《竊讀記》語文教學(xué)設(shè)計集錦 篇1
一、教學(xué)目標
1、感受文中的“我”對知識的渴求,讀書的艱辛以及“我”在讀書過程中品嘗到的人情冷暖。
2、學(xué)習(xí)運用心理活動、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的方法。
3、理解并學(xué)習(xí)“我”孜孜以求、勤于讀書的精神。
教學(xué)重點:
1、感受文中的“我”對知識的渴求,讀書的艱辛以及“我”在讀書過程中品嘗到的人情冷暖。
2、學(xué)習(xí)運用心理活動、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的方法。
教學(xué)難點:
理解“我”在竊讀過程中表現(xiàn)出來的對知識的渴望,學(xué)習(xí)“我”這種孜孜以求、勤于讀書的精神。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┰姼鑼(dǎo)入,揭示課題
1、由文中的小詩導(dǎo)入
詩歌是語言的皇冠。翻閱不同時代、不同的國度的藝術(shù)史冊,我們都能看到詩歌動人的身影。不同于以往的唐詩宋詞,也不同于上半學(xué)期我們曾經(jīng)吟過的《童心是詩》,今天老師想吟誦一首一位外國女詩人寫的小詩,不知你們聽了會不會有一種別樣的感受。
教師吟誦文中小詩的第一片段,學(xué)生感知詩中的人物形象以及情感。
學(xué)生自讀文中詩歌,感受歸納是:詩中兩個貧窮的小孩都表現(xiàn)出一種渴望,不同的是后者是肉體上的一種饑渴,而前者是精神上的追求,孩子想讀書卻又因為沒錢而感到悲傷無奈。
2、揭示課題,板書課題:竊讀記
3、明確“竊”字的幾個義項,理解課題的含義。
、偻
、谕低档
、壑t指自己,本文指偷偷地讀書。
。ǘ┘氉x課文,把握內(nèi)容
1、詩中的小孩渴望讀書,卻又無錢買書,他痛苦而無奈。文中 “我”的遭遇與他幾乎如出一轍,請同學(xué)們找出相應(yīng)的段落,看看作者是如何將這一段經(jīng)歷描寫得具體生動的?