泥工：餐具（通用2篇）
泥工：餐具 篇1
教學目標：1. 引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。2. 引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據實物獨立塑造的能力。3. 發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。教學準備：（1） 課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。（2） 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。教學過程：1. 出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。2. 引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。 碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。 盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。 勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。 筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。3. 幼兒制作，教師巡回指導。4. 重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。5. 將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。
泥工：餐具 篇2教學目標：
1. 引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。
泥工《梨》優(yōu)秀教案（通用5篇）
泥工《梨》優(yōu)秀教案 篇1
設計背景
我一直都在小學教，沒有從事過實際的幼兒教育。這個教學設計可能有點小學化。這一課時我在女兒書上看到，根據自己的想法設計的。
活動目標
1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛護弟、妹。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
重點難點
為什么要“讓”。
活動準備
大小不一的梨模型，教學圖片。
活動過程
一、引出故事主題
你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事
老師給小朋友講故事……
1、孔融家都有誰？孔融最大嗎？
2、孔融為什么要一個最小的梨？
3、孔融怎么對爸爸說？
4、你們喜歡孔融嗎？
我們要像孔融一樣關心大人，愛護弟妹。
三、經驗聯想
你們關心過別人嗎？
四、做游戲
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。
泥工《梨》優(yōu)秀教案 篇2教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質。
2、進行個性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結合日常生活談談自己的體會。
3、通過學習，養(yǎng)成做人做事有嚴格道德原則的。
泥工：餐具（中班美術）
教學目標：
1. 引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。
2. 引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據實物獨立塑造的能力。
3. 發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
教學準備：
（1） 課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
（2） 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。
教學過程：
1. 出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。
2. 引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。