原子結(jié)構(gòu)教案 篇1

　　知識目標(biāo)：1、認(rèn)識原子核的結(jié)構(gòu)2、理解質(zhì)量數(shù)和azx的含義，3、掌握質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)間的關(guān)系。能進(jìn)行質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)間的簡單計算4、理解元素、核素、同位素的含義，會判斷同位素能力情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析處理、概括總結(jié)能力2、嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對信息進(jìn)行加工3、通過假說、模型等科學(xué)研究方法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度4、通過放射性同位素作用的自學(xué)和查閱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情學(xué)習(xí)重點(diǎn)：原子核的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成原子的各微粒間的關(guān)系及同位素的判斷難點(diǎn)：原子核的結(jié)構(gòu)及構(gòu)成原子的各微粒間的關(guān)系教法:模型展示、多媒體動畫模擬、問題推進(jìn)、對比歸納學(xué)法:交流研討、比較歸納、練習(xí)鞏固[引入]初中我們學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的初步知識，原子由原子核和核外電子構(gòu)成。那么原子核和核外電子在原子中的相對關(guān)系是怎樣的呢？下面我們重溫一下著名的盧瑟福實(shí)驗(yàn)。[多媒體動畫演示1]盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2·[學(xué)生活動]學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，總結(jié)現(xiàn)象，分析現(xiàn)象并思考問題：1、大部分粒子穿過金箔不偏轉(zhuǎn)，說明了什么？2、少數(shù)粒子被偏轉(zhuǎn)，個別粒子被反射分別說明了什么？3、試想象推測原子的結(jié)構(gòu)模型[多媒體演示2]展示盧瑟福的解釋：原子：原子核（帶正電）；核外電子（帶負(fù)電）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盧瑟福提出了“核式原子模型”，較好的解釋了原子核與核外電子的關(guān)系，那么，原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？【多媒體演示3】學(xué)習(xí)目標(biāo)1·一、原子核核素1、原子核的構(gòu)成[交流研討]9·閱讀p3表格，分析電子、質(zhì)子、中子的基本數(shù)據(jù)表,思考討論以下問題

知識目標(biāo)：1、認(rèn)識原子核的結(jié)構(gòu)2、理解質(zhì)量數(shù)和azx的含義，3、掌握質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)間的關(guān)系。能進(jìn)行質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)間的簡單計算4、理解元素、核素、同位素的含義，會判斷同位素能力情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析處理、概括總結(jié)能力2、嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對信息進(jìn)行加工3、通過假說、模型等科學(xué)研究方法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度4、通過放射性同位素作用的自學(xué)和查閱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情學(xué)習(xí)重點(diǎn)：原子核的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成原子的各微粒間的關(guān)系及同位素的判斷難點(diǎn)：原子核的結(jié)構(gòu)及構(gòu)成原子的各微粒間的關(guān)系教法:模型展示、多媒體動畫模擬、問題推進(jìn)、對比歸納學(xué)法:交流研討、比較歸納、練習(xí)鞏固[引入]初中我們學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的初步知識，原子由原子核和核外電子構(gòu)成。那么原子核和核外電子在原子中的相對關(guān)系是怎樣的呢？下面我們重溫一下著名的盧瑟福實(shí)驗(yàn)。[多媒體動畫演示1]盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2·[學(xué)生活動]學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，總結(jié)現(xiàn)象，分析現(xiàn)象并思考問題：1、大部分粒子穿過金箔不偏轉(zhuǎn)，說明了什么？2、少數(shù)粒子被偏轉(zhuǎn)，個別粒子被反射分別說明了什么？3、試想象推測原子的結(jié)構(gòu)模型[多媒體演示2]展示盧瑟福的解釋：原子：原子核（帶正電）；核外電子（帶負(fù)電）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盧瑟福提出了“核式原子模型”，較好的解釋了原子核與核外電子的關(guān)系，那么，原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？【多媒體演示3】學(xué)習(xí)目標(biāo)1·一、原子核   核素1、原子核的構(gòu)成[交流研討]9·閱讀p3表格，分析電子、質(zhì)子、中子的基本數(shù)據(jù)表,思考討論以下問題

摩擦起電的原因原子結(jié)構(gòu)教案示例 篇1

　　(一)教學(xué)目的

　　1.常識性了解原子的核式結(jié)構(gòu)。

　　2.常識性了解通常情況下原子是中性的、物體不顯電性的原因。

　　3.常識性了解摩擦起電的原因。

　　(二)教具

　　掛圖，投影儀，玻璃棒一根，絲綢一塊，橡膠棒一根，毛皮兩塊，碎紙屑若干。

　　(三)教學(xué)過程 

　　1.復(fù)習(xí)

　　演示：用絲綢與玻璃棒摩擦后，將玻璃棒置于碎紙屑附近，觀察玻璃棒吸引碎紙屑的現(xiàn)象。

　　提問1：為什么玻璃棒會吸引碎紙屑？

　　答：玻璃棒與絲綢摩擦后就帶電了，帶電物體會吸引輕小物體。

　　提問2：若將與玻璃棒摩擦過的絲綢靠近碎紙屑，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　答：絲綢帶了電，也會吸引輕小物體。

　　演示：將摩擦玻璃棒后的絲綢靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。

　　提問3：自然界里存在幾種電荷？被絲綢摩擦過的玻璃棒帶什么電荷？

　　答：自然界中只存在兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷。

　　提問4：想一想絲綢會帶什么電荷？

　　2.引入新課

　　摩擦起電的原因是什么？要解釋摩擦起電現(xiàn)象，需要知道一些關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識。

　　3.進(jìn)行新課

　　(l)物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)

　�、傥镔|(zhì)由分子組成。

　　經(jīng)過科學(xué)家世世代代的研究，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識到，一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又是由原子構(gòu)成的。這一點(diǎn)同學(xué)們在化學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過了。

　　提問：我們已經(jīng)知道水是由水分子組成的。哪位同學(xué)說一說水分子又是由哪些原子構(gòu)成的呢？

　　分子和原子都是很小的微粒，不但用眼睛看不到，用一般的顯微鏡也看不到。若把原子看作球形，一般原子的半經(jīng)只有10-10米左右。設(shè)想把1億個氧原子一個挨著一個地排成一行，也只有幾厘米長。

第3節(jié) 原子結(jié)構(gòu)的模型 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想

　　2、了解同位素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能說出它在生活中的用途

　　3、知道物質(zhì)也可由離子構(gòu)成，認(rèn)識離子微粒大小的數(shù)量級

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程

　　教學(xué)用具：多媒體、分子模型

　　教學(xué)過程：

　　課堂引入：分子是由原子構(gòu)成的，那么原子又是由什么構(gòu)成？科學(xué)家是怎樣揭開原子結(jié)構(gòu)的秘密呢？

　　一、原子結(jié)構(gòu)模型的建立與修正

　　1、道爾頓：實(shí)心原子結(jié)構(gòu)模型

　　2、湯姆森：“湯姆森模型”、“浸入模型”　原子是一個平均分布著正電荷的球體，帶負(fù)電的電子嵌在中間。

　　3、盧瑟福：“盧瑟福模型”、“核式模型”　　實(shí)驗(yàn)過程――用帶正電荷的α粒子轟擊金屬箔，發(fā)現(xiàn)：

　　大部分沿直線運(yùn)動、極少發(fā)生偏轉(zhuǎn)、有的被反彈

　　4、玻爾：“分層模型”　電子在固定的軌道上分層運(yùn)動

　　5、“電子云模型”　電子像云霧一樣籠罩在核的周圍，

　　有的區(qū)域多，有的區(qū)域少

　　――說明建立模型往往需要一個不斷完善和不斷修正

　　的過程

　�。�原子的結(jié)構(gòu):

　　原子是由居于原子中心的帶正電荷的原子核和帶

　　負(fù)電荷的核外電子構(gòu)成；并且原子核和核外的電子所

　　帶的電荷總數(shù)相等，電性相反，整個原子不顯電性。

　　原子很小，但原子核更小。若把電子運(yùn)動的范圍比作一個大型運(yùn)動場的話，原子核就像運(yùn)動聲里的一粒芝麻。

　　二、揭開原子核的秘密

　　――通過用高能量的粒子撞擊核的方法

原子結(jié)構(gòu) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　知識目標(biāo)：

　　1.  復(fù)習(xí)原子構(gòu)成的初步知識，使學(xué)生懂得質(zhì)量數(shù)和AZX的含義，掌握構(gòu)成原子的粒子間的關(guān)系。

　　2.  了解關(guān)于原子核外電子運(yùn)動特征和常識。

　　3.  理解電子云的描述和本質(zhì)。

　　4.  了解核外電子排布的初步知識，能畫出1～號元素的示意圖。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)自學(xué)能力、歸納總結(jié)能力、類比推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：原子核外電子的排布規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：原子核外電子運(yùn)動的特征，原子核外電子的排布規(guī)律。

　　(第一課時)

　　教學(xué)過程 ：

　　[復(fù)習(xí)]原子的概念，原子的構(gòu)成，原子為什么顯電中性？

　　[板書]一、原子核

　　1。

　　質(zhì)子：                1.6726×10-27kg

　　原子核         

　　原子          中子：                1.6748×10-27kg

　　電子：                        1.6726×10-27kg/1836

　　注意：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)            近似原子量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

1.3 原子結(jié)構(gòu)的模型 篇1

　　1.3 原子結(jié)構(gòu)的模型

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想。

　　2、了解同位素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能說出1－2項(xiàng)在實(shí)際生活中的用途。

　　3、知道物質(zhì)也可由離子構(gòu)成，認(rèn)識離子微粒大小的數(shù)量級。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想。

　　難點(diǎn)：對原子結(jié)構(gòu)知識的初步了解

　　課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)：實(shí)驗(yàn)，課外資料

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　【引入】1、練習(xí)：由同種原子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物；

　　由不同種原子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物；

　　分子是由不同種原子構(gòu)成的。

　　2、復(fù)習(xí)：物質(zhì)的構(gòu)成、電流的形成

　　【新授】

　　一、原子結(jié)構(gòu)模型的建立與修正

　　1、道爾頓－－實(shí)心球原子結(jié)構(gòu)

　�。�－發(fā)現(xiàn)原子

　　2、湯姆森－－“湯姆森模型”：

　　原子是一個平均分布著正電荷的球體，帶負(fù)電荷的電子嵌在中間。

　　－－發(fā)現(xiàn)電子

　　3、盧瑟福－－“盧瑟福模型”：電子繞原子核運(yùn)行

　　【介紹】實(shí)驗(yàn)：α粒子轟擊原子

　　4、波爾－－“分層模型”：電子在固定的軌道上運(yùn)動

　　5、“電子云模型”－－電子在核周圍有的區(qū)域出現(xiàn)的次數(shù)多，有的區(qū)域出現(xiàn)的次數(shù)少，就象“云霧”一樣籠罩在核的周圍。  

　　【小結(jié)】建立模型是一個不斷完善、不斷修正的過程。使學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)家提出問題、建立假設(shè)、修正模型的研究方法。

　　二、原子的結(jié)構(gòu)：

　　1、原子：          原子核：  帶正電