《一個(gè)小村莊的故事》教案 篇1

　　一、談話開頭，引起興趣

　　1、當(dāng)春回大地，到處鳥語花香，桃紅柳綠，到處是美不勝收，妙不可言的美景。這時(shí)，你們最想去干什么？你說，接下來老師就帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)小村莊看看，板書課題：一個(gè)村莊

　　2、出示課件：美麗的村莊

　　①你們看，能說說你看到的村莊嗎？你說，你來。

　�、谖衣牫鰜砹�，你們都覺得這是個(gè)美麗的、迷人的村莊，那么剛才誰說得最好，最美呢？為什么？

　�、塾幸晃蛔骷铱吹竭@么美的地方，也把它描繪下來了，我們想看看嗎？

　　你們看，（出示第1自然段）

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段

　　1、自己讀吧。

　　2、誰想讀，你讀，你讀，你讀（3生讀）。

　　3、讀著讀著，這個(gè)小村莊給你留下怎樣的印象？

　　是啊，村莊是美麗的，哪些詞語你覺得很美？我說。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)郁郁蔥蔥

　　1、能說說怎樣的樹林是郁郁蔥蔥的？你來補(bǔ)充，你再說。

　　2、是啊，樹木蒼翠茂盛，給你什么感受呀？

　　3、把你感覺到的讀出來？你也有感受了，來，你來。還對(duì)哪些詞有體會(huì)？你說。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)清澈見底。

　　1、在這么清澈的河水中你看到了什么？

　　2、是啊，河水很清很清，水中的東西都能看到，誰來讀。還對(duì)哪些詞有體會(huì)？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。

　　1、如果你站在這樣的村莊里，仰望蔚藍(lán)的天空，吸上一口清新的空氣，感覺如何？

　　2、真美啊，自由讀讀，把這種感覺讀出來。

　　3、你來讀，天空還可以再藍(lán)一點(diǎn)。有點(diǎn)進(jìn)步。

　　（四）1、同學(xué)們，這些詞語這么美，這個(gè)村莊這么美，該怎么讀，才能把我們帶過去呢？請我們班的朗讀高手來讀，你想推薦誰？

《一個(gè)小村莊的故事》教案 篇1

　　一、談話導(dǎo)入 ：

　　師：同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎？你們都喜歡聽哪些故事？（找學(xué)生說出故事名字）大家喜歡的故事可真不少，那我們今天就來學(xué)習(xí)一個(gè)故事：（板書）一個(gè)小村莊的故事。

　　二、識(shí)字教學(xué)

　　1、請大家打開書，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍，把課文讀通順。（老師巡視檢查讀書情況）

　　2、剛才看到你們課文讀的那么好，那生字詞是不是全會(huì)讀了？老師想考考你們。敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（學(xué)生說“敢”）那好，就請進(jìn)入我們的“小小考場”。（課件展示圖畫2：小小考場）

　　郁郁蔥蔥   湛藍(lán)   蓋房   裸露   造犁

　　應(yīng)有盡有   擴(kuò)大   柴煙   咆哮   黎明

　　一棟棟     喘氣   拎起   清澈   鋒利

　　3、來，大家一起讀，看看咱們班同學(xué)棒不棒？（全班齊讀 ），我們集體的力量可真大�，F(xiàn)在老師想削減你們的勢力，男女生分開讀，這一半的力量會(huì)不會(huì)受點(diǎn)影響呢？（生：不會(huì)）男子漢們先開始，（男生讀）不愧是真正的男子漢，女生可不要輸給男生喲，（女生讀）真是巾幗不讓須眉，咱們班的男生、女生都很棒。

　　4、剛才大家一起讀的時(shí)候，老師有幾個(gè)字沒太聽清楚，誰能正確、清楚地把這些紅色的生字讀給老師聽聽？（課件標(biāo)出要求會(huì)寫的字）（找學(xué)生讀）

　　5、咱們光會(huì)讀還不行，還得會(huì)寫。有兩個(gè)字老師覺著大家需要注意一下，師范寫：“蔥”“黎”，故意把“蔥”的“匆”部中的點(diǎn)忘寫，把“黎”中的上部分寫成“勿”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾錯(cuò)。

《一個(gè)小村莊的故事》教案 篇1

　　一、談話導(dǎo)入 ：

　　師：同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎？你們都喜歡聽哪些故事？（找學(xué)生說出故事名字）大家喜歡的故事可真不少，那我們今天就來學(xué)習(xí)一個(gè)故事：（板書）一個(gè)小村莊的故事。

　　二、識(shí)字教學(xué)

　　1、請大家打開書，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍，把課文讀通順。（老師巡視檢查讀書情況）

　　2、剛才看到你們課文讀的那么好，那生字詞是不是全會(huì)讀了？老師想考考你們。敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（學(xué)生說“敢”）那好，就請進(jìn)入我們的“小小考場”。（課件展示圖畫2：小小考場）

　　郁郁蔥蔥   湛藍(lán)   蓋房   裸露   造犁

　　應(yīng)有盡有   擴(kuò)大   柴煙   咆哮   黎明

　　一棟棟     喘氣   拎起   清澈   鋒利

　　3、來，大家一起讀，看看咱們班同學(xué)棒不棒？（全班齊讀 ），我們集體的力量可真大。現(xiàn)在老師想削減你們的勢力，男女生分開讀，這一半的力量會(huì)不會(huì)受點(diǎn)影響呢？（生：不會(huì)）男子漢們先開始，（男生讀）不愧是真正的男子漢，女生可不要輸給男生喲，（女生讀）真是巾幗不讓須眉，咱們班的男生、女生都很棒。

　　4、剛才大家一起讀的時(shí)候，老師有幾個(gè)字沒太聽清楚，誰能正確、清楚地把這些紅色的生字讀給老師聽聽？（課件標(biāo)出要求會(huì)寫的字）（找學(xué)生讀）

　　5、咱們光會(huì)讀還不行，還得會(huì)寫。有兩個(gè)字老師覺著大家需要注意一下，師范寫：“蔥”“黎”，故意把“蔥”的“匆”部中的點(diǎn)忘寫，把“黎”中的上部分寫成“勿”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾錯(cuò)。

《一個(gè)小村莊的故事》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.知識(shí)與技能：①會(huì)寫13個(gè)字和14個(gè)詞，摘抄含義深刻的句子。

　　②正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�、勐�(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。并體會(huì)其表達(dá)效果。

　　2.過程與方法：讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和朗讀活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考。在閱讀中感受到保護(hù)環(huán)境和維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：①理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。

　　② 聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、組織課堂

　　1、孩子們，今天有這么多的老師來看大家上課，那我們應(yīng)該對(duì)老師們的到來說什么呀？來大家齊聲說出來。（歡迎您）

　　2、大家說我們這一周的訓(xùn)練主題是什么？（課堂常規(guī)）

　　那齊聲說《行為規(guī)范》里關(guān)于上課的那一條是怎么要求的？老師相信大家做的一定像你們所說的那好。

　　二、說話導(dǎo)課

　　1、（出示課件）上課前老師先請大家一起欣賞一幅畫，孩子們這幅畫畫得怎么樣？仔細(xì)觀察，然后用優(yōu)美的語言說一說你看到的美景，用上我們學(xué)過的詞句。提示大家觀察要有一定的順序，觀察圖畫的順序有哪些呢？（從上到下、從下到上、由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、從左到右、從右到左）。說得真好，如果你生活在這樣的一個(gè)村莊里，你心情會(huì)怎么樣呢？今天老師就來給大家講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于你們看到這個(gè)美麗的小山村的故事。（板書課題）

三年級(jí)語文下冊《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。

　　2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力

　　3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然。告訴他們要注意保護(hù)環(huán)境，否則將受到大自然的懲罰。

　　4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、為后人造福的憂患意識(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解小村莊變化的原因。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　多媒體教學(xué)

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念

　　播放課件重溫“美麗的村莊”，引導(dǎo)質(zhì)疑：小村莊發(fā)生變化的原因是什么？

　　二、自主閱讀，交流收獲

　　1、出示閱讀要求，學(xué)生自讀課文。

　　2、分四人小組互相交流，自主釋疑。

　　三、探究學(xué)習(xí)，理解課文

　�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來�！�

　　2、拓展思維——補(bǔ)充句子：

　　誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

　　3、質(zhì)疑問難。

　　（二）深入學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、出示第三自然段，問：你讀懂了什么？

　　2、指導(dǎo)朗讀：你能通過朗讀表達(dá)出你的心情嗎？

　　過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。你贊成老師的說法嗎？

　　（三）深入學(xué)習(xí)第五、六自然段。

　　1、看課件：洪水毀滅小村莊。

　　2、學(xué)生朗讀，質(zhì)疑。

《一個(gè)小村莊的故事》文本細(xì)讀 篇1

　　一、文體特點(diǎn)：

　　《一個(gè)小村莊的故事》是一篇蘊(yùn)含深刻哲理的記敘文。課文講述了一個(gè)小村莊變遷的故事。第1節(jié)介紹了村莊早先是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。第2—4節(jié)具體敘述了村莊變遷的過程和原因：人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造工具，過上了不錯(cuò)的“日子”；但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力；終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。課文的最后一節(jié)只有一句話，揭示了生活在村莊里的人們亂砍濫伐的錯(cuò)誤行為的嚴(yán)重后果——不愛護(hù)自然資源，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

　　二、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

　　本文按照時(shí)間順序講述了小山村的變遷，這是本文的一條明線：從早先是美麗的村莊，到不知什么時(shí)候起，小村莊發(fā)生變化。接著，一年年一代代繼續(xù)發(fā)生著變化，再到不知過了多少年，在一個(gè)雨水奇多的八月小村莊的悲慘遭遇，到最終小村莊的悲慘結(jié)局。逐字逐句進(jìn)入文本，我的目光聚焦到了“斧頭”上——“鋒利的斧頭”。文本中，開頭、中間、結(jié)尾三處提到了“斧頭”，請看：

　　不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。

　　不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。

　　什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

　　故事就從“擁有斧頭”開始，以“斧頭消失”結(jié)束。作為古代砍伐的最重要工具——斧頭，它的反復(fù)出現(xiàn)是別有用意的。“鋒利的斧頭”代表著人們對(duì)樹木森林無情的、殘酷的破壞。“鋒利的”，更突出地表明了這種破壞的殘酷和無情。說到底，文本就是以“鋒利的斧頭”為暗線，向我們展示了小村莊由美麗走向毀滅的過程。這樣看來，是“斧頭”毀滅了一切。那么，是否可以說，“斧頭”就是造成美麗的小村莊消失的罪魁禍?zhǔn)啄�？不然，無知的村民才是千古罪人！“斧頭”，充其量只是那些無知的人們的一種象征。