一年級拼音、識字教學(xué)操作策略談 篇1

　　一年級難教，這幾乎已成為所以小學(xué)老師的共識。在實(shí)行新課改的今天，如何在教學(xué)中落實(shí)課改理念，這是擺在所有一年級老師面前的難題。今年在用北師大教材的過程中，我們一邊教學(xué)一邊探索，認(rèn)識到：漢語拼音教學(xué)要盡量在游戲情境中進(jìn)行，大量識字的基礎(chǔ)是讓學(xué)生自能識字，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、漢語拼音教學(xué)童趣化

　　我校一年級使用的是北師大教材，去年的老師在教學(xué)時(shí)，根據(jù)本班情況，采用了兩種方式：一是集中學(xué)習(xí)完漢語拼音后再去識字；一種是依據(jù)教材的編排體系，先識字后拼音。那我們究竟該用哪種方式呢？為了做到心中有數(shù)，我們給學(xué)生發(fā)放了“學(xué)前教育調(diào)查問卷表”，經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生都學(xué)過漢語拼音，而且有一定識字基礎(chǔ)，于是我們決定按教材的既定體系，邊識字邊學(xué)拼音。在學(xué)拼音時(shí)，為了避免成為學(xué)前班內(nèi)容的重復(fù)，我們一年級老師在新課程理念的指導(dǎo)下，利用集體的智慧，以“游玩漢語拼音王國”的形式實(shí)施教學(xué)。把漢語拼音王國分為“單韻母農(nóng)莊”、“聲母旅游城”、“復(fù)韻母佳苑”、“鼻韻母王宮”等幾個(gè)地方。教學(xué)時(shí)，我們以欣賞風(fēng)景圖（看看圖）、認(rèn)識莊主（誰準(zhǔn)音）、合影留念（記住形）、交上朋友（拼音節(jié)）等學(xué)生喜聞樂見的活動，組織課堂教學(xué)。并讓基礎(chǔ)好的孩子當(dāng)導(dǎo)游，教那些沒上過學(xué)前班的同學(xué)。老師也有意識地關(guān)注這群孩子，幫助他們，使他們不斷進(jìn)步。在活動中，如果有誰走神，老師就以老國王的身份提醒他，避免師生之間的角色沖突，便于師生平等對話。

一年級拼音公開課《gkh》教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會gkh三個(gè)聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

　　2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。

　　3.正確書寫gkh三個(gè)聲母。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.讀準(zhǔn)gkh三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。

　　2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)用字母掛圖或幻燈片

　　2.三拼連讀的示意圖或活動教具

　　3.拼音音節(jié)卡片

　　教學(xué)過程

　　教師談話組織教學(xué)，并板書題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkh

　　一、出示圖1學(xué)習(xí)g的音、形、書寫。

　　問：1.圖上畫了什么？它在做什么？

　　2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？

　　講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g

　　學(xué)生練習(xí)讀四聲：gēgégěgè

　　指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時(shí)要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。

　　學(xué)生學(xué)寫字母1-2個(gè)

　　二、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。

　　問：1.圖上畫的什么？

　　講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。

　　2.k與圖上的什么地方很像呢？

　　如果把k放倒了它像什么呢？

　　學(xué)兒歌：一挺機(jī)槍kkk

　　學(xué)生練習(xí)讀四聲：kēkékěkè

　　指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫。學(xué)生學(xué)寫字母1-2個(gè)

一年級拼音教案教學(xué)目標(biāo) 篇1

　　1、了解拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和使用普通話。

　　2、通過拼音鞏固學(xué)過的字，滲透識字：鼓、哭、狐、果。

　　3、認(rèn)識3個(gè)聲母，能用這3個(gè)聲母拼讀，學(xué)習(xí)三拼音。

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

　　2、學(xué)會aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

　　4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑoe三個(gè)單韻母。

　　1、學(xué)會bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

　　3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

　　4、初步學(xué)會讀輕聲。

　　5、認(rèn)識“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。

　　1、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，看圖拼讀音節(jié)詞。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生感受合作交流的樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽意識，正確評價(jià)他人和口語表達(dá)的'能力。

　　1、學(xué)會gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　1、學(xué)會a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

一年級拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

　　施教時(shí)期　　年　　月　　日

　　教學(xué)內(nèi)容g k h  

　　共幾課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)

　　課型講讀

　　第幾課時(shí)

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)1、學(xué)會聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。

　　教

　　學(xué)

　　重

　　難

　　點(diǎn)學(xué)會三個(gè)聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　教

　　學(xué)

　　資

　　源多媒體課件、拼音卡片。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

一年級拼音語文教學(xué)反思 篇1

　　不知不覺，一年級新生入學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)月了。本月下旬，拼音教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，但從測驗(yàn)結(jié)果來看，成績有個(gè)別還是有待提高，特別是學(xué)困生，還是要想些辦法輔導(dǎo)好拼音不過關(guān)的。分析具體原因有以有幾點(diǎn)：

　　一、辨形不過關(guān)。如：b_d；f_t；p_q，n_h；這些拼音主要要反復(fù)出現(xiàn)，而且要用手形或順口溜幫助記憶。

　　二、聽音不過關(guān)。主要是平舌音與翹舌音

　　z，c，s__zh，ch，sh，前鼻韻母與后鼻韻母an，en，in，un，ün___ang，eng，ing，ong，聲調(diào)的第二聲和第三聲區(qū)別不了。

　　三、拼音書寫格式不過關(guān)。如j；f，t，n，h，g，有時(shí)書寫占不滿格，有時(shí)又有的超格以及不寫不對格。有的把字母寫反了，如s，f，t。還有的是寫出來的音節(jié)字母與字母之間寫的不夠緊湊。

　　四、標(biāo)調(diào)不過關(guān)。主要體現(xiàn)在標(biāo)調(diào)的方法沒有弄懂。標(biāo)調(diào)的順口溜仍要多加強(qiáng)記憶，特別是音節(jié)標(biāo)調(diào)，有的很不過關(guān)，如拼音測驗(yàn)qingbi/daxia/huaduo/qiche。標(biāo)調(diào)過關(guān)率只有82%，所以還要加把勁對這方面知識過關(guān)。還有標(biāo)調(diào)的規(guī)則，如j，q，x，g與ü，ün的拼寫規(guī)則要讓學(xué)生記下來，有待加強(qiáng)鞏固。

　　五、拼讀音節(jié)拼讀不過關(guān)。在認(rèn)識好聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)后，大部分同學(xué)是可以準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)的。但仍有一部分同學(xué)還是不能準(zhǔn)確地拼出音節(jié)。主要是方法沒有掌握好。特別是三拼音的拼讀方法，還有待進(jìn)一步提高。并要在以后的識字過程中反復(fù)出現(xiàn)并復(fù)鞏固，特別是在連讀介母的方法上要加指導(dǎo)，盡可能做到能直讀、直呼。

　　總之，拼音教學(xué)是識字教學(xué)的基礎(chǔ)。打好拼音基礎(chǔ)在識字教學(xué)過程中識字教學(xué)就會事半功倍。但拼音學(xué)習(xí)，不只是一個(gè)年級學(xué)的，從學(xué)生的年齡特征發(fā)展看，學(xué)生會在不斷的學(xué)習(xí)中得到鞏固的。老師期待能通過以后的識字教學(xué)，閱讀教學(xué)等讓學(xué)生鞏固拼音。

 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備人：                     施教時(shí)期　XX年   月   日

教學(xué)內(nèi)容

j、q、x

共幾課時(shí)

2

課型

新授

第幾課時(shí)

1

教學(xué)

目標(biāo)

1.學(xué)會聲母j、q、x ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會區(qū)別幾個(gè)字形易混淆的聲母。

3..在學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、認(rèn)真傾聽、正確書寫的習(xí)慣。

教學(xué)

重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.j、q、x的發(fā)音方法

2.正確書寫j、q、x

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會區(qū)別幾個(gè)字形易混淆的聲母。

教學(xué)

資源

1.學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過聲母，大部分能正確認(rèn)讀，，只是發(fā)音上還不夠到位。

2.教學(xué)聲母時(shí)要借助教材中的表音表形圖，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母j、q、x，記憶它們的形，并使學(xué)生知道j、q、x是聲母。

3.引導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境中去。

預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)

根據(jù)書上插圖，讓學(xué)生回家動手做卡片，并剪成“l(fā)”和“c”兩個(gè)字母。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

導(dǎo) 學(xué) 策 略

調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

2.開火車讀。

二、引出字母

1.觀察情境圖編故事。

2.創(chuàng)作語境歌。

（1）小朋友們已經(jīng)學(xué)過好幾首語境歌了，現(xiàn)在和老師一起合作給這幅圖配上一首好聽的語境歌，好嗎？

出示：        ，洗衣裳，     ，嗡嗡響，媽媽洗衣我       。