醫(yī)學碩士開題報告 篇1
一、題目
五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構建研究
二、研究專業(yè)
社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理
三、研究對象
查閱國內(nèi)外高等醫(yī)學教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關文獻、政策文件及著作,深入分析《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(年),北京大學醫(yī)學出版社)中的收錄66所醫(yī)學院校五年臨床醫(yī)學專業(yè)課程設置,對比研究相應人才培養(yǎng)教育模式,分析模式的現(xiàn)狀和不足,探索教育觀念、課程設置、教學組織形式等方面改革的可行途徑,為構建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
四、研究內(nèi)容
(1)我國部分高等醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)課程設置及存在的主要問題;(2)構建五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
(3)制定五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案,在人文教育體系、理論課程體系、實踐教學體系、科研創(chuàng)新體系和教學方法、考核評價等多方面的具體改革措施。
(4)五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設。
五、研究步驟
(1)準備階段
查閱相關資料、咨詢專家、文獻復習、網(wǎng)上調(diào)研,了解國內(nèi)外醫(yī)學教育改革的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,研究現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的問題,找出制約我國五年制臨床醫(yī)學教育發(fā)展的主要影響因素。
(2)調(diào)研訪談階段
調(diào)研部分院校五年制臨床醫(yī)學專業(yè)教學計劃,對各校教學計劃和實踐成果進行比較,通過專家訪談征求專家意見,借鑒優(yōu)秀教學經(jīng)驗和做法,明確改革的重點和方向。
(3)分析總結階段