小紅帽 
教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

 教具：事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。

 課時(shí)：一課時(shí)。

 教學(xué)過程 ：

一、律動(dòng)

隨著《小紅帽》的伴奏音樂進(jìn)行律動(dòng)。

二、 新課教學(xué)

（1）    導(dǎo)入  新課

師：同學(xué)們瞧，今天李老師給大家?guī)�來一本童話書，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎？

生：想。

師：好，今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請戴好你們的小紅帽準(zhǔn)備出發(fā)。

（2）    律動(dòng)

（3）    節(jié)奏

 師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來看看怎么走。

        （讀節(jié)奏）

師：真不錯(cuò)。順利過橋接著往前走。

       （律動(dòng)）

小紅帽 篇1

　　教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　教具：事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。

　　課時(shí)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、律動(dòng)

　　隨著《小紅帽》的伴奏音樂進(jìn)行律動(dòng)。

　　二、 新課教學(xué)

　�。�1）    導(dǎo)入  新課

　　師：同學(xué)們瞧，今天李老師給大家?guī)�來一本童話書，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請戴好你們的小紅帽準(zhǔn)備出發(fā)。

　�。�2）    律動(dòng)

　�。�3）    節(jié)奏

　　師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來看看怎么走。

　�。ㄗx節(jié)奏）

　　師：真不錯(cuò)。順利過橋接著往前走。

　　（律動(dòng)）

　�。�4）    哼唱旋律

《小紅帽》上海版二年級下學(xué)期 篇1

　　第二單元 音樂童話

　　第四課 唱——小紅帽

　　教案出處：上海教育資源庫集體備課

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第二單元第四課，主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演，創(chuàng)設(shè)音響等活動(dòng)，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，c大調(diào)，由六個(gè)樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。

　　孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》

　　2.創(chuàng)設(shè)森林情境

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

《小紅帽》教學(xué)反思 篇1

　　在歌曲《小紅帽》教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了給歌曲做情景表演的教學(xué)環(huán)節(jié)。但在表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：班里音樂成績好的同 學(xué) 總是搶著作“主角”， 而一些表演能力一般的同學(xué)卻坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，可是他們的小眼睛里卻分明流露出無限向往……這樣就使得活動(dòng)失去了平衡，以及我想讓所有同學(xué)都參與到音樂活動(dòng)中來的初衷。我靈機(jī)一動(dòng)，出示了兩幅畫，請小朋友比較一下哪一幅更形象?同學(xué)們都說第一幅好，我故意問為什么，學(xué)生說：“第二幅畫只有小紅帽、外婆、和大灰狼比較單調(diào)，第一幅除了這些還畫有房子、花、草、樹、小鳥等等，看上去更漂亮”。我說：“對了，雖然這些只是配角，但是加上他們，圖畫就更豐富了，我們的表演如果加上他們，一定會(huì)更生動(dòng)的。我們班是不是還有一些小朋友沒有加入到我們的游戲呀，你們愿意讓我們的表演更生動(dòng)嗎?”這么一說，同學(xué)們的積極性全部被調(diào)動(dòng)起來了，隨著音樂的流動(dòng)，小朋友們都沉浸在自己的角色之中，收到了非常好的`效果。所以我想教師在音樂教學(xué)過程中的創(chuàng)造性思維方式和靈活的應(yīng)變能力是非常重要的，它能讓我們成功的扭轉(zhuǎn)教學(xué)被動(dòng)的局面，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　首先我用做導(dǎo)入環(huán)節(jié)的動(dòng)畫片視頻——《小紅帽》時(shí)間過長，雖然是我反復(fù)、精心從網(wǎng)上搜到的，可是考慮欠妥，使得一開始的課堂氣氛有些死板，并沒有達(dá)到我預(yù)期的目的。而且我是打算用這個(gè)動(dòng)畫片引起孩子們的共鳴、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，結(jié)果卻大大出乎我的意料，是因?yàn)槲疫^于自信的認(rèn)為這本應(yīng)該是個(gè)大家都熟知的故事，所以當(dāng)時(shí)有些冷場。我當(dāng)時(shí)應(yīng)該馬上給孩子們講講這個(gè)故事就好了，結(jié)果直接帶進(jìn)了歌曲教學(xué)，顯得有些生硬了。如果講了故事，學(xué)生們讀歌詞的時(shí)候也許就很自然的帶出感情了，而不是僅僅簡單的按節(jié)奏讀歌詞了。在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，由于平時(shí)課上有對呼吸、吐字咬字等的要求，因此學(xué)生們做到按樂句呼吸、吐字咬字清楚是基本沒有什么問題的。由于是低年級，為了符合孩子們的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生們先有對學(xué)習(xí)的興趣，才好往下進(jìn)行教學(xué)，我先進(jìn)行歌詞的認(rèn)知學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行稍顯枯燥的歌譜教學(xué)。通過我做的課件，把歌曲的六個(gè)樂句分別用不同的顏色表示，以輔助學(xué)生們對這首歌曲的六個(gè)樂句做對比，有相同、有相似、有變化，使歌譜的學(xué)習(xí)化繁為簡，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不會(huì)感到太困難，并通過柯達(dá)伊教學(xué)方法的介入，使學(xué)生們借助手勢的幫助，簡單、快捷的掌握了音準(zhǔn)。第一遍因?yàn)閷W(xué)生跟不上老師的彈琴節(jié)奏，所以唱得沒有什么生氣，好像有些為了唱而唱得感覺，第二遍我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們拍著手唱，既能明確歌曲的速度，同時(shí)又能起到活躍課堂氣氛的作用。

《小紅帽》 篇1

　　教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　教具：事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。

　　課時(shí)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、律動(dòng)

　　隨著《小紅帽》的伴奏音樂進(jìn)行律動(dòng)。

　　二、 新課教學(xué)

　�。�1）    導(dǎo)入  新課

　　師：同學(xué)們瞧，今天李老師給大家?guī)�來一本童話書，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請戴好你們的小紅帽準(zhǔn)備出發(fā)。

　�。�2）    律動(dòng)

　�。�3）    節(jié)奏

　　師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來看看怎么走。

　�。ㄗx節(jié)奏）

　　師：真不錯(cuò)。順利過橋接著往前走。

　　（律動(dòng)）

　�。�4）    哼唱旋律

小紅帽教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽�；顒�(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。、

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

　　難點(diǎn)：

　　掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

　　準(zhǔn)備：

　　橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動(dòng)作。基本動(dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)過程

　　(一) 進(jìn)場

　　1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

　　2、 這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。