幼兒園生活教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　陶行知說(shuō)過(guò):“生活即教育.”我覺(jué)得,我們?cè)O(shè)計(jì)的教育的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)其生活化，促使幼兒感受和體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)對(duì)自己和同伴的意義，幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)。所以，我設(shè)計(jì)的大中班混齡互動(dòng)游戲<小鬼當(dāng)家>與生活巧妙結(jié)合.在游戲中,幼兒通過(guò)扮演爸爸媽媽和寶寶角色 ,運(yùn)用自己的技能,賺取相應(yīng)的勞動(dòng)果實(shí).這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數(shù)概念.人際交往.審美情趣. 教師在游戲現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的實(shí)時(shí)引導(dǎo),更內(nèi)化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會(huì)行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)特定的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)施展本領(lǐng)來(lái)獲取相應(yīng)的勞動(dòng)果實(shí)。初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；

　　2、通過(guò)與大中班幼兒互動(dòng)，培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感和自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動(dòng)中相互獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會(huì)行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)游戲標(biāo)志 全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套 小錢袋人手一個(gè) 游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè) ： （食品加工廠 開(kāi)心魚塘 溫馨花店 小小建筑師 搬運(yùn)工 休閑區(qū) ）相應(yīng)材料超市小食物（水果 果凍 糖果 薯?xiàng)l 貼紙 等） 愛(ài)心捐助箱 錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：

　　1）今天我們中一班來(lái)了好多客人，他們是大班的哥哥姐姐，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個(gè)招呼，相互介紹自己的名字，找個(gè)地方坐下來(lái)。

關(guān)于幼兒園生活的活動(dòng)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思想：

　　一天，劉逸豪小朋友帶來(lái)了一張交通標(biāo)志圖，我把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來(lái)的幾天里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)�三兩兩地�?duì)圖上的標(biāo)志進(jìn)行討論�！斑@是什么標(biāo)志?是不是向右轉(zhuǎn)?”“這個(gè)標(biāo)志我在幼兒園門口看見(jiàn)過(guò)�！薄斑@個(gè)標(biāo)志和那個(gè)標(biāo)志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點(diǎn)是個(gè)很好的教育契機(jī)。于是我們開(kāi)展了標(biāo)志的共構(gòu)活動(dòng)，孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種交通標(biāo)志，開(kāi)闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣，促進(jìn)了他們的觀察比較、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進(jìn)一步提高。

　　[課時(shí)建議]

　　2課時(shí)

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.通過(guò)討論知道在生活中標(biāo)志的作用。

　　2.能夠遷移對(duì)各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2.孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品及實(shí)物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺(tái)。

　　在活動(dòng)室內(nèi)的墻上張貼交 通標(biāo)志圖；教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標(biāo)志。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、對(duì)收集的生活標(biāo)志進(jìn)行分享。

　　師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標(biāo)志。先請(qǐng)幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標(biāo)志。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標(biāo)志展示給大家看。(收集的標(biāo)志：小心滑倒、小心觸電、請(qǐng)將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志)

　　教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾 聽(tīng)者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和 分享。

幼兒園生活熱門教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到一些困難

　　(2)遇到困難能自己想辦法辦法解決

　　(3)體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事、四幅圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)："故事里有誰(shuí)?它們發(fā)生了什么事情呢?"

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　二、第一次操作

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情，開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。

　　提問(wèn)："如果你是故事里的小動(dòng)物你會(huì)想什么辦法解決困難呢?"

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

　　三、分享經(jīng)驗(yàn)

　　出示圖片，讓幼兒分組討論解決問(wèn)題的方法。

　�、儆鹈�球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

　�、谛∏驖L進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

　�、坌⌒艿难澴咏o刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?

　　④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決圖片上的問(wèn)題并大膽的說(shuō)出來(lái)。

　　四、再次操作

　　引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　提問(wèn)：

　　①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"

　�、�"如果媽媽生病了，家里只剩下你一個(gè)人了，你該怎么辦呢?"

　　③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出解決困難的辦法。

xx年12月27日—xx年1月3日 

       新的一年來(lái)到了！晴子可興奮了！媽媽說(shuō)，新的一年就長(zhǎng)大一歲了，可不能再讓大人管了。小家伙表示同意：“恩，我六歲了！要上小學(xué)了！”外婆感嘆道：“總算是長(zhǎng)大了！想想當(dāng)初抱在手上的時(shí)候才那么點(diǎn)大�！�

      元旦三天，晴子過(guò)得很是充實(shí)。2號(hào)這天，晴子迎來(lái)了繪畫興趣班的第一堂課。興趣濃厚的小不點(diǎn)一起床就趕緊跑進(jìn)爸爸的房間催他起床，生怕上課遲到了。這天出奇的冷，爸爸媽媽把她送到繪畫點(diǎn)的時(shí)候，一個(gè)小朋友都沒(méi)來(lái)！老師說(shuō)，總共四個(gè)小朋友，兩個(gè)請(qǐng)假的，還有一個(gè)起不來(lái)，要晚點(diǎn)來(lái)，晴子是最認(rèn)真的小朋友了！等兩個(gè)小時(shí)過(guò)后，爸爸媽媽去接晴子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)又是只有她一個(gè)小朋友在認(rèn)真地畫畫。老師解釋道，天氣太冷了，另外一個(gè)小朋友被媽媽先接走了。爸爸聽(tīng)了，趕緊鼓勵(lì)晴子：“你太厲害了！最早來(lái)、最晚走，而且還畫得這么漂亮！”小不點(diǎn)聽(tīng)后更來(lái)勁了：“我喜歡畫畫，我一定認(rèn)真學(xué)！我下次還來(lái)！”臨走的時(shí)候，老師給了晴子五分的積分卡（積分卡累計(jì)到一定分?jǐn)?shù)后可以兌換禮品），她似乎還有點(diǎn)不滿意：“就這么點(diǎn)分呀？”老師聽(tīng)了哈哈大笑：“最高分就是五分了！你今天表現(xiàn)真棒！”小不點(diǎn)這才心滿意足地走了�；氐郊�，晴子就迫不及待地把自己的作品給外公外婆、爺爺奶奶看，大家看完了她又小心翼翼地把畫放在自己房間的小抽屜里。

       3號(hào)早上起床，媽媽打開(kāi)窗簾，外面白茫茫一片！看來(lái)昨天晚上下了很大的雪哦！晴子趕緊起床，吃完早餐后就讓爸爸媽媽帶著到樓下玩雪去了。爸爸帶著晴子打雪仗、堆雪人，非常開(kāi)心！兩個(gè)小手凍得通紅通紅也不肯回家。后來(lái)，在媽媽的威逼利誘下總算是同意上樓先去喝瓶熱牛奶，不過(guò)條件是等下媽媽必須還要帶她下去玩雪。整整一個(gè)上午，晴子都在外面玩雪，外婆急得不行，生怕她感冒。午睡后起床，晴子發(fā)現(xiàn)雪全部都融化了，感嘆道：“幸好上午我出去玩雪了，要是等到下午就沒(méi)得玩了！”晚上，爸爸把爺爺奶奶也叫上了，全家人出去吃了頓大餐。三天的假期就算是圓滿結(jié)束了！

　　傳承禮儀是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的需要，養(yǎng)成禮儀是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，開(kāi)展禮儀啟蒙教育是推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的需要。開(kāi)展禮儀啟蒙教育是推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的需要。禮儀美德是立身處世的基本要素，也是個(gè)體文明的重要體現(xiàn)，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，有助于糾正幼兒的不良行為，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用，尤其對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。于是，我園確定以禮儀養(yǎng)成教育為突破口開(kāi)展《幼兒園生活情境化禮儀教育 研究》，xx年12月課題立項(xiàng)，我們力圖通過(guò)此項(xiàng)專題研究，有針對(duì)性地對(duì)全園幼兒進(jìn)行幼兒基本禮儀、幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、節(jié)日禮儀教育的養(yǎng)成教育，讓幼兒從小養(yǎng)成遵循文明禮儀行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣。課題開(kāi)展半年多以來(lái)，文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)在我園已有跡可循，園所發(fā)生了很多的變化：園所里亂丟紙屑的孩子越來(lái)越少了，孩子們?cè)絹?lái)越有禮貌了，爭(zhēng)搶玩具的少了，孩子們遇到老師問(wèn)好的越來(lái)越多……全園文明和諧的良好環(huán)境越來(lái)越和諧。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及關(guān)心下，我們根據(jù)計(jì)劃不斷的進(jìn)行實(shí)踐和探索，在奮進(jìn)的路上也收獲了一點(diǎn)的成績(jī)，現(xiàn)就課題研究開(kāi)展情況作以下總結(jié)。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建并完善了組織網(wǎng)絡(luò)。

　　我園建課題專項(xiàng)研究小組，由我主要負(fù)責(zé)。制定了切實(shí)可行的課題行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。大家齊抓共管，狠抓落實(shí)，使文明禮儀養(yǎng)成教育在我園扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色的開(kāi)展起來(lái)�！敖逃裏o(wú)小事”，我們高度重視工作中存在的小問(wèn)題，如：一日生活環(huán)節(jié)中喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、上下樓梯等“小事件”，觀察、反思這些“小事件”中老師的教育與要求是否能確保幼兒安全？是否符合禮儀教育的本質(zhì)要求？是否有更好的組織方式？力求讓我們的禮儀教育既符合社會(huì)的規(guī)范又適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)則與自由”的高度統(tǒng)一。如上下樓梯的安全，禮儀教育中有這樣的規(guī)則“上下樓梯靠右行，輕聲慢步有秩序”。在這里：規(guī)則不僅僅是為了確保幼兒的身體安全，更是為了幫助幼兒掌握保護(hù)自身安全的方法，同時(shí)，也是為了讓幼兒從小學(xué)習(xí)“做社會(huì)的人”、“做文明的人”、“做快樂(lè)健康的人”。

          時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在xx幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，在這個(gè)大家庭里使我在這一年里學(xué)到了很多東西，讓我受益匪淺。在這里我總結(jié)了以下四點(diǎn)：

一、 在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育

　　在踏入xx幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所�？僧�(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

　　幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展！

二、 在工作中，我熱愛(ài)了這一行

　　工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味。

       前幾天， 因?yàn)槲业暮⒆痈忻傲税阉�送回了老家，讓他奶奶看著，因�(yàn)楹芟胨�，我的心情恨低落，那一天的早晨，我在洗著小手絹默默的掉眼淚，不一會(huì)，我們班里的陳楊鑫過(guò)來(lái)上小便，他笑著叫了我一句：“尚老師好”，然后就說(shuō)“尚老師你真辛苦��！”我趕緊把眼淚擦干，不讓孩子看見(jiàn)，我笑著說(shuō)：“只要你們聽(tīng)話，上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師再辛苦也愿意！”然后，他的小臉貼近我的臉親了我一下，瞬間我低落的心情變的好起來(lái)。其實(shí)看上去孩子很平常的一句話，一個(gè)動(dòng)作，但是起到的作用卻是意想不到的！