我記得上個(gè)月底的一天，那是在中午，我正在乒乓園打球，輪到我打了。突然邱月玲叫我上樓，說(shuō)：“陶智威，沈老師叫你和沈悅調(diào)位置�！�
我一聽(tīng)，就立即跑上樓來(lái)，進(jìn)教室一看，老師不在，心想：老師平時(shí)在我們班做事，都會(huì)征求同學(xué)們的意見(jiàn)，今天他卻沒(méi)有，我一時(shí)感到納悶。
而這時(shí)，我看見(jiàn)沈悅把我的東西搬到她的位置，把她的東西拿到我的位置上。當(dāng)時(shí)，我氣不打一處來(lái)，氣沖沖地說(shuō)：“沈老師叫我們調(diào)位置可以，不過(guò)，請(qǐng)你不要拿我的東西，我自己有手會(huì)拿，不用勞你大架�！�
她聽(tīng)了這話也很氣憤，大聲地對(duì)我說(shuō)：“干什么？我又不會(huì)拿你的東西�！�
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。
2、認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)將心里話用書面語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，做到感情真實(shí)，語(yǔ)言得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
1 、同學(xué)們，最近與一些同學(xué)的交流中，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)有很多心里話想對(duì)別人說(shuō)，可是又不方便當(dāng)面講，憋在心里又卻挺難受。這該怎么辦呢？請(qǐng)大家想辦法出出注意。（可以將要說(shuō)的話寫成書面語(yǔ)言，然后再交給他，進(jìn)行書面交流。）
板書： （）我想對(duì)你說(shuō)
二、讀懂例文
1、學(xué)生自讀例文，了解例文大意，并思考下列題目： （1） 趙潔在文中對(duì)老師說(shuō)了些什么？ （2） 從哪些詞句可以體會(huì)作者的感受？ （3） 想一想，當(dāng)趙潔寫完這篇文章給老師的時(shí)候，她的心情如何？（4） 猜一猜，老師讀了這篇文章后，可能會(huì)說(shuō)些什么？
2、 以四人一小組交流討論以上問(wèn)題。
3、組織討論，明確以上各題。
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、其實(shí)我們每個(gè)人都有心里話想說(shuō)，但有時(shí)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”，這些可能是為了某件事表示歉意，也可能是訴說(shuō)委屈或提些建議。下面就請(qǐng)大家閉上眼睛，，靜靜地想一想，問(wèn)問(wèn)自己，今天你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)心里話，說(shuō)點(diǎn)什么呢？
2、學(xué)生各自靜靜思考，尋找思路，構(gòu)思設(shè)計(jì)。
3、如果愿意的話可以將自己的想法說(shuō)給好友聽(tīng)一聽(tīng)，或者直接將心里話寫下來(lái)。
4、 學(xué)生寫作，老師巡視，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、愿意交流的同學(xué)舉手發(fā)言，師生共提補(bǔ)充以及修改意見(jiàn)。