醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告 篇1
一、題目
五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
二、研究專業(yè)
社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理
三、研究對(duì)象
查閱國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件及著作,深入分析《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(年),北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社)中的收錄66所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置,對(duì)比研究相應(yīng)人才培養(yǎng)教育模式,分析模式的現(xiàn)狀和不足,探索教育觀念、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式等方面改革的可行途徑,為構(gòu)建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
四、研究?jī)?nèi)容
(1)我國部分高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及存在的主要問題;(2)構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
(3)制定五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案,在人文教育體系、理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、科研創(chuàng)新體系和教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等多方面的具體改革措施。
(4)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設(shè)。
五、研究步驟
(1)準(zhǔn)備階段
查閱相關(guān)資料、咨詢專家、文獻(xiàn)復(fù)習(xí)、網(wǎng)上調(diào)研,了解國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,研究現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的問題,找出制約我國五年制臨床醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的主要影響因素。
(2)調(diào)研訪談階段
調(diào)研部分院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,對(duì)各校教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐成果進(jìn)行比較,通過專家訪談?wù)髑髮<乙庖,借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法,明確改革的重點(diǎn)和方向。
(3)分析總結(jié)階段