《幽徑悲劇》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀描寫藤蘿不同時(shí)期的形態(tài)有關(guān)語(yǔ)段，能說(shuō)出藤蘿的不幸遭遇以及所反映的社會(huì)問(wèn)題。
2、通過(guò)沙龍活動(dòng)，使學(xué)生自主選擇研討課題，能領(lǐng)悟作者的思想感情。
教學(xué)步驟：
一、 導(dǎo)入：
二、 情感畫廊：（形象）
請(qǐng)閱讀文中描寫藤蘿遭受劫難前后的有關(guān)語(yǔ)段，根據(jù)你的理解為藤蘿畫一幅“劫后圖”，并在圖旁配小詩(shī)一首。
2、學(xué)生活動(dòng)：文配畫
3、評(píng)價(jià)：學(xué)生自愿或點(diǎn)答學(xué)生上臺(tái)朗讀，自評(píng)、互評(píng)、師生對(duì)話。
4、教師展示自創(chuàng)小詩(shī)一首，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
三、 星級(jí)沙龍：（主題）
（教師提供備選課題和學(xué)生記錄研究成果所需的材料，包括學(xué)習(xí)卡片、稿紙等。）
備選課題：
一星級(jí)： （課題）
課題是“幽徑悲劇”，你覺(jué)得這個(gè)題目好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。
二星級(jí)： （挑戰(zhàn)權(quán)威）
第五單元的主題是“人與環(huán)境”，你認(rèn)為本文被安排在這一單元中恰當(dāng)嗎？把你的看法記錄下來(lái)，與編寫組專家交流。
三星級(jí)：（“十字架”的討論）
課文最后一段作者說(shuō)：“但是，我愿意把這個(gè)十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去�！蹦銓�(duì)這句話如何理解？
2、學(xué)生展示研究成果并進(jìn)行互評(píng)
四、 課文朗讀：
2、大班點(diǎn)讀評(píng)讀。
3、配樂(lè)全班讀。
五、 作業(yè)：（真情告白）
對(duì)這篇課文的研討還只是一個(gè)開(kāi)始，你有哪些收獲？有哪些困惑？有哪些建議？請(qǐng)你以自己的名義給季羨林爺爺寫一封信，不妨與他說(shuō)說(shuō)真心話。
《幽徑悲劇》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)課文標(biāo)題的評(píng)論，理解“幽徑悲劇”的含義。