《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”,學(xué)習(xí)詩(shī)文要讓學(xué)生“獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”。 《影子》這一課之所以被選入低年級(jí)教材，并不僅僅因?yàn)樗鼫\顯、易懂、有趣，還因?yàn)樗�能幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，積累語(yǔ)言材料。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字, 并采用多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，并聯(lián)系實(shí)際，超越文本，引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本的方寸天地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)�！币�讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。因此在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在品讀全文后，讓學(xué)生自主探究識(shí)字寫(xiě)字的途徑與方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的能力與良好習(xí)慣。

　　本課設(shè)計(jì)多媒體輔助軟件的應(yīng)用旨在讓學(xué)生了解生活中“影子”的一些現(xiàn)象，感受“影子”帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　教材內(nèi)容

　　課文是一首兒歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象，讀起來(lái)瑯瑯上口，符合低年級(jí)小學(xué)生活潑的個(gè)性。通過(guò)“前、后、左、右”描繪了影子與太陽(yáng)光的關(guān)系，通過(guò)“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、”我拍手他也拍手”描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn)，生動(dòng)的語(yǔ)言既讓學(xué)生覺(jué)得有趣又形象地認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”,學(xué)習(xí)詩(shī)文要讓學(xué)生“獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”。 《影子》這一課之所以被選入低年級(jí)教材，并不僅僅因?yàn)樗鼫\顯、易懂、有趣，還因?yàn)樗�能幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，積累語(yǔ)言材料。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字, 并采用多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，并聯(lián)系實(shí)際，超越文本，引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本的方寸天地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)�！币�讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。因此在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在品讀全文后，讓學(xué)生自主探究識(shí)字寫(xiě)字的途徑與方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的能力與良好習(xí)慣。

　　本課設(shè)計(jì)多媒體輔助軟件的應(yīng)用旨在讓學(xué)生了解生活中“影子”的一些現(xiàn)象，感受“影子”帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　教材內(nèi)容

　　課文是一首兒歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象，讀起來(lái)瑯瑯上口，符合低年級(jí)小學(xué)生活潑的個(gè)性。通過(guò)“前、后、左、右”描繪了影子與太陽(yáng)光的關(guān)系，通過(guò)“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、”我拍手他也拍手”描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn)，生動(dòng)的語(yǔ)言既讓學(xué)生覺(jué)得有趣又形象地認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

影子教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“ㄅ”和“�T”認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

　　4、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動(dòng)圖案的生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　剛才老師和同學(xué)們一起玩了踩影子游戲，大家高興嗎？大家現(xiàn)在看一看我們現(xiàn)在還能看到自己的影子嗎？這是為什么？（沒(méi)有太陽(yáng)）你說(shuō)一說(shuō)影子是怎樣形成的？除了在太陽(yáng)底下能看到自己的影子，我們還能在什么時(shí)候也能看見(jiàn)自己的影子呢？那《影子》一課又是怎樣寫(xiě)影子的呢？快打開(kāi)書(shū)，來(lái)讀一讀這一課吧。

　　二、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

　　1、同學(xué)們讀一遍課文，圈出本課生字。每個(gè)生字讀3遍。

　　2、同學(xué)們這次讀課文爭(zhēng)取不再看拼音，只看漢字，看一看誰(shuí)能做到。

　　3、同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，看一看哪句話你讀完之后不知道什么意思。

　　4、同桌互相讀文。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、指名讀文，訂正字音。

　　2、出示生字卡片，認(rèn)讀本課的生字。

　　3、給本課生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　4、學(xué)生提在預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

　　四、整體感知

　　讀了課文你都知道了什么？

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)“飛”字

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》一課，同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確、讀流利而且認(rèn)識(shí)了許多生字。老師想考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)老師字卡上的字。老師就把這個(gè)字卡送給他，每張字卡上都有一張美麗的畫(huà)呢！大家想認(rèn)嗎？他認(rèn)對(duì)了，大家就跟著讀一遍。

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【課前透視】

　　影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，用比擬的手法，把影子形象地說(shuō)成是“小黑狗、好朋友”，活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，能引起孩子們的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮可愛(ài)的小朋友在陽(yáng)光下和影子快樂(lè)地玩耍，能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。

　　對(duì)于影子，學(xué)生都有一定的體驗(yàn)，也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、有趣的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)，用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，求異精神。根據(jù)課文親切自然、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，以識(shí)字為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、探索自然的愿望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“ㄅ”和“�T”和兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

　　4、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。

　　【信息資料】

　　1、課件或掛圖，生字卡片。

　　2、手電筒、玩具，每組一份。

　　3、鐵絲。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、切入舉偶

　　1、 游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過(guò)程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。）

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。

　　2.會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

　　3.正確地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“斜鉤”和1個(gè)偏旁“月”字旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.“我”的書(shū)寫(xiě)。

　　2.了解影子的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　抽讀學(xué)過(guò)字的卡片：在  月  有  傘

　　二、談話導(dǎo)入

　　1.教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。

　　謎底：影子

　　2.在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點(diǎn)？想知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第4課《影子》板書(shū)課題，看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)？

　　二、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意

　　1.出示第一幅圖

　　提問(wèn)：圖上畫(huà)的都有什么？他在干什么呢？

　　2.出示第二幅圖

　　提問(wèn)：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？

　　過(guò)渡語(yǔ)：影子到底有什么特點(diǎn)呢？我們一起讀讀課文內(nèi)容。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

　　2.學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，把生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

　　3.同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。

　　4.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。

　　四、朗讀課文，了解影子的特點(diǎn)。

　　1.自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段？（2個(gè)）

　　2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�。�1）結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。

　　想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書(shū)：前  后

　　（2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學(xué)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行討論。

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一,教學(xué)目標(biāo)

　　1, 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"飛,馬,鳥(niǎo)"三個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)"豎折折鉤"和"橫斜鉤",認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁"反犬旁,寶蓋頭,三撇兒".

　　2, 正確流利地朗讀課文,背誦課文.

　　3, 學(xué)會(huì)識(shí)別"前,后,左,右"四個(gè)方位.

　　4, 認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣.

　　二,教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞,背誦課文,了解方位,理解"影子就像一條小黑狗."這句話.

　　三,教學(xué)準(zhǔn)備

　　1,找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,讓學(xué)生在操場(chǎng)上做"踩影子"的游戲,觀察自己和同學(xué)影子的變化.

　　2,太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件.

　　四,教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1,認(rèn)讀11個(gè)生字,學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁"反犬旁三撇兒"和"寶蓋頭".

　　2,能流利,有表情地朗讀,背誦課文,理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系.

　　3,通過(guò)對(duì)"影子"現(xiàn)象的研究,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí).

　　教學(xué)過(guò)程

　　一,談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　1,回憶課前"踩影子"的游戲,說(shuō)說(shuō)玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么.)

　　2,出示課題,讀課題,注意輕聲的讀法.

　　3,學(xué)習(xí)生字"影".有一個(gè)小朋友叫京京,他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲.看著這個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎么記住"影"字.(京京在太陽(yáng)底下玩,那三撇就像他的影子.)

　　4,認(rèn)識(shí)偏旁:三撇兒

　　二,學(xué)習(xí)課文

　　1,師范讀課文:京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子,他還寫(xiě)了一首小詩(shī),想不想聽(tīng)聽(tīng)

　　2,初讀課文,讀準(zhǔn)字音.

　　(1)借助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái).

　　(2)借助拼音,把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀,特別注意讀準(zhǔn)前,后鼻音和翹舌音的字:影,前,常,跟,著,朋.