英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽，一只貓的頭飾。

　　2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡

　　3、教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。

　　4、教學(xué)錄音器材

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　情景交際法

　　【習(xí)慣培養(yǎng)】

　　大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

　　1、師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。

　　2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

　　1、呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）

　　2、故事呈現(xiàn)

　　（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的聲音讓學(xué)生聽(tīng)音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。

　　（2）Free talk

2023年新版PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4教案 篇1

　　第5單元教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)內(nèi)容unit 5  let’s eat

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.語(yǔ)言知識(shí)：①能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本單元8個(gè)新詞。②能運(yùn)用本單元主要句型：i’d like some… .can i have some water, please?來(lái)進(jìn)行點(diǎn)餐。會(huì)運(yùn)用句型:thank you . you are welcome 來(lái)表示感謝和不用謝。③能理解運(yùn)用句型 i’m hungry.④能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀字母o p q r s t2.語(yǔ)言技能：①能運(yùn)用所學(xué)句型? i’d like some… .can i have some water, please?來(lái)進(jìn)行點(diǎn)餐。②能運(yùn)用所學(xué)單詞說(shuō)出所吃食物。 ③能用簡(jiǎn)單詞匯表演故事。3.情感態(tài)度：①培養(yǎng)學(xué)生良好飲食習(xí)慣，了解中西方文化差異。②培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成道謝的習(xí)慣。4.文化意識(shí)：①了解中西方飲食文化差異，熱愛(ài)祖國(guó)飲食文化。5.學(xué)習(xí)策略：①培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦，復(fù)讀機(jī)，詞典等手段收集整理信息的能力。②培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本單元8個(gè)新詞。能運(yùn)用本單元主要句型：i’d like some… .can i have some water, please?來(lái)進(jìn)行點(diǎn)餐。會(huì)運(yùn)用句型:thank you . you are welcome 來(lái)表示感謝和不用謝。能理解運(yùn)用句型 i’m hungry.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀字母o p q r s t

　　課時(shí)安排第（1）課時(shí)  a  let’s  learn    let’s  do第（2）課時(shí)  a  let’s  play     let’s  talk第（3）課時(shí)  b  let’s  learn    let’s  do第（4）課時(shí)  b  let’s  play     let’s  talk   let’s  sing第（5）課時(shí)  a  letters  and  sounds    c  story  time第（6）課時(shí)  b  start  to  read   let’s  check

第5單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容unit 5  let’s eat

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

課時(shí)安排第（1）課時(shí)  a  let’s  learn    let’s  do第（2）課時(shí)  a  let’s  play     let’s  talk第（3）課時(shí)  b  let’s  learn    let’s  do第（4）課時(shí)  b  let’s  play     let’s  talk   let’s  sing第（5）課時(shí)  a  letters  and  sounds    c  story  time第（6）課時(shí)  b  start  to  read   let’s  check

lesson 1
hi!hello!
一、概述
本課是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)中的第一課，也是小學(xué)生初次接觸一英語(yǔ)的第一堂課，他們對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心，而且都有學(xué)好英語(yǔ)的愿望。教師要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。新單詞有hi、hello、mr、miss、cat、dog、i、am、pig、fox主要交際用語(yǔ)：           hi！
hello！eve.
hi！mr pig.
hello！i am miss cat
本課主要從學(xué)生興趣出發(fā)，聯(lián)系生活中打招呼的常用語(yǔ)如嗨、你好等，通過(guò)組織課堂上的多種活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。
 
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
　�。�1）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)本節(jié)課的單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；
（2）熟練運(yùn)用交際用語(yǔ)與同桌進(jìn)行對(duì)話；
（3）能夠進(jìn)行看圖問(wèn)答或綜合說(shuō)話；
（4）能夠根據(jù)多媒體課件和油印材料聽(tīng)讀英語(yǔ)短語(yǔ)。
2.過(guò)程與方法
（1）能夠通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)和自主聽(tīng)讀體驗(yàn)交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)的基本方法；
（2）能夠通過(guò)兩兩說(shuō)和綜合說(shuō)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；
（3）能夠仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，有語(yǔ)言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得；
（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說(shuō)話訓(xùn)練。

三、教學(xué)策略
1.師生示范策略：教師通過(guò)和1～2個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際，給全班同學(xué)的兩兩說(shuō)話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說(shuō)話的內(nèi)容和方式；

備課教案

課   題

pep三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit

課  時(shí)

lesson 1

主備

上課教師 

上課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下運(yùn)用句型what’s this？it’s a…詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。2.能聽(tīng)、說(shuō)單詞：duck、dog、bear。3.了解英語(yǔ)中部分動(dòng)物聲音的擬聲詞。

教學(xué)重點(diǎn)能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下運(yùn)用句型what’s this？it’s a…詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。

難    點(diǎn)能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下運(yùn)用句型what’s this？it’s a…詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。

教、學(xué)具 

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物手影的圖片卡。
2.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

3.本部分教材的錄音器材。教學(xué)過(guò)程

修改意見(jiàn)

1. 熱身/復(fù)習(xí) (warm-up/ revision)

(1) 教師播放“how are you ”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。

(2) 師生互致問(wèn)候。
(3) 用“開(kāi)火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)
2. 新課展示 (presentation)
(1) 播放第一單元let's chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
(2) 請(qǐng)學(xué)生用look! i have a .... 復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

(3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)

（4）教師利用光線的作用，用手勢(shì)做出鴨子的手影，問(wèn)學(xué)生what’s this ?引導(dǎo)學(xué)生回答it’s….教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)what’s this ?

 (5) 聽(tīng)錄音來(lái)展示let's talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3. 趣味操練 ( practice)
（1）教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生出黑板處，來(lái)進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用what’s this？來(lái)詢問(wèn)。其他同學(xué)來(lái)回答。（2）對(duì)let's play部分的操練：

module 1  greetingsunit1   i’m  sam. 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生用書(shū)：第一冊(cè)第一模塊第一單元活動(dòng)用書(shū)：第一冊(cè)第一模塊第一單元活動(dòng)1，活動(dòng)22、教學(xué)目的：1.基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):“hello, hi, goodbye, bye-bye”2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“i’m…”進(jìn)行自我介紹。 3.教學(xué)重點(diǎn)：   學(xué)會(huì)并運(yùn)用hello，hi進(jìn)行相互間問(wèn)好打招呼。   引導(dǎo)學(xué)生使用i’m …句型進(jìn)行自我介紹。4.教學(xué)難點(diǎn)：   要求學(xué)生注意i’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。   強(qiáng)調(diào)goodbye和bye-bye的正確發(fā)音。二.課堂教學(xué)程序：1、啟動(dòng)：（5分鐘）（1） 課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。（2） 教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語(yǔ)如：wto，tv，cd，kfc，best food讓學(xué)生了解一些身邊的英語(yǔ)，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們所知道的生活中的英語(yǔ)，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語(yǔ)的真實(shí)感受。2.導(dǎo)入：（3分鐘）    啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見(jiàn)面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問(wèn)好的呢？當(dāng)他們?cè)诒舜四吧�的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語(yǔ)：新學(xué)期開(kāi)始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來(lái)，雖然同學(xué)們都來(lái)自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問(wèn)候和作自我介紹嗎？ 3.呈現(xiàn)：（12分鐘）（1）           教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作和不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)向?qū)W生問(wèn)好hello , hi。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說(shuō)hello , hi 。然后讓學(xué)生相互間用hello, hi 練習(xí)問(wèn)好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解hello , hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場(chǎng)合用hello 為引起對(duì)方的注意而問(wèn)好；而hi一般是用于對(duì)自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避免重復(fù)使用。（2） 教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：hello,i’m cindy,借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義。并通過(guò)兒童喜愛(ài)的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知i’m 的含義。（注：教師要注意學(xué)生i’m的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）（3）邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說(shuō)hello i’m …然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。（4）介紹班上要來(lái)二名新的小朋友，sam、amy教師用語(yǔ)：今天，我們班要來(lái)兩名新的外國(guó)小朋友，我們一起來(lái)看看我們中國(guó)的小朋友lingling ，daming是怎樣來(lái)歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國(guó)小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)sam, amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。）（5） 教師播放動(dòng)畫(huà)片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書(shū)，邊看邊觀察動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)是sam ，amy。（注：學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)片后回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)小朋友是sam 和amy？）（6） 教師再次播放動(dòng)畫(huà)片，作為初次見(jiàn)面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。）4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）（1） 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：sam，amy，lingling，daming以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。（2） 四人一個(gè)小組操練hello或者h(yuǎn)i，設(shè)置不同的場(chǎng)景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用hello或者h(yuǎn)i打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)hello或者h(yuǎn)i的理解。（3） 幫助學(xué)生理解i’m …，并用i’m …向全班同學(xué)做自我介紹。（4） 根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）運(yùn)用任務(wù)1： 傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開(kāi)始悄悄說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)hello或者h(yuǎn)i或者good bye或者bye-bye，游戲開(kāi)始第一名同學(xué)將問(wèn)候語(yǔ)悄聲傳給第二名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問(wèn)候語(yǔ)，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。（注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）運(yùn)用任務(wù)2：學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹hello ，i ’m cindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2）聽(tīng)錄音跟讀磁帶。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)時(shí)用hello或者h(yuǎn)i打招呼，分手時(shí)用good bye或者bye-bye道別，自我介紹時(shí)用i’m句型。
 unit 2   how are you?

第二節(jié)    40分鐘一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生用書(shū)unit2、unit3 2、教學(xué)目標(biāo)：2.1知識(shí)與技能的目標(biāo)a. 基本要求基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型how are you及其回答i’m fine， thank you基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank youb.初步要求初步能聽(tīng)懂并說(shuō)出問(wèn)候語(yǔ)good morning 初步感知連詞and介詞toc、復(fù)習(xí)與鞏固聽(tīng)懂并說(shuō)出上一節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)hello /hi/ goodbye。句型i’m……2.2運(yùn)用能力目標(biāo)能夠運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)how are you向他人問(wèn)好，并能作出答語(yǔ)i’m fine thank you能夠運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)good morning向他人問(wèn)好能夠運(yùn)用hello hi i’m……完成unit2的對(duì)話能夠運(yùn)用how are you i’m fine thank you來(lái)完成unit3的游戲2.3素質(zhì)教育目的培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂(lè)與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂(lè)觀性格。從簡(jiǎn)單的日常交際口語(yǔ)中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3、教學(xué)重點(diǎn)基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型how are you及其回答i’m fine， thank you基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you4、教學(xué)難點(diǎn)注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。5、教學(xué)用品：錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫(xiě)有句型的卡片。二、課堂教學(xué)程序1、啟動(dòng)（5分鐘）活動(dòng)1：師生一起做tprswim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚(yú)擺動(dòng)狀jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥(niǎo)兒狀sit sit sit sit like a dog 活動(dòng)2：師生相互問(wèn)候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問(wèn)好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話：t：hello, i’m annie. what’s your name?s：i’m……t: nice to meet you……s：nice to meet you此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。2、導(dǎo)入(5分鐘)教師教學(xué)語(yǔ)言：有一天大清早annie遇到了比卡丘（請(qǐng)上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場(chǎng)，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問(wèn)候比卡丘“hello bikaqu. good morning.”s:“hello good morning.”教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生good morning 并引導(dǎo)學(xué)生回答good morning annie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生good morning，學(xué)生回答good morning比卡丘。教師出向卡片good morning附有漢語(yǔ)“早上好”開(kāi)火車檢查學(xué)生發(fā)音。教師轉(zhuǎn)向比卡丘，how are you!教師出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答i’m fine thank you 附有漢語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生how are you boys and girls引導(dǎo)學(xué)生回答：i’m fine thank you教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問(wèn)聲好嗎？比卡丘：how are you!學(xué)生回答：i’m fine thank you.3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見(jiàn)面問(wèn)聲how are you!你好！我很好謝謝i’m fine thank you.”（一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交叉拍肩膀來(lái)回答。）活動(dòng)2：“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂(lè)歌曲，i’m fine thank you 學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)候how are you!活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多朋友也記住了他們的聲音，現(xiàn)在考考大家的記憶力，請(qǐng)一名同學(xué)出場(chǎng)用布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼how are you此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：i’m fine thank you進(jìn)行3-4組。4、鞏固與拓展（10分鐘）活動(dòng)1：熱線電話教師教學(xué)語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報(bào)：san /amy/damig/lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開(kāi)心，今天他們?cè)诩以趺礃幽�？�?qǐng)你打電話問(wèn)候他們。四人小組合作，打電話相互問(wèn)候、表演�；顒�(dòng)2：listen point and say.教師教學(xué)語(yǔ)言：sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生猜測(cè)。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird, 一位是忠誠(chéng)的dog.早晨sam 剛起床，他們會(huì)對(duì)sam說(shuō)什么呢？學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/ good morning /how are you,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)。 教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做的游戲進(jìn)行展示。5.復(fù)習(xí)總結(jié)（10分鐘）教師請(qǐng)學(xué)生做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)2，第3單元活動(dòng)1，活動(dòng)2。