每一個(gè)家長(zhǎng)和老師，都希望自己的孩子和學(xué)生聰明、活潑、可愛，長(zhǎng)大了能有所作為。怎樣

才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望？這是多年來引人關(guān)注的一個(gè)熱門話題�，F(xiàn)在，我國(guó)以及許多發(fā)達(dá)國(guó)家的有

關(guān)專家已經(jīng)越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，必須從幼兒開始，就要注意培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)

造力和動(dòng)手能力。教育家卡伯曾指出：童年時(shí)的幻想是引發(fā)幼兒形成了以后所有的創(chuàng)造性活動(dòng)

。在舉國(guó)上下關(guān)注知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)更新的背景下，如何最大限度的開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，使更

多的幼兒將來成為創(chuàng)造型人才，是我們每個(gè)幼教工作者所要思考的問題，而我們的幼兒教育最

終是要幫助幼兒做一個(gè)既能適應(yīng)社會(huì)又能創(chuàng)造未來的創(chuàng)造型人才，21世紀(jì)所需要的高素質(zhì)的人

！，
     編織是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)工藝，一根紅繩，就這么三纏兩繞；一種祝福，就這樣編結(jié)而

成。在鋼筋水泥的現(xiàn)代叢林里，人們表達(dá)祝福的方式也更現(xiàn)代了；打個(gè)電話、發(fā)個(gè)e—mail、禮

品電報(bào)、禮品鮮花等等，讓追求簡(jiǎn)潔明快作風(fēng)、講究效率的現(xiàn)代人似乎忘記了某些傳統(tǒng)的東西

。
    編織活動(dòng)既是一種游戲，又是一門藝術(shù)。幼兒通過運(yùn)用一些編織材料，把自己所觀察到的

一些事物形態(tài)編織出來，可以促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育，啟發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及審

美能力。它是一門綜合藝術(shù)，既有計(jì)算課的基礎(chǔ)知識(shí)，又有美工課的內(nèi)容：既有自然科學(xué)課的

認(rèn)識(shí)，又有抽象思維的培養(yǎng)。它把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。
為能最大限度地開發(fā)幼兒的創(chuàng)新淺能，提高幼兒的各種能力，我們?cè)诨顒?dòng)室開辟了一個(gè)編織區(qū)

《蠟燭》創(chuàng)意教案設(shè)計(jì) 篇1

　　創(chuàng)意說明：有些作品之所以感人，除了選材巧妙外，細(xì)膩的描寫不可或缺。為了突出某種形象、某種情感，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)摹寫。閱讀這篇文章，我們不妨將有些描寫對(duì)象相同的反復(fù)摹寫進(jìn)行歸類、比較，再品析其作用及表達(dá)效果，這樣往往會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　一.尋找

　　1.自由朗讀，讀懂大意。

　　2.目的尋讀，你發(fā)現(xiàn)文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？

　　3.意見綜合：文章不斷對(duì)炮火、老婦人的黑色圍巾、老婦人的動(dòng)作、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭等內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)交代與描寫。

　　二.歸類

　　按內(nèi)容將這些描寫歸類集中。如：

　　1.對(duì)炮火的十一次描寫

　�、僭诜綀�(chǎng)的中央，我們那五個(gè)人被對(duì)岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時(shí)之久。最后，炮火稀了一點(diǎn)兒，兩個(gè)輕傷的抱著兩個(gè)重傷的爬了回來。

　　②他們老是用迫擊炮轟擊方場(chǎng)和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。

　�、鄣聡�(guó)人的炮火一直轟到太陽落山。

　�、艿聡�(guó)人又開炮了，炮彈在這小小的方場(chǎng)上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。

　�、莸聡�(guó)人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。

　　⑥德國(guó)人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。

　�、咛鞖夂芾�，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。

　�、嗟聡�(guó)人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方。

　�、岬聡�(guó)人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。

《新聞兩則》創(chuàng)意教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)A]體驗(yàn)閱讀

　　創(chuàng)意說明：《新聞兩則》雖是實(shí)用性文體，但文中飽含著濃厚的個(gè)人感情因素和感情色彩，再加上寫作時(shí)代雖是學(xué)生熟悉的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但與學(xué)生的生活相距較遠(yuǎn)，如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，課堂會(huì)別有洞天。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　序曲：電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，我們學(xué)習(xí)《新聞兩則》，讓我們?cè)囍�走進(jìn)電視——

　　下面老師和大家一起先學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，然后大家按照老師的方法學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。

　　一.來當(dāng)制片人

　　將學(xué)生分成地圖繪制、場(chǎng)景設(shè)置、鏡頭剪輯三個(gè)小組，要求：在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成自己小組的任務(wù)。

　　地圖繪制組：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標(biāo)線，向前進(jìn)發(fā)點(diǎn)用尖頭標(biāo)出�？梢詫⒄n本上的圖掃描后放大，再根據(jù)課文內(nèi)容標(biāo)上記號(hào)，有條件的話可以進(jìn)行flash制作。

　　場(chǎng)景設(shè)置組：如果電視臺(tái)想在新聞播報(bào)之后還進(jìn)行一次軍事訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下訪談時(shí)人物的背景、服裝、道具等。

　　鏡頭剪輯組：如果這則新聞出現(xiàn)在電視上，與新聞播音相配的畫面應(yīng)是哪些？

　　二.進(jìn)入演播廳

　　1.當(dāng)當(dāng)播音員

　　如果你來當(dāng)播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞？

　　學(xué)生自瀆、討論、交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�、偃�文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。

　�、凇皼_破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。

小瓶蓋創(chuàng)意屋 篇1

　　活動(dòng)名稱：   “小瓶蓋創(chuàng)意屋”

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力 。

　　3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；  大小不同的瓶蓋； 顏料 ； 紙； 畫筆 

　　活動(dòng)建議：1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

　　3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

　　4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

　　2、畫面構(gòu)圖是否合理。

　　活動(dòng)名稱：   “小瓶蓋創(chuàng)意屋”

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力 。

　　3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；  大小不同的瓶蓋； 顏料 ； 紙； 畫筆 

　　活動(dòng)建議：1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

《蠟燭》創(chuàng)意教案設(shè)計(jì) 篇1

　　創(chuàng)意說明：有些作品之所以感人，除了選材巧妙外，細(xì)膩的描寫不可或缺。為了突出某種形象、某種情感，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)摹寫。閱讀這篇文章，我們不妨將有些描寫對(duì)象相同的反復(fù)摹寫進(jìn)行歸類、比較，再品析其作用及表達(dá)效果，這樣往往會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　一.尋找

　　1.自由朗讀，讀懂大意。

　　2.目的尋讀，你發(fā)現(xiàn)文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？

　　3.意見綜合：文章不斷對(duì)炮火、老婦人的黑色圍巾、老婦人的動(dòng)作、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭等內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)交代與描寫。

　　二.歸類

　　按內(nèi)容將這些描寫歸類集中。如：

　　1.對(duì)炮火的十一次描寫

　�、僭诜綀�(chǎng)的中央，我們那五個(gè)人被對(duì)岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時(shí)之久。最后，炮火稀了一點(diǎn)兒，兩個(gè)輕傷的抱著兩個(gè)重傷的爬了回來。

　�、谒麄兝鲜怯闷葥襞谵Z擊方場(chǎng)和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。

　�、鄣聡�(guó)人的炮火一直轟到太陽落山。

　�、艿聡�(guó)人又開炮了，炮彈在這小小的方場(chǎng)上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。

　�、莸聡�(guó)人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。

　�、薜聡�(guó)人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。

　�、咛鞖夂芾�，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。

　�、嗟聡�(guó)人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方。

　　⑨德國(guó)人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。

《新聞兩則》創(chuàng)意教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)A]體驗(yàn)閱讀

　　創(chuàng)意說明：《新聞兩則》雖是實(shí)用性文體，但文中飽含著濃厚的個(gè)人感情因素和感情色彩，再加上寫作時(shí)代雖是學(xué)生熟悉的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但與學(xué)生的生活相距較遠(yuǎn)，如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中模擬經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，課堂會(huì)別有洞天。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　序曲：電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，我們學(xué)習(xí)《新聞兩則》，讓我們?cè)囍�走進(jìn)電視——

　　下面老師和大家一起先學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，然后大家按照老師的方法學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。

　　一.來當(dāng)制片人

　　將學(xué)生分成地圖繪制、場(chǎng)景設(shè)置、鏡頭剪輯三個(gè)小組，要求：在閱讀課文的基礎(chǔ)上完成自己小組的任務(wù)。

　　地圖繪制組：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領(lǐng)的地方用紅色標(biāo)線，向前進(jìn)發(fā)點(diǎn)用尖頭標(biāo)出�？梢詫⒄n本上的圖掃描后放大，再根據(jù)課文內(nèi)容標(biāo)上記號(hào)，有條件的話可以進(jìn)行flash制作。

　　場(chǎng)景設(shè)置組：如果電視臺(tái)想在新聞播報(bào)之后還進(jìn)行一次軍事訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下訪談時(shí)人物的背景、服裝、道具等。

　　鏡頭剪輯組：如果這則新聞出現(xiàn)在電視上，與新聞播音相配的畫面應(yīng)是哪些？

　　二.進(jìn)入演播廳

　　1.當(dāng)當(dāng)播音員

　　如果你來當(dāng)播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞？

　　學(xué)生自瀆、討論、交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�、偃�文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。

　�、凇皼_破”“橫渡”“均是”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。