課前律動(dòng)：

律動(dòng)
1.       我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
2.       老鷹展翅飛，小雞吃小米，別問我是誰(shuí)（開始老師說其中一句，小朋友說下面一句，然后加大難度，老師說其中一    句，小朋友說和這句不一樣的一句）
3.       1，2，3爬上山，4，5，6翻跟頭，7，8，9拍皮球，一共十根手指頭
4.       五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，一條鱷魚游過來，嗷，嗷.鱷魚高興的游走了
（一）

1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝蓋上�。ㄒ�邊做動(dòng)作，邊說兒歌）
 2. ,小朋友們. 注意注意，   坐好就是奧特曼, 亂動(dòng)就是小怪獸  ( ...... 安靜.....安靜.....安靜....）
 3 .小手小手拍拍 小手小手?jǐn)[擺 小手小手搖一搖 小手小手藏起來。
4.  小嘴巴，別說話！小眼睛，向前看！小耳朵，認(rèn)真 聽!誰(shuí)的眼睛亮？我的眼睛亮。誰(shuí)的耳朵靈？我的耳朵靈。誰(shuí)精神？我精神 老師說：安靜安靜 小朋友說：請(qǐng)安靜！ 1234567 我們大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 舉起來小眼睛 看黑板小耳朵 認(rèn)真聽小嘴巴 不說話           

5. 一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無(wú)名指）彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。

第一課《感受青春律動(dòng)》第二站《五彩青春路》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生：

　　1、了解青春期是美好的，但也有煩惱。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法正確處理青春期心理矛盾。保持心理健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：青春期的特點(diǎn)

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　師：青春是生命的春天。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物。天是藍(lán)藍(lán)的，空氣是清新的，到處都是鮮花、綠地——一切都是那么美好，心情是如此地舒暢。年輕的姑娘是那么靚麗，秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)和健美的身姿引來無(wú)數(shù)贊嘆�？∶赖男』镒右鈿怙L(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，渾身散發(fā)著青春的活力。

　　青春的色彩是斑斕的，除了有紅色的激qing、粉色的夢(mèng)幻還會(huì)有藍(lán)色的憂郁和灰色的迷惘。下面我們一起進(jìn)入五彩青春路。

　　講授新課：

　　活動(dòng)一：青春暢想

　　活動(dòng)目的：通過用色彩描繪青春詞匯，使學(xué)生感受青春的五味，理解什么是青春，從而更多地體味青春的激qing與美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大白紙若干張，彩筆若干支。

　　活動(dòng)步驟：

　　步驟一：導(dǎo)入。什么是青春呀？你對(duì)青春是怎樣理解的？換個(gè)角度，提到青春你想到了什么呢？是顏色？形狀？人物？事物？（以問題的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)）

　　步驟二：分組，發(fā)用品。

　　步驟三：布置任務(wù)。

　　1、提到青春你會(huì)想到哪些詞？每一個(gè)詞都代表一種心情，每一種心情都可以用色彩表現(xiàn)。將你們組向?qū)У脑~語(yǔ)用你們認(rèn)為可以體現(xiàn)其駭異的色彩寫下來。時(shí)間3分鐘。

　　2、要求全員參與。

　　3、每組選派一名代表展示作品。

   《莎莎》是大班一個(gè)很好玩的音樂游戲。音樂主要有拍手、開火車、頂鍋蓋三個(gè)動(dòng)作構(gòu)成的。音樂開頭拍手、拍腿的旋律有點(diǎn)快，中間穿插開火車動(dòng)作，最后一段是讓孩子合作玩頂鍋蓋游戲。    在第一次試教中，我把本次活動(dòng)分兩個(gè)大的步驟進(jìn)行：先是孩子們徒手的進(jìn)行合作游戲；然后是合音樂游戲。但對(duì)于我們中班的孩子來說，難度很大。在第一個(gè)大環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)的還不錯(cuò)，能夠在喊的節(jié)奏令下較好的游戲。配上音樂后，感覺孩子們?cè)谀承┛旃?jié)奏的地方就合不上音樂，動(dòng)作和音樂表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，有些慌亂。特別是第一個(gè)拍手動(dòng)作。我讓他們拍兩次腿之后擊一次掌為一個(gè)系統(tǒng)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作持續(xù)6下。之后是開火車，最后是頂鍋蓋。     出現(xiàn)情況，于是我就馬上作了第一步調(diào)整：解讀音樂作品，降低難度。把活動(dòng)流程大致改成：1.出示莎莎圖片，清唱旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、開火車動(dòng)作談話導(dǎo)入活動(dòng)。2.創(chuàng)編“拍手拍腿”“開火車高興”的動(dòng)作。 帶領(lǐng)孩子跟隨音樂玩游戲。3.幼兒兩兩相對(duì)，自主創(chuàng)編拍手和開火車高興的造型動(dòng)作。4.大家集體圍成半圓，跟隨音樂表演。5.拓展活動(dòng)。當(dāng)幼兒聽到間奏部分音樂，我們可以交換同伴玩游戲。玩游戲若干次。    在此過程中，我把拍兩次腿之后擊一次掌這個(gè)持續(xù)6下的系統(tǒng)動(dòng)作，分解成慢節(jié)奏的持續(xù)3下的動(dòng)作。又把集體合作玩頂鍋蓋的游戲改成間奏音樂，讓幼兒變換隊(duì)形，重新找朋友玩游戲。這樣的調(diào)整，降低了難度，孩子們很快就能隨音樂做動(dòng)作了。但有些環(huán)節(jié)還需調(diào)整，比如：孩子喊“耶”時(shí)可以只做動(dòng)作，不要喊出來，這樣會(huì)影響幼兒的傾聽。教師的肢體暗示不到位，語(yǔ)言提示不多。另外，最后幼兒聽間奏部分音樂，交換同伴玩游戲時(shí)，既然是舊游戲，就根據(jù)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲，而不是新授新游戲，交代游戲規(guī)則�，F(xiàn)在，我又根據(jù)活動(dòng)的開展情況改變姿勢(shì)：如拍腿可以變?yōu)榕募�、拍腿等；也可以拍同伴的肩膀或腿等�?nbsp;   此游戲孩子們都非常喜歡，活動(dòng)中他們動(dòng)作表現(xiàn)的比較嫻熟，能夠在快節(jié)奏的情況下進(jìn)行合作的游戲。通過此次活動(dòng)，我覺得以后還要多加強(qiáng)幼兒隨音樂打節(jié)奏的訓(xùn)練，這樣有利于幼兒較快、較好的掌握音樂游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)，vcd，情境圖和禮貌用語(yǔ)字卡

　　課前學(xué)會(huì)：good morning excuse me good night

　　thank you very much 等禮貌用語(yǔ)

　　過程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)

　　幼兒跑入場(chǎng)請(qǐng)客人老師一起共舞律動(dòng)《at the airport》

　　二、新歌教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　讓幼兒回憶所不賓禮貌用語(yǔ)并講出其中文及英文，老師同步出示字卡。

　　2、欣賞歌曲錄像，學(xué)會(huì)歌詞

　　1） 欣賞前提出要求：歌詞里有沒有魔法字？有哪些？

　　2） 欣賞后用提問形式找出歌詞，幼兒跟讀歌詞。

　　3、感受樂曲

　　提問：1）小朋友剛才聽了歌曲有什么感覺？

　　2）歌曲是幾拍子的？

　　4、學(xué)唱新歌

　　1） 讓幼兒跟麥當(dāng)勞叔叔一起唱

　　2） 老師糾正唱錯(cuò)的地方，再次跟唱。

教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生：
1、了解青春期是美好的，但也有煩惱。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法正確處理青春期心理矛盾。保持心理健康。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：青春期的特點(diǎn)
教學(xué)方法：
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
師：青春是生命的春天。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物。天是藍(lán)藍(lán)的，空氣是清新的，到處都是鮮花、綠地——一切都是那么美好，心情是如此地舒暢。年輕的姑娘是那么靚麗，秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)和健美的身姿引來無(wú)數(shù)贊嘆。俊美的小伙子意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，渾身散發(fā)著青春的活力。
青春的色彩是斑斕的，除了有紅色的激qing、粉色的夢(mèng)幻還會(huì)有藍(lán)色的憂郁和灰色的迷惘。下面我們一起進(jìn)入五彩青春路。
講授新課：
活動(dòng)一：青春暢想
活動(dòng)目的：通過用色彩描繪青春詞匯，使學(xué)生感受青春的五味，理解什么是青春，從而更多地體味青春的激qing與美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大白紙若干張，彩筆若干支。
活動(dòng)步驟：
步驟一：導(dǎo)入。什么是青春呀？你對(duì)青春是怎樣理解的？換個(gè)角度，提到青春你想到了什么呢？是顏色？形狀？人物？事物？（以問題的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)）
步驟二：分組，發(fā)用品。
步驟三：布置任務(wù)。
1、提到青春你會(huì)想到哪些詞？每一個(gè)詞都代表一種心情，每一種心情都可以用色彩表現(xiàn)。將你們組向?qū)У脑~語(yǔ)用你們認(rèn)為可以體現(xiàn)其駭異的色彩寫下來。時(shí)間3分鐘。
2、要求全員參與。
3、每組選派一名代表展示作品。
步驟四：
1、請(qǐng)每組的代表展示自己組的作品，并對(duì)色彩的含義做簡(jiǎn)單解釋。

節(jié)奏和律動(dòng)的游戲
一.音樂欣賞<森林音樂會(huì)>
目標(biāo):
1過幼兒對(duì)教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境,認(rèn)識(shí)空間. 
2啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作,更重要的是過程  1師:"今天我給小朋友將個(gè)故事好不好,我來告訴你們啊,這個(gè)故事啊,發(fā)生在一個(gè)大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"  兒:"樹多............"模仿訓(xùn)練  師"哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??"誰(shuí)愿意來試一下"  兒"老虎"  師"老虎什么樣子,我們來看看做的像不像  師:"可以來做一下樹是什么樣子的"  幼兒做動(dòng)作。

故事:森林里住了兩個(gè)巫婆,一個(gè)是跳跳巫婆,一個(gè)是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時(shí)候跳,不高興的時(shí)候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動(dòng)作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久，睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢(mèng)中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘?森林里面要開音樂會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來參加音樂會(huì),小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?來,我們一起來做蛋糕音樂律動(dòng)"做面包"音樂<森林音樂會(huì)>  師生一起先摘果子,比一比誰(shuí)摘的果子多  擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶, 攪面,跺面,跳一跳學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱.   小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰(shuí)能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個(gè)格子? "4個(gè)格子"我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢?第二個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強(qiáng)弱弱弱"  提問:剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強(qiáng)弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏配樂器    每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來拍音感訓(xùn)練<山谷里的小喇叭手> 森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了,還有誰(shuí)來參加音樂會(huì)了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰(shuí)來參加音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音  欣賞樂曲  感受強(qiáng)弱<山谷里的小喇叭手> 師生一起做動(dòng)作  這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會(huì)里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣,聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢,聲音小,那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)  跳圈游戲:  小圈的時(shí)候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時(shí)候聲音就大,我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。