語言公開課《彩色的夢》教學(xué)反思 篇1

　　本次活動由談話引入，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。在學(xué)習(xí)詩歌時候，我采用分片段的學(xué)習(xí)，小草—小花—白云—小朋友的夢。本詩歌相對來說句式結(jié)構(gòu)簡單、對稱，幼兒基本上都能朗朗上口。配上動作，一起來朗誦詩歌。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編并且把仿編內(nèi)容來朗誦。但還是存在著許多不足之處：

　　1、環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩歌句式過于簡單，對于小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該提升難度。

　　2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色，比如：葡萄，不僅僅只有紫色也有綠色的。局限了幼兒的想象力。

　　3、活動中一直都是用愛做夢，夢是句式進行創(chuàng)編詩歌。目標有些偏離。

　　調(diào)整：

　　1、選材應(yīng)該注意年齡段，多考慮。

　　2、目標三應(yīng)適當調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用愛做夢，夢是句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要局限幼兒想象力。

　　本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對比是色彩對比的一種，補色對比是最鮮明和強烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必須有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

　　因此，本課在實際授課過程中，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過學(xué)生接觸和諧色，認識和諧色，，運用和諧色激發(fā)學(xué)生運用色彩的欲望，以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。

小班語言公開課的教案《糖果雨》 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　對于小班的孩子來說糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗和感受。所以以“糖果”為主題呈現(xiàn)給孩子們，他們一定既感興趣，又有話可講。在兒童文學(xué)這片多彩的世界里，童話永遠給人以無限的遐想�！短枪�雨》這個童話故事給孩子們的正是一個活潑快樂，富有想象，充滿童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進了一個甜膩的、夢幻般的童話世界。

　　活動目標：

　　1、理解童話故事內(nèi)容，感受“糖果雨”帶來的快樂與甜蜜。

　　2、嘗試大膽想象并用語言講述。

　　3、愿意與同伴分享快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：有吃過各種糖果，并對各種糖果的口味有所了解。

　　2、物質(zhì)準備：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，看！天空中飄來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多雨寶寶，猜猜大云朵會下什么雨？

　　(ppt播放空中飄來一朵大云朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣)

　　幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…

　　師：到底會下什么雨，一起來聽聽老師帶來的故事。

　　二、教師通過多形式講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽和感受，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�、教師生動地講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽，初步了解故事內(nèi)容

　　師：現(xiàn)在你們知道大云朵下了一場什么雨了吧？

　　幼：糖果雨

　　師：《糖果雨》就是這個故事好聽的名字。

　　師：這些糖果都有什么顏色？

小班語言公開課《太陽和月亮》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、初步學(xué)習(xí)仿編。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重難點：

　　理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　進行仿編。

　　活動準備：

　　兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？

　　環(huán)節(jié)簡析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。

　　2、出示圖片太陽

　　提問：太陽是什么時候出來的呢？

　　出示圖片月亮

　　提問：月亮是什么時候出來呢？

　　環(huán)節(jié)簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗的回憶和整理。

　　二、看圖理解兒歌

　　1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

　　剛才老師念兒歌的題目是什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　太陽出來了，誰醒來了？

　　白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）

　　什么時候靜悄悄呢？大家都要干什么？

　　你們是怎樣睡覺的？

　　環(huán)節(jié)簡析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對兒歌的理解。

《大自然的語言》公開課教學(xué)設(shè)計 篇1

　　授課班級：八年級（ ）班

　　授課時間：2005年12月12日星期一

　　執(zhí)教：鄧宣盛

　　教學(xué)目的：

　　1、品味生動、形象的語言。

　　2、學(xué)會概括文章內(nèi)容要點。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1、品味生動、形象的語言。

　　2、學(xué)會概括文章內(nèi)容要點。

　　教學(xué)難點：品味生動、形象的語言

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程及步驟：

　　第一課時

　　教學(xué)要點：品味生動形象的語言

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、課前寫話、引入新課：

　　請學(xué)生描寫當天天氣。并請學(xué)生發(fā)言。

　　二、學(xué)習(xí)課文第1、2、3段——品味語言

　　[一]研讀第1自然段。

　　1、作者在寫四季時抓住了各季節(jié)哪些特點？試說一說。

　　學(xué)生思考，討論，交流。

　　明確：

　　春天——“冰雪融化”，“草木萌發(fā)”，繁花“次第開放”；

　　夏天——“植物孕育果實”；

　　秋天——“果實成熟”，“葉子漸漸變黃”，“簌簌落下”；

　　冬天——昆蟲“銷聲匿跡”，到處“衰草連天”，“風(fēng)雪載途”。

　　2、我們學(xué)過多詩句，都有明顯季節(jié)特征，你能不能寫出描寫這四個季節(jié)的一兩季詩句。

　　參考：

　　春天——幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥。

　　夏天——稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　秋天——晴空一鶴云上，便引詩情到碧宵。

　　冬天——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　其中“早鶯爭曖樹”、“新燕啄春泥”等是春天的信息，大自然就是這樣，以它獨特的語言和我們交流，只要認真傾聽，你就能聽懂“大自然的語言”。板書課題。

　　3、你覺得哪些詞語準確生動地寫出了季節(jié)特點？請學(xué)生思考，討論，交流。自由發(fā)言。

大班語言公開課家教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌中存在的歸屬關(guān)系。

　　2、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運用填詞的方式，仿編詩歌。

　　3、感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡詩歌這一學(xué)習(xí)活動。

　　活動準備：

　　大背景圖、動物卡片若干。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

　　直接出示大幅背景圖片提問：1、師：請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍藍的)，草地(是綠綠的)，樹林(是密密的)，河水(是清清的)，花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。2：現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空，孩子就說藍藍的天空，介于密密這個詞語對孩子比較陌生，就特意多強化兩遍，增強效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

　　第二環(huán)節(jié)：幫助小動物找到自己的家。

　　教師總結(jié)：(1)哦，這幅畫真美啊!有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園!

　　(2)其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢?

　　(依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖)

　　(3)師：現(xiàn)在請一個小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因為在幼兒園里可以學(xué)本領(lǐng)，做游戲，是個快樂的大家庭。)情感上有個優(yōu)化，讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《我又長大了一歲》 篇1

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。

　　2.用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進步。

　　活動準備：

　　1.材料準備：紅花每人一朵。

　　2.經(jīng)驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了;家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。

　　活動重難點：

　　理解詩歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。

　　感受成長的進步和喜悅。

　　指導(dǎo)要點：

　　通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。

　　活動過程：

　　1.談話引入。

　　教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化?用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進步。(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。

　　小結(jié)：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯粒現(xiàn)在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。

　　2.學(xué)習(xí)詩歌。

　　(1)理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

　　提問：詩歌的名稱是什么?詩歌里的小朋友有了什么新的變化?

　　(2)再次欣賞理解兒歌。

　　提問：他過去是怎樣的?現(xiàn)在呢?(教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答)

　　(3)練習(xí)朗讀兒歌。

　　提問：當你發(fā)現(xiàn)自己進步了，你心里感覺怎樣?(體驗進步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)

　　3.小結(jié)。

　　教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。