數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
　　2、數(shù)學(xué)思考：能根據(jù)實(shí)際條件，分清兩個(gè)變量間的關(guān)系，列出一次函數(shù)解析式。
　　3、解決問(wèn)題：能在探索一次函數(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作、交流的重要性。
　　4、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)函數(shù)與人類生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)函數(shù)學(xué)習(xí)的求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿著探索性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生編生活中函數(shù)問(wèn)題。
　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，導(dǎo)入新課。
　　課前要求同學(xué)們編題，老師有一個(gè)函數(shù)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們解答。
　　問(wèn)題1：小李同學(xué)第一次去�？�，汽車駛上了那大的高速路后，小李同學(xué)觀察里程碑，發(fā)現(xiàn)汽車的平均速度是70千米/時(shí)，已知那大直達(dá)�？诘母咚俟�路全程為140千米，小李同學(xué)想知道汽車從那大駛出后，距�？诘穆烦毯推�車在高速公路上行駛的時(shí)間有什么關(guān)系，以便根據(jù)時(shí)間估計(jì)自己和那大的距離。你能幫助他嗎？
　學(xué)生觀看表演、獨(dú)立思考、嘗試解答下列問(wèn)題，然后和同桌交流。 
　�、兕}中常量是什么？變量有幾個(gè)？分別是什么？
　�、谧兞颗c常量間有什么等量關(guān)系。 140千米 
　�、塾米帜副硎咀兞浚�列出函數(shù)關(guān)系式。
　　　教師引導(dǎo)點(diǎn)播畫(huà)出示意圖，全班交流討論。
　　達(dá)成共識(shí)：汽車距�？诘穆烦屉S行駛的時(shí)間的變化而變化，因此這里涉及兩個(gè)變量：汽車距�？诘穆烦毯推�車行駛的時(shí)間，為此可設(shè)汽車距�？诘穆烦虨椋⊿千米），汽車行駛的時(shí)間為t （小時(shí)），通過(guò)觀察三名同學(xué)表演及所畫(huà)的示意圖可知：S =140- 70 t（0≤t≤2）③

說(shuō)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.把握科學(xué)小品的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性特征，體會(huì)科學(xué)小品的文章美。

　　2.從文章的描述中感悟數(shù)字美、數(shù)學(xué)美。

　　3.拓展研究，認(rèn)識(shí)科學(xué)美和科學(xué)精神之美，培養(yǎng)課外閱讀科學(xué)文章的興趣和能力。

　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前閱讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，掌握文章基本信息，并完成課后習(xí)題一：

　　課文是以什么線索來(lái)展開(kāi)說(shuō)明的？請(qǐng)你根據(jù)作者的思路畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　中華民族是個(gè)有著數(shù)字情結(jié)的民族。有人統(tǒng)計(jì)，一部《唐詩(shī)三百首》，嵌入數(shù)字的詩(shī)就有一百三十首之多。歷代詩(shī)人以數(shù)字入詩(shī)更是隨處可見(jiàn)，比如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“三十功名塵與土，八千里路云和月”“憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯”“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”……數(shù)不勝數(shù)。清代文人紀(jì)曉嵐更是別出心裁，他有一首詠雪的詩(shī)：“一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入蘆花皆不見(jiàn)”，將數(shù)字運(yùn)用得出神入化，堪稱數(shù)字妙用的典范。

　　數(shù)字的背后，更有著豐富的知識(shí)和含義。它是記錄人生的足跡。比如我們七歲背起書(shū)包進(jìn)了學(xué)校的大門，十八歲莊嚴(yán)地宣誓成人�？鬃舆�說(shuō)過(guò)：“三十而立，四十不惑，五十知天命……”。這里的數(shù)字，成了人生中一道道里程碑，記錄了我們的成長(zhǎng)。

　　普普通通的數(shù)字原來(lái)?yè)碛羞@樣多的寓意，是這么的有趣。那么數(shù)究竟是怎么來(lái)的？數(shù)又是如何發(fā)展的？數(shù)還有什么新東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、情致盎然的科學(xué)小品文——《說(shuō)數(shù)》。（在黑板上書(shū)寫(xiě)課題）

認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第86~87頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序；認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，初步了解我國(guó)的數(shù)位分級(jí)，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)、正確地讀寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)。

　　2、讓學(xué)生通過(guò)了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬(wàn)數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。

　　3、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解萬(wàn)級(jí)各記數(shù)單位的意義，能讀、寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目的價(jià)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、課件、小黑板；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　1、出示：常州圖片。

　　上課之前呀，王老師首先請(qǐng)大家欣賞一組圖片。

　　從照片中你看到了什么？

　　師：是的，常州是一座美麗的城市，老師這里還有一些數(shù)據(jù)，它也向我們介紹了常熟的一些情況，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀。（相關(guān)人數(shù)、面積）

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、出示1264，請(qǐng)大家看，關(guān)于這個(gè)數(shù)你知道什么？

　　1在千位上，表示1個(gè)千；2在百位上，表示2個(gè)百；6在十位上，表示6個(gè)十；4在個(gè)位上，表示4個(gè)一。

　　（1）出示計(jì)數(shù)器（寫(xiě)有個(gè)、十、百、千）

　　師：這是我們以前學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位，從右往左，我們一起來(lái)讀一讀。

　�。�2）師撥2000，剛才我們說(shuō)我校的學(xué)生大約有2000，這個(gè)2表示2個(gè)一千，那幾個(gè)2000是10000呢？

　　師：我們邊撥邊數(shù)好嗎？

負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、用負(fù)數(shù)表示事物的過(guò)程。

　　2、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的有關(guān)數(shù)量。

　　3、感受負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助正、負(fù)數(shù)來(lái)表達(dá)和交流。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)。

　　1.師：同學(xué)們某班利用課余活動(dòng)舉辦“兔博士”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們?nèi)タ纯窗�。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　2.從圖上，你看懂了些什么？（把自己的觀察發(fā)現(xiàn)先放在心里。）

　　3.提出（1）的'要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　4.交流學(xué)生用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示的結(jié)果。

　　5.提出（2）的要求，讓學(xué)生自己計(jì)算并填空。

　　6.交流三個(gè)隊(duì)的得分，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。

　　二、質(zhì)量檢查

　　1、讓學(xué)生了解一袋糖的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量和七袋糖抽樣檢測(cè)的結(jié)果，知道用正、負(fù)數(shù)和0表示每袋白糖和標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量相比的要求，然后自己填表。

　　2、交流填表的結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。

　　3、提出兔博士的問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三、練一練

　　1、先讓學(xué)生了解6名同學(xué)的體重并計(jì)算他們的平均體重。再自己完成（2）題，最后交流。

　　2、讓學(xué)生利用小組同學(xué)的身高進(jìn)行練習(xí)。

　　教學(xué)后記：

　　教學(xué)中，我給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)、交流的空間，使學(xué)生體驗(yàn)正負(fù)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；通過(guò)討論“±5g”表示的意義，進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)用數(shù)學(xué)表示和交流問(wèn)題的意義和價(jià)值。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　負(fù)數(shù)的意義。（課本123—125也得例1、例2）

《認(rèn)識(shí)整千數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元 “認(rèn)識(shí)整千數(shù)”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在數(shù)整千數(shù)的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，直觀地感受“10個(gè)一千是一萬(wàn)”的含義。

　　2、能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。會(huì)讀、寫(xiě)整千數(shù)和一萬(wàn)。

　　3、會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)，加減整千數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、光盤、練習(xí)紙、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話，激趣引新

　　1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們班一共有多少位小朋友嗎？那你能估計(jì)出我們榮炳中心校一共有多少位學(xué)生嗎？（出示我校早操圖）我們學(xué)校大約有一千位小學(xué)生呢。

　　2、出示萬(wàn)人體育館圖。提問(wèn)：你們知道這是哪里嗎？這個(gè)體育館給你的感覺(jué)是怎樣的呢?你能試著估計(jì)一下這個(gè)體育館大約能坐多少人嗎？

　　3、大約能坐一萬(wàn)人呢！同學(xué)們，你們想知道一萬(wàn)到底有多大，一萬(wàn)怎么寫(xiě)嗎？今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)“整千數(shù)的認(rèn)識(shí)”。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)整千數(shù)）

　　二、師生合作，獲得新知

　�。ㄒ唬└惺苷�千數(shù)和一萬(wàn)的含義

　　1、（出示掛圖）小朋友，你知道上面每幅圖中的小正方體各有多少個(gè)嗎？

　　多媒體課件展示數(shù)數(shù)操作過(guò)程：先出示一個(gè)，然后出示十個(gè)、一百個(gè)、一千個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是多少。

《說(shuō)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué) 科

　　語(yǔ)文

　　任教班級(jí)

　　高一

　　授課時(shí)間

　　課 題

　　04    說(shuō)數(shù)

　　課   型

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　�。ǚ謱右�求）

　　a類目標(biāo)要  求

　　1、了解科學(xué)小品文的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等手法把抽象的內(nèi)容說(shuō)明得具體生動(dòng)的寫(xiě)法；3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　b類目標(biāo)要  求

　　1、了解科學(xué)小品文的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等手法把抽象的內(nèi)容說(shuō)明得具體生動(dòng)的寫(xiě)法； 教學(xué)重點(diǎn)：掌握基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等手法把抽象的內(nèi)容說(shuō)明得具體生動(dòng)的寫(xiě)法

　　教 學(xué) 內(nèi) 容 及 步驟

　　教法指導(dǎo)及學(xué)生活動(dòng)

　　一、    沈致遠(yuǎn)簡(jiǎn)介：

　　江蘇溧陽(yáng)人。浙江大學(xué)畢業(yè)后，留校任教。1980年應(yīng)邀赴美，先后在紐約理工大學(xué)等擔(dān)任研究科學(xué)家、教授。 后轉(zhuǎn)工業(yè)界，現(xiàn)在杜邦公司任杜邦院士（dupont fellow），從事高溫超導(dǎo)電子學(xué)及無(wú)線電通訊等方面的研究。

　　沈致遠(yuǎn)在物理、電子、激光、微波等領(lǐng)域中發(fā)表論文四十余篇，并握有十一項(xiàng)美國(guó)專利。沈致遠(yuǎn)曾多次應(yīng)邀回國(guó)在各知名大學(xué)講學(xué)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

　　沈致遠(yuǎn)近年來(lái)致力于提倡科學(xué)文藝，從事科學(xué)散文及科學(xué)詩(shī)創(chuàng)作。其中文藝作品集結(jié)成書(shū)的有《體驗(yàn)美國(guó)》和《科學(xué)是美麗的》，后者由上海教育出版社于XX年出版后，佳評(píng)如潮，對(duì)科學(xué)散文起了一定的推動(dòng)作用。

　　沈致遠(yuǎn)的科學(xué)散文視野寬闊、目光犀利、文思奔放、立論嚴(yán)謹(jǐn)、文筆典雅、題材涵蓋廣泛，曾被譽(yù)為：“…在整個(gè)文壇的散文創(chuàng)作上開(kāi)了新生面�！�