顏色的圈中，初步獲得物與物的兩者之間比較的關(guān)系。
4、活動準(zhǔn)備
   活動場地上畫有紅色和藍色的兩個圈，每人貼一個紅色或者藍色的標(biāo)記，強快的音樂。
 
二、說教法。
   教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡� 師生互動。因此，本次活動教師除了以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜方法來組織教學(xué)。在活動中我主要采用了多種感官參與法：在活 動中通過眼看（觀察）耳聽（傾聽）腦想（想象）學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試）做一做（模仿表演）等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述， 借助于兒歌生動活潑的畫面，極富感染力的配樂以及我聲情并荗的解說，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望，然后利用各種教學(xué)方法給幼兒提供表達的機 會，通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說、想說，多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間。

這學(xué)期我園組織了音樂教學(xué)觀摩活動，我在多元能力探索課程教材中選擇了一節(jié)音樂活動《小小蛋兒把門開》，活動結(jié)束后我根據(jù)活動中所反應(yīng)出的一些優(yōu)點和不足進行了思考，接下來我就對這次活動進行如下的分析：
一、設(shè)計意圖：
小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動。《小小蛋兒把門開》這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導(dǎo)孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。因此，我就選擇了這節(jié)音樂活動，這便是我設(shè)計這個活動的初衷。
二、說教學(xué)目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的水平，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：
1）知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。
2）能力目標(biāo)：知道找空處做動作，避免與同伴發(fā)生碰撞。
3）情感目標(biāo)：體驗與教師同伴共同創(chuàng)編歌詞的樂趣。
三、說教學(xué)重點與難點
根據(jù)目標(biāo)的制定，我把活動重點定位于：學(xué)習(xí)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。 難點是創(chuàng)編歌曲
四、說教法、學(xué)法
（一）情境教學(xué)法：針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的實際情況，在整個教學(xué)活動過程中以情境教學(xué)法為主，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用講述法、聽唱法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
   （二）游戲法：本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒模仿小雞來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在游戲活動中教師通過引導(dǎo)、提示，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作、記憶歌詞及旋律。